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标题: 彭艳如:那份互放的光亮 [打印本页]
作者: jssh365 时间: 2015-5-4 15:52
标题: 彭艳如:那份互放的光亮
彭艳如:那份互放的光亮 ——第四届读书论坛学习有感
我是天空里的一片云,
偶然投影在你的波心,
你不必惊讶,
更无需欢喜,
在转瞬间消灭了踪影。
你记得也好,最好你忘掉,
在这交互时互放的光亮!
四月最后一个周末,满满两天的读书论坛学习。充实在脑中的是无尽的思想、海量的信息,共鸣、碰撞,思想的熔炉高速运转,掀起了一阵阵思想涟漪与头脑风暴。内心深入流转的,还有徐志摩的《偶然》。
从2012至2015,因每个春天的约定,三湘四水的朋友相逢在湘滨、麓山、湘潭、湘府英才,就为那一张张熟悉的笑脸,就为那一双双澄澈的眼睛,就为那一次次智慧的洞见,就为那一声声诚挚的邀请。你,我,他,在心灵最宁静之处,便有了偶然交集,将召唤与祈盼在读书论坛这个同心圆里点化成圈圈光波。
又是一年春来到,美丽的湘府英才学校。
“我看见燕子剪过江南,柳条斜斜地拂过三千年的诗经,你听见蓝墨水上游的行吟,听见湘水歌唱夹岸的风景。当我们打开书本,打开白云,我的黄昏便交织着你的黎明。”湘府英才的年轻教师用甜润的声音、唯美的意境为大家演绎着江南教师的书香情愫。高山流水的古筝音乐,动感磅礴的电子画屏,深情款款地朗诵,将我们引进飘逸着芬芳与清丽的暮春,开启着场盛大的读书庆典。
黄博士的读书宣言,“打开经典,世界就是眼前;打开经典,天地不再只是一个空间,生命也不再只是一个平面。让经典,照耀生活;让智慧,照耀你我。”句句是内心真情的涌动,是一位跋涉在湖湘语文教育大地上朝圣者内心的呼唤与呐喊。也许是声音的深厚,也许是文字的力量,竟然感觉那种穿透,直抵人心,既如绵绵细雨般湿润,又如针毡般质问心魂。
十年砍柴,很欣赏那种轻松、自在的聊书方式。不紧不慢,悠悠地,乍一听,与我们之前对四大名著的认知似乎迥异,但当他谈水浒、三国、红楼、西游,并以此四者分别指向江湖,庙堂、家族、神界时,我们看到了四大名著共通的文化基因在于,座次,名份与人情,也看到了经典解读的多角度、多层面,多元化。
狐狸知晓很多事,而刺猬知道一件大事。这是阿奇劳哲斯的说法,李庆明校长也是从这样的一个观点讲开去,讲通识阅读与专业阅读,讲由浅入深与由博返约,讲我注六经与六经注我。当看到一位伟岸的男人讲到一段至纯的情感而动容时,我们看到了李老师内心深处那份柔软而美好的情愫。台上的李校长辞约义丰,才情满怀, 背字典、模仿老师写字,用最专业的歌喉演唱《荒原》,台下一阵唏嘘,瞪大的眼睛里满是景仰与崇拜。我想,这种儒雅而又情趣盎然的男教师该让多少女学生痴迷啊,此时不想用大众化的“男神”去随意修饰,只是想将这种境地、修为、才识,作为一辈子的星空去仰望。
李庆明校长大张旗鼓对学生进行情爱熏陶。他通过寓言、童话、诗歌、故事等文学样式,让孩子们自我悟出:爱情是一场巧遇,爱情是一种倾心,爱情是离别的伤痛,爱情是心与心的默契感应,通过讨论、交流,让学生将爱情的认识提升到宗教。“真爱若神,神圣而不朽。”像这样抛开教材,从生活中拎来孩子们感兴趣、有价值的话题,需要勇气,更需要情怀。正如主持人张璟老师所言,李校长的教育循循善诱,抵达孩子的心灵,李校长的学生,何其幸福。
其实,聆听完李校长的讲座时,不断冲击的是我的肤浅与短见。站在启蒙、公民、哲学的角度去开启孩子的思维,似乎还未在我的思维意识里出现。“要用你的勇气运用你理性”这是康德的思想,更是我们今后践行的方向。
微论坛的主题是《这些经典很可爱》,其实,台上的这群男人才真正的可爱。你看昕孺老师,才情四溢,主持论坛恰到好处,开场轻松风趣,思如清泉,巧承全局,妙拓主题;孟泽老师举重若轻,话不多,语调轻,但语惊四座,让你思维拔节而长;柳理老师,像个大男孩,略显腼腆,但“历史与我们有多远”一句叩问带给我们深深的沉思;少白老师总是那慈爱、谦卑,那种提前备课、做足功课的虔诚让我们低到了尘埃,他老人家告诉我们作为教师,要读儿童,读教育,读自己。看到少白老师古稀之年还容光焕发,精神矍铄,不得不感叹:读书,真好!
第二天的重量级人物在大家的期盼中出场了。程红兵校长,极其低调。《创建有文化含量的智慧课堂》,是本次论坛中与教师的课堂教学最贴近的一个话题。程校长从规范课堂、高效课堂、智慧课堂三个层次,深入浅出地阐述了课堂的要义。程校长通过大量鲜活的案例,让我们清晰地看到课堂教学的目标、内容、方法的侧重点。“思维流量”、“思维要可视化”,这些常人不太熟知的语词都来自程校长,他对学生的能力培养就侧重于学生的思维训练,他认为一堂课最要考量的三个指标就是时间、数量、质量。程校长就这样,通过理论,再用具体的案例加以说明,让一线的教师有了从表及里,由感性到理性的思维过程。
“思辨缺席”、“我不在场”,这是程校长比较中西教育后指出的中国教育问题所在,一次次地提醒每一位聆听者,我们要对传统教育进行挑战,好的课堂,应给孩子一个梦,教育的最高境界是“思维自由”。透过程校长厚厚的眼镜片,我们仿佛看到了一位教育笃行者的虔诚与忧思。
应和邀请,走进论坛,走进这个春意盎然的学习场,我们以虔敬之心仰望着大家,我们以欣赏的眼光打量着每一枚读书的种子,在这个场域外,也许会彼此忘掉,但种子发芽后一定会互放光亮。
从明天开始,面朝书海,做一颗读书的种子,让经典照耀生活,照耀我们潜行、前行……(五一中路小学 彭艳如)
七贤论坛,各领风骚
——首届湖湘教师读书论坛活动有感
在这个春暖花开的日子里,热爱阅读的300余名湖湘教师汇聚于岳麓山下、湘江之滨的师大学术报告厅,一起感受七位专家共同演绎的精神盛宴。活动结束后,内心的强大冲击使余波向心灵的纵深处漫延。我深知,这个过程会很长、很长。为了表达内心的恭敬与景仰,现将对七位专家的感谢用最简单的方式勾画如下:
张楚廷教授:(最具大家风范的教育家)
幽默风趣的谈吐,推心置腹的教诲,睿智机敏的应对,深入浅出的表达,缜密严谨的逻辑,为大家奉上了一场文化大餐。
卜茂荣老师:(最具激情的演讲家)
用文学与爱编织了教育的梦想,用激情与智慧儒染了阅读岁月。让大家记住了“读书要有对人性探究的好奇。”
柳理老师:(最具个性的思想者)
无比干净的语言,无比澄澈的心境,无比深邃的思想,无比鲜明的立场,构成了这个极具个性的70后文化传播者。
史金霞老师:(最有韧劲的读书人)
她是一根倔强的小草,她是一个有韧性的强者。长久的文化积蓄让其迸发无限的能量,如无声处的惊雷,波澜壮阔般传递,真正的将爱变成看得见。
帅晓梅老师:(最有行动力的教研员)
优雅、柔美的外表背后有一种强大的力量,支持、鼓励她推动着区域性的阅读不断发展。
黄耀红老师:(最具情怀的教育者)
心怀教育忧思,心系教师成长,向大家传递的是一种生命内发的力量,拥有一种催发人向上的精神气度。
李树英老师:(最有研究精神的学者)
课堂学习研究的践行者,课题研究的引领者,海外教育方式的传递者,是位脚踏实地教育学者。
来自读书论坛的经典语录:
1、从来没有骄傲过的人,是不会谦虚的。——张楚廷
2、读书是一种相互作用力,你对读书有感情,书对你就会有感情。——张楚廷
3、天天读书,好好教书。——张楚廷
4、与柏拉图为友,与亚里士多德为友,以读书为友。——张楚廷
5、愿意了解别人,不愿意学习别人。——张楚廷
6、学问——学着去问,在问中学,在学中问——张楚廷
7、做事,与众不同;做人,与众相同。——张楚廷
8、当校长,就是要当得自己不像校长。——张楚廷
9、带着问题进课堂,一定是堂好课,学生有问题提出,是更好的课,如果学生将老师在课堂上问倒,那是更了不起的课——张楚廷
10、 读书要有对人性探究的好奇。——卜茂荣
11、 读书是个人的私事,应怀着质疑的目光去读,才可以得到符合逻辑、符合真相的事实。——柳理
12、 读书时,情感、思想、价值观发生的是化学反应,产生新的物质——史金霞
13、 种一棵树在课堂,开一扇窗向世界,捧一颗心在手上。——史金霞
14、 书香的润泽,让每一个人都成为文化意义上的自由而幸福的人——帅晓梅
15、 坚信行动的力量,行动是赋予梦想的关键所在。——帅晓梅
16、 学而不思则惘,思而不学则贻,思而录,录而分享,是教师阅读向深处推广的方式。——帅晓梅
17、 阅读就是生命的五行,是一种生命内发的力量。——黄耀红
18、 内心的强大与细腻一定是用文学熏陶的,从文学中可以看到美好的人生——黄耀红
19、 文字节奏是你生命的全部投入。——黄耀红
20、 教师是学生学习的促进者,通过影响产生影响,即教育。——李树英
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