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标题: 教育期刊投稿的“三大注意六大禁忌” [打印本页]

作者: jssh365    时间: 2015-5-21 04:55
标题: 教育期刊投稿的“三大注意六大禁忌”
教育期刊投稿的“三大注意六大禁忌”
(本文献给较少往教育期刊投稿,或不知如何给教育期刊撰稿的普通教师。)
                      北京教育   江编
一、写稿之前要“备备课”
经常接到老师打电话问:“我写了一篇文章,想在你们杂志发表文章,行吗?”也有老师问:“我要评职称了,得发表一篇文章,你们杂志需要什么样的文章?”接到这一类电话,我们都要耐心解释之后告诉他(她):“您写稿之前一定要先看看杂志,看看哪些栏目的内容适合您写,看看每个栏目的内容有什么特点,有针对性地去写,然后直接发给那个栏目的编辑。”
其实,就像老师们上课之前的备课一样,写稿之前也要认真准备。专业知识方面的储备在此就不说了,准备往一本教育期刊投稿之前,一定要了解这本期刊的栏目设置,认真研读近几期的期刊内容,看它侧重的是什么,是理论探讨还是实践反思;看它的选稿角度,作为自己写作的参考;看看它采用过哪些内容,避免步人后尘做了无用功。
如果有心投稿,老师们不妨拿出几本教育期刊做做比较,先划定自己最擅长写的东西大致适合写给哪些期刊,以这些期刊作为主要研究对象,接下来的事情就比较容易做好了。
写一篇好文章不是很容易的事,但是,了解一本期刊的表象——栏目设置、编辑联系方式,做到有针对性地投稿,还是比较容易做到的吧。
二、动笔之前想想“写什么”
写什么?这是一个重要的问题。
经常收到一些来稿,里面或通篇分析教育形势,或介绍国内国外教育理论,或在现有教育理论的基础上提出一个新观点。不是反对老师们学习理论,更不是反对老师们提出自己的主张。但是对于更多的一线老师来说,理论的基础不容易像专家那样深厚,钻研理论的时间不容易像专家那样充足,视野也不容易像专家那样广阔。所以,我建议老师们做些自己更擅长的事。比如,写写自己的教研、教学、育人故事,尤其是写写自己教育教学过程中的反思。(转)15个写作技巧提高你的写作能力

作者感言:想成为下一个海明威吗?或许只是想在校刊有自己的豆腐块,让自己的博客富有动人文字?那么,你需要先把自己的文笔犀利起来。而且成为一位优秀的作家并不是一件容易的事情。你需要艰苦卓绝的努力,但是这些支出的努力是值得的。只要你从今天做起,一点一滴的努力,你一定可以成为一个优秀作家。就我个人而言,我已经写了17年了,各式各样的文体出版物都写过:小说,报刊杂志,博客等等,但是我现在还在努力着,以使自己写出更好的文章。对于任何作家都是一样的:没有最好,只有更好。回顾我近二十年的写作生涯,其中有过痛苦的经历,也有成长的喜悦。下面和大家分享一些体会,我想,无论你现在是什么水平,这些建议(至少第12条)对你而言,觉得会有所启迪,共勉吧。

1.阅读优秀的作品:这是显而易见的,但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品,你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格。尽可能的多读名著,在看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。

2.尽可能多的写:每天都写,如果可能话,每天写几次。你写得多了,也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。写写你自己,写写博客,向出版社投稿。只是写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快。

3.随时随地记下你的灵感:随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当你对你构思的小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时,或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝,你及时的记录下来,便可以成为你写作的素材。我的习惯是,为我的博客要写的文章列一个清单,不断的补充它。

4.专门的写作时间:每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间,让这成为习惯。对我而言,清晨的时间是最佳的,午饭,傍晚,或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的,把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时,当然有一个小时更好。若你同我一样,是一个全职的作家,那么你需要写更多的小时,请你不要担心,这只会让你写得更好。

5.随便涂鸦:面对整张的白纸,整版的白屏,无从开始,肯定恐怖。你会想:我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生,千万别这样。马上开始写,马上打字,你写什么没有关系,只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了,什么都好办了。像我的话,我喜欢先敲上我的名字和文章的标题,这应该不难吧,然后再慢慢的展开情节,全身心地融入进去…关键是:开始可以随便写写,随便涂鸦,但是尽快开始写正文。

6.集中精神:写作是一件一心一意的事情,在嘈杂的环境或是同时干着别的事情,是不可能写好的。写作需要一个安静的环境,需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求,你也需要在全屏(没有其他软件得干扰)的条件下,使用WriteRoom, DarkRoom,Writer这些写作软件,不受打扰的写作。关掉邮箱,关点MSN和Gtalk,关掉电话和手机,关掉电视,清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念,现在就是写作的时间,好像把自己放进一个盒子里,在没有任何打扰下进入写作状态。

7.先计划,再写:这好像和“随便涂鸦”有些矛盾,实际上不是这样。在坐下来正式写之前,先做个计划或是脑子里先预演一下,这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西,或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来,做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了,可以很快的展开,因为思路和想法都有了。这里,有一个构思小说的三部曲,可以参考这个:Snowflake Method.

8.创新:你需要模仿名家,这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法,从这里学一点,从那里学一点。渐渐地,你就会有了自己的风格,自己的文体,自己的思路。试试一些不一样的表达,或创造一些与众不同的表达方式,每一方法你都可以尝试,看看它到底怎么样,不好就不用呗。

9.修改:你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好,你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的,这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东,不仅仅是那些拼写和语法错误,还有那些无意义的词,混乱的结构,和让人搞不懂的句子。修改的目标是:更清晰,更直接,更鲜活。

10.简明扼要:这是你在修改的过程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力,大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得:简单就是力量。

11.富于感染力的句子:在短句中使用富有感染力的动词,当然,并没有要求每一句都是这样,你需要变化。但是,多试试能够吸引人的句子。而且,你没有必要等到你要修改的时候再用,你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

12.取别人的反馈:闭门造车不会有任何进步,让别人读读你的文章给你回馈,最好有经验的作家和编辑。他们见多识广,会给你很中肯和有见地的建议。认真的听,即使是一些批评,也接受它,忠言逆耳,这样只会让你写得更好。

13.是骡子还是马,拉出来溜溜:就你而言,你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的,让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书,发表自己的短篇小说和诗歌,给出版社供稿。如果你已经开始写博客了,恭喜你,这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过,你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去,让读者给你留言,给你提出建议。所有的人都会看你写东西,也许刚开始时会是件伤脑筋的事情,但这是每一位作家成长的必由之路,马上发表你的文字吧。

14.用对话式的文体:很多人的写作都很正式,但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅(没有叹生词)。这样一来,读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易,你需要坚持这么做。也许,会带来另一个问题,为了读起来更口语化,你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。因为如果生搬硬套语法,会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因,就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。

15.好开头和结尾:开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者,那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头,读者一旦对你开头感兴趣,他们会想知道得更多…写好开头后,再弄一个精彩的结尾,这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

因为教育工作面对的不是一成不变的物体,而是一个个独具个性的生命。不管做了多么充分的准备,有了多么深厚的积淀,教育的过程也难免遇到超出预设的问题。所以,作为教师,就需要不断反思自己工作中的得失,从而不断修正偏差,找到更适合“这一个学生”和“这一个问题”的教育方式。而这样的教育过程恰恰是一线教师独有的财富,它丰富、鲜活、生动、多变,而且绝对自然,让专业的研究人员望尘莫及。如果老师们能随时记录和反思这些教育事件,一定能不断完善自己,发展自己,最终从教育技术层面跨入教育艺术层面,成为教育家。如此,写作便成为一箭双雕之举,而且,是弯弓射“大雕”。
三、写适合“这一本”期刊的文章
每一位老师都有给教育期刊撰稿的潜质,但是,只有让自己的潜质发挥出来,你的文章和名字才能印在期刊的页面上。发挥潜质在技术层面的表现就是,写一篇适合的文章。
不同的期刊,对文章的要求是不同的。
以《北京教育》为例。这是一本教育类综合期刊。因为综合,它显得有点与众不同。它有教学栏目,但是它不会用一篇文章详尽描述一道题的讲法、一节课的讲法,甚至不主张太专注于一个学科的教学。它更多时候是列举一个课例、甚至一节课中的几个片段,用以表现一个有关教育观、教学观的主题;它有教研栏目,但是不会刊登完整的教研课题,而是立足于介绍北京市最前沿的教育科研项目、最新最实用的教育科研方法,反映北京市最新的教育科研水平;她有心理栏目,但是不会写冗长的心理咨询案例,只是列举一些心理现象,由心理咨询师给出相关的处理意见……这些都只是例说,想往一本杂志投稿,就下工夫研究一下它的选稿思路吧。
四、教育杂志的撰稿忌讳
一忌远离自己。教师的文章最好是围绕自己的教育生活来写,这样才能言之有物。老师最了解的,恰恰是别人最不了解的,所以才是最值得抒写的。
二忌假大空。千万不要为了“有水平”、“有高度”而把文章写得大话连篇、套话连篇,通篇都在阐述,到最后也没有阐述明白任何一个问题。文章的大小和好坏没有直接关系。老师写作,最好是从小事、细节入手,写深、写透。
三忌引用过多。有的文章不是这个“家”说,就是那个“家”说,看来看去找不到作者自己的话,与其看这样的割裂和肢解,何如去看原著呢?
四忌观点陈旧。一定要随时关注教育的热点问题,难点问题,如果把几年前的话题拿到现在来写,恐怕很难写出有新意、有发表价值的文章。
五忌话题重复。同一个话题,别人写过了,自己就不要再从同一角度写。如有人写过,一个小学生在教室里丢了钱,老师让大家都闭眼,让后让拿了钱的学生举手。那么,就算您的班级也发生过丢钱的事,恰好您也是用这样的方式解决了,您也不要再从这个角度讲这个故事。
六忌抄袭。明目张胆的抄袭有两种,一种是直接拿别人的文章,把作者改成自己;另一种是和别人文章的结构、语言都相似度极高,只是大标题和小标题的表述方式不同。还有人会把别人的故事改头换面,说成是自己的故事;用别人的文章主体,加入自己的事例。不管怎样的抄袭,都只会引起编辑的方案,进而不信任。用一时的小利换来长久的失利,这种做法得不偿失。
投稿的技术细节
  怎样投稿是有些讲究的,笔者认为,在稿件写好之后,有些最后的细节也不可忽视,它们同样关乎稿件的命运。以下一些细节值得投稿者注意:

  擦亮标题。标题是文章的眼睛,也是最先进入编辑视线的文字,富有表现力的标题无疑能给人眼前一亮的感觉,吸引编者将文章读下去。不要老是浅议、略谈、试论、刍论、初探之类,即便是论文也可以将文章标题拟得生动一点。比如正题形象生动,再加副题进行内容的限定。《走过倦怠的理想——教师教育理想丧失的反思》这篇论文的标题就是这样。好标题也是需要锤炼的。比如一篇讲述教师热爱教育热爱孩子的文章,原来的标题是:《用班主任所有的爱成就学生的精彩未来》,编辑在加工的过程中,就将文章题目改为《爱到花开》,不仅与内容很贴切,而且富有韵味。

  写好摘要。摘要一般写在标题之后,正文之前,所以有人形象地把它比为“男人的领带”。请看这样一篇文章的摘要:“你是否已经发现,可能你的孩子在现今这个物质充裕的时代会缺少一丝童趣,仔细观察,他(她)的周围没有合适的同龄玩伴,他(她)也无法体会当年你放学后,同伴们一起闹哄哄回家的乐趣……玩伴危机正在悄然袭击我们的孩子,何谓危机?如何化解这种危机?就是本文所探讨的。”这篇摘要,寥寥数语,提纲挈领,活泼生动,起到了引读的作用。可见文章的摘要也是可以多样化的。

  长文章要提炼小标题。有些文章较长,千万不要大块文章到底,让人透不过气来。长文章最好分成几个层次来论述。尤其要重视小标题的提炼。有些编辑看文章就是从大标题和小标题进入,如果大小标题提炼得好,有吸引力,就会再深入阅读文章内容。

  学会自我推销。在投稿时附上简短的文字,适当介绍文章的写作缘由,在不经意中介绍一下自己也是一种技巧,但这种介绍要适度。建议尽量介绍业务的成果,不要介绍行政的政绩,如发表过什么文章、有些什么样的研究成果,是什么层次的人才等。介绍行政的业绩有的编辑会反感。

  控制篇幅。文章因题材不同,篇幅长短不一样,但都不能太长。投稿给报纸尤其如此。报纸的文章,哪怕是理论文章,一般以1500字为宜,即便是投给对开的报纸最长也不能超过3000字。这样排版才好看,也符合报纸的特点。投给期刊的文章最好要方便排版,每版大约2000字左右,所以,像教育叙事、教育随笔最好在1500—1800字,留下排版的题区,教育论文以3000字为宜,最长不宜超过5000字。

  精确投稿到位。有的作者喜欢投稿到人,其实不如投到版面或栏目。因为版面或者栏目是报刊编辑的分工单位,投稿到版面和栏目,证明你对所投报刊是熟悉甚至是有研究的,这样就会引起编辑的无意注意。有的版面栏目不止一位编辑,投稿到任何一位编辑手中总比石沉大海好。而且,投稿到版面或栏目,属于精确投稿,免去了编辑部拆信分稿的手续,稿件可以更快地到达编辑的手中。

  专投专报。现在电子邮件技术发达,有的作者喜欢群发稿件。这样做有人幻想东方不亮西方亮,其实这种做法编辑最反感。因为编辑要是将在其他报刊已经发表过的稿件再重复发出来,就是责任事故。因此,对于可能一稿多投的稿件,哪怕质量尚可也不大敢采用。所以,要提高命中率,最好表明是专投该报刊,这表示你对该报刊的尊重和信任,编辑为此就会高看一眼。

  少用数据表格。有的作者喜欢在文章中插用数据表格来论证,增强文章的科学性,这当然可以。但是,这种表格在编辑排版中比文字要麻烦得多。因此,除非真的是文章需要,教育类文章尽量少用数据表格之类的材料,这样与人方便也是与己方便。(作者为江苏教育报刊总社副总编辑)

今天,我们应该怎样投稿


先说怎么投。

第一、给一份刊物投稿,之前一定要了解这个刊物的特点。不要盲目地投,哗一下子发出去,像天女散花那样,可不行。我常常看到我的邮箱里,有的老师给我投稿的同时,还有同时发向很多杂志,抄送栏里密密麻麻的地址,这样不好,编辑最忌一稿多投。每一种刊物都有鲜明的办刊特色,你的稿子不可能“放之四海皆可用”。先了解了刊物的特点,才能有的放矢。

第二、要了解栏目的特点。

既然设了栏目,那么不同的栏目对文章内容和形式的要求就不同。栏目也是有特点的。每一个栏目从内容到篇幅,从版式到插图都有鲜明的特点,随手打开,熟悉它的读者立刻知道这是什么栏目。编辑们尽量地保持不同栏目的不同风格。如果抓住了不同栏目的特点,你投稿就有的放矢了。写了一篇的文章,看看吻合哪个栏目的要求,投过去,正中编辑下怀,命中率当然大大提高。

第三点,要了解编辑的流程。

编辑期刊有一个流程。从收到稿件到选稿编稿,再到审读校勘、付印出刊,要经历好几道工序,要有两三个月的时间跨度。一期稿子编辑们要一个字,一个标点反反复复看上三四遍,尽可能地将错误率降到最低。了解了这个过程,投稿就要注意时间的提前量了。你说,没关系嘛,我先发给编辑,他放着以后再用好了。那样当然也可以,但毕竟像食品放陈了,不那么新鲜了。怎么才能“保鲜”?我建议写好一篇稿子,先“雪藏”一段时间,给自己进一步思考的过程。

第四点,你要学会跟编辑交流。

经常发表文章的作者,大都很善于跟编辑交流,他们在投稿前后,会给编辑打电话,交流沟通一下:X老师,我有一个想法,我写了一篇稿子,您看看,给我提提意见,我过一段时间再给你打电话。但不能像前段时间我遇到的一位作者,他非常热切地想投稿,给我打来电话说:“老师,我昨天给您发了一篇文章,我2007年最大的心愿,也是唯一的心愿就是发这篇文章,您一定要给我发呀。”我一看他的稿子,不行,可怎么说呢?我只好给他打电话:“我想问问,你2007年还能有别的心愿吗?”不能用这种方式来交流。要相信编辑们是会非常重视你投来的每一篇稿子的。普通的纸质信件投稿,只要注意一点,在稿子上写清联系方式:电话,单位、地址、邮编。

电子投稿有这样几方面需要注意:

一、一稿一投,切忌利用网络的便利一稿多投。同样的稿子,好几本刊物上都有不是件光荣的事,反而会引起编辑们的反感。

二、稿件以附件形式发送,不要直接贴在“正文”上。下载起来麻烦不说,原文格式也无法显现。稿件里一定要写清联系电话、通讯地址,邮编。便于我们和你联系,便于稿件刊用之后给你邮寄稿费。

三、邮件名称不要只有“投稿”两个字,最好直接写明文章标题,所投栏目。也就是把文章标题作为信件名称,写在地址下面的“标题”栏里。让编辑检索时一目了然。

最后一点还请大家原谅,作者投稿后都非常希望能尽快得到回复,但我们大部分情况下是没有时间回复的。除非这个稿子需要修改,需要跟作者交流。如果不需要修改,一般会在稿子审定后通知你,或发用稿通知。这是投稿的基本常识。

接下来,我要说说“稿”,怎么写稿,什么样的稿才能入编辑们的“法眼”。

第一,用鲜活的事例说明问题。

第二,要实实在在地说理。读过朱光潜、丰子恺、季羡林、老舍文章的人都会有这样的感觉,他们不是盛气凌人的说教,你要怎样,应该怎样,而是像一位和蔼可亲的朋友、长者在和你攀谈,商量,你看这样如何?是不是这个理儿?用最朴实的话说出自己最真实的想法,以最朴实方式呈现自己最本真的东西。

第四、倡导开门见山的文风。

有道是作文如做人。投稿也一样,透过稿子,能真真切切地看到你这个人。一定不能为了投稿而投稿,那样的文字再多再美再抒情,也挡不住文字背后一双冷冷的眼睛。

比投稿更重要的是养成动笔的习惯。书读进去,内化之后,还要转化出来。否则你只能是个书篓子,转化出来,一个办法就是动笔。事实上,阅读就是思考,只有将阅读、思考的内容变成文字的时候,你才真正走进自己的内心,真正把书里作者的思考变成自己的思考,系统成熟的思考,而非零散的思想的碎片,进而落实到实践行为中去,获得再创造的快乐。如果一个人不时时反思的话,那么,他的灵魂是粗糙而躁动的,他的一生是飘零而混乱的。有一句话说得更好:我们要时常停下来,等一等自己的灵魂。如果我们能够养成动笔的习惯,把看到的、想到的、做到的及时地记下来,你可能更多地走进了自己的内心,守住自己的灵魂,在丰厚的思想积淀中,体会一份来自灵魂的充满希望的沉静与安详。

养成动笔的习惯很重要,和编辑交朋友也很重要。通过和编辑的交流,你了解刊物正策划哪方面的稿子等,如果这方面我正好有所思考,和编辑交流一下,按照要求写一写。这绝对没有开后门的意思,写得不好照样不用。






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