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标题: [转]关于伍家岗区优秀博客评比的结果通报 [打印本页]
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:20
标题: [转]关于伍家岗区优秀博客评比的结果通报
关于伍家岗区优秀博客评比的结果通报
各学校：
根据《关于开展首届伍家岗区教师个人博客统计塈优秀博客评选活动的通知》精神，经过认真查阅和评选。现将结果通报如下：
一、 博客资源建设先进单位：
区实验小学 隆中路小学 大公桥小学 万寿桥小学 杨岔路小学
中南路小学 宝塔河小学 伍家岗小学 李家湖小学 胜利小学
二、 博客建设先进个人：
区实验小学：
胡书琴 刘巧艳 翟书芹 周 璇 袁 芳 李 莉 唐 刚 贾传琼
周静芬 岳红敏 何 叶 刘萍华 伍爱群 胡红娟 乔 玲 林 静
李 华 肖 红 余歆彦 唐 琴
隆中路小学：
向 曼 佟庆华 李红梅 葛 红 李 平 李 琳
大公桥小学：
董 敏 崔 静 谭 谨 谭 萌 朱慧竹 林 琳 周玉莲 王春梅
方 慧 刘德莉 赵海涛 马全姣 王 军 谢 娥 李 萍 蒋 蓉
于秀兰 江世蓉
万寿桥小学：
汪 兵 曾 艳 易春晓 陈韩念
杨岔路小学：
杨 群 王长赞 李 婷 王堂文 周棣华 周爱玲 王道芹 龚青艳
周平凡 王 曼 田 华 艾凡柳 邓冬菊 望素华 李 琴 付景景
牟红艳 韩 倩 宋述芳 张 艺 杨晓东 郭馨莲
中南路小学：
杨海虹 崔 晶 王素兰 李 莎 冯 燕 陈晓勇 孟丽江 谭明珍
陈 芳
伍家岗小学：
汤 燕 林 丽 江 红 周 琳 陈红玲 陈 榕 向永丹 张雪萍
张迎春 邹红霞 黄鹤玲 夏俊彦 牛 琨 岳红萍 牟宗发 汪 鑫
郭 娟 董 蓉 刘 静 林 瑶 石惠芬 张立群
宝塔河小学：
陈启鸿 张爱华 马 向 马少峰 周秀英 刘慧芳 牟少珍 李小芳
邹 秦 朱玉玲 罗小艳 赵 勇 张金兰
胜利小学：
张 蒿 周培慧 程心才 胡 园 熊旭霞 易慧芳
李家湖小学：
邹 弈 王 阳 屈文绢 何雪晴 李 兵 雷 琰 王 梅 廖忠钰
蔡红菊 张丽绢 陈 静 陈红军 阎三林
花艳小学：
汪宏金 张玉民 胡群英 詹璐璐
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:20
http://eblog.cersp.com/fj/nj/html/zoneaspz471.htm
http://eblog.cersp.com/fj/nj/html/zoneaspz471.htm
http://eblog.cersp.com/fj/nj/html/zoneaspz471.htm
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:21
关于开展首届伍家岗区教师个人博客统计
塈优秀博客评选活动的通知
各中小学、幼儿园：
为了推进课程改革稳步健康发展，充分运用现代信息技术构建动态、开放、互动的网络教研平台，探索校本教研的新模式，整合全区教师研究力量，建设全区教师学习的共同体，充实伍家教研网的信息资源，有效实现资源共享，经研究决定，开展首届伍家岗区教师个人博客统计塈优秀博客评选活动。
一、统计方式：
分学校将教师个人博客填写伍家岗区教师教育教学博客登记表。
二、评选办法：
1、评选范围：
参加评选的对象为全区中小学、幼儿园的教育教学工作者，包括教育教学管理人员、教师。
2、评选条件
（1）参加评选的博客文章内容以教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、兼顾工作及生活感悟等，特色鲜明，健康向上。凡是与国家法律相抵触、含有法律、行政法规禁止的内容的，将由作者承担责任。
（2）文章数量应不少于20篇，且不能为一次性发表；原创文章在80%以上，教育类文章占文章总数的70%以上，且点击率和回复率较高。
（3）坚持不断更新，注重与读者的交流。对一些新发生的事情能及时评论，善于及时与读者进行交流互动。
（4）有一定技术性体现。能对博客模板进行设计，便于读者对已有文章内容的阅读、理解、使用。
3、本次评选不受指标限定。
三、奖项设置：
本次评选活动，将分别评出优秀博客若干名和博客资源建设先进单位。
四、其他事项：
报送时间：2007年4月29日前
报送地点：伍家岗区教育教学研究室
联 系 人：周俊
联系电话：13100788624
宜昌市伍家岗区教育教学研究室
2007年4月27日
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:22
| 象山教师博客网渐入佳境 |
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http://www.cnxsg.cn 中国象山港 2006-9-11
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本报讯 日前，《中国教师报》在头版头条刊出《象山教师博客：变革刚刚开始》的报道。
“象山教师博客网发展迅猛，这是象山教育界的奇迹。”特级教师唐懋龙说，“象山教师博客网已成为象山教师网上教研的强大平台，每天都有100多位教师同时在线，日益成长为一个全县教师的学习型社区。”据县教科研中心信息技术教研员介绍，象山教师博客网中的博客群成了一个跨学校、跨地域的网络教研室，比传统的教研方式更能促使更多的教师走出自己的小圈子，实现跨地区、跨领域地与专家、学者、教师交流，使教师的个人专业发展系统更加开放，更加完善，博客群引发了传统教研方式和教师成长方式的变革。
据了解，象山教师博客网建立于去年9月28日，目前已逐步成长为具有一定规模、质量和影响力的网站。现拥有注册用户数达2673人，已超过全县教师半数，日志数量13588篇，评论19997篇。（见习记者 金 旭）
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作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:23
教师博客网络研修总结报告
新市小学
学校的教育重在教师，教师业务水平的直接影响学校的教学质量，所以一所好学校必须有一支强有力的教师队伍。而校本研修是当今形式下提高教师整体素质的有效方法。它是在教育行政部门领导下和业务主管部门的指导下，由学校组织实施，以学校为培训基地，旨在满足学校教师深化基础教育课程改革的需要，以解决在实施新课程改革过程的实际问题，全面提高教师综合素质和教育教学能力为目标的一种继续教育形式。为此教师博客网络研修总结如下:
一、完成教育部关于中小教师新课程培训项目课程
根据白山市教育局【2007】29号文件要求，从2008年1月起由白山市教师研修院统一安排教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目课程。2008年设置《学生学习》、《课堂教学》两个专题。每个专题20学时，各门课程都以解决基层教师在实施新课程过程出现的问题和困惑为目标，问题选择贴近实际，贴近课堂，问题的起点和难度适宜，课程内容以案例为载体展开，通过不同年级不同学科的案例回应一线教师的困惑，聚焦新课程实施过程中的疑点、难点、重点，为构建特色化的新型课堂教学，提高学科建设水平提供了理论支持与实践上的求证。通过学习教师发布日志500多篇。
二、继续利用网络培训，充分利博客的网络资源
2007我校教师建立博客群，加入了白山教师、吉林教师、临江教师博客，建立为教师的继续教育提供了极大的方便，网站培训资源丰富，能满足不同层次教师的学习需要，有利于缓解工学矛盾，节省经费，还能提高培训质量，从今年开始充分利用网络培训资源，做到有计划，合理安排教师的网上学习时间，形成制度。学习形式有学校或年组的集中学习和教师自学两种，2008年由学校或年组选择学习内容并集中学习，时间为20学时，教师自选自学内容为20学时。学习网址是www.fsjxxx.com/spdb/。学习内容有：一是各学科课堂教学实例；二是师德专题讲座如：《教师礼仪》、《教师公证论》、《教师良心论》、《教师伦理论》、《教师人格论》、《教师仁慈论》、《教师义务论》、《教师应具备那些人格魅力》、《如何成为学生欢迎的老师》；三是学生学习的专题有：《从学习到生活》、《点燃学习的动力》、《让学习错误成为成长的契机》、《掌握有效学习的钥匙》、《走进有意义的学习》；四是教师成长专题讲座有：《教师创设教学情景能力的培养与训练》、《教师创新能力的培养》、《教师反思能力的培养与训练》、《教师合作与交流能力的培养与训练》、《教师角色调适能力》、《教师教学评价能力》、《教师研究教学能力的培养》、《教师应具备那些管理智慧》、《教师指导学生合作与交流的培养》、《教学的生成性》、《教学关系》、《教学情景》、《课堂教学的有效性》等等。
三、利用我校教师博客与博客群，让教师博客成为教师学习、培训、交流信息的平台
网络给教师培训带来了极大的活力，它能使教师获得丰富的学习内容，而博客又给我们带来了无限的学习与交流空间，因此白山市教师研修院在2007年12月23号举办了教师博客案例全市中小学校长培训班。学校都要建立博客和博客群，博客群以学科为群组组建，进修学校统一安排与策划，这样教师的各种培训后的体会、反思以及教学实践中的案例，都通过自己博客在博客日志里发表博文。博文要原创，采用实名发表。
对于教师博客与博客群的使用，也是08年教师培训的工作之一，学校重视教师博客的与博客群的使用。
四、组织实施
1、无论是学校组织的专题学习还是教师的自学，教师都要有学习笔记。每个专题学习后，教师都要在自己的博客上撰写体会、反思、教学案例等，用实名发表。
2、为保证培训质量，学校按时参加上级业务主管部门考核验收，学校选修的专题也要考核，并将教师培训情况登记在继续教育证书上。
3、市教师进修学校不定期的对学校校本研修情况进行检查，及时总结经验发现典型。
五、培训学习时间安排
2008年3月前完成市学院《课堂教学》专题 20学时。
2008年5月教师自学专题并发表博文。 10学时。
2008年6月——7月学校或年组集中培训 10学时。
2008年9月完成市学院《教师成长》专题 20学时。
2008年11月学校或年组集中培训 10学时.。
每培训一个专题教师都要完成作业或撰写博文，学校要定期检查。
总之，教师通过博客网络研修，提高了自己的理论与业务水平。为教育教学继续把博客网络校本研修与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实校本研修，更注重过程的管理，从而使学校校本研修工作不断的完善、发展、创新。
新市小学
学校的教育重在教师，教师业务水平的直接影响学校的教学质量，所以一所好学校必须有一支强有力的教师队伍。而校本研修是当今形式下提高教师整体素质的有效方法。它是在教育行政部门领导下和业务主管部门的指导下，由学校组织实施，以学校为培训基地，旨在满足学校教师深化基础教育课程改革的需要，以解决在实施新课程改革过程的实际问题，全面提高教师综合素质和教育教学能力为目标的一种继续教育形式。为此教师博客网络研修总结如下:
一、完成教育部关于中小教师新课程培训项目课程
根据白山市教育局【2007】29号文件要求，从2008年1月起由白山市教师研修院统一安排教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目课程。2008年设置《学生学习》、《课堂教学》两个专题。每个专题20学时，各门课程都以解决基层教师在实施新课程过程出现的问题和困惑为目标，问题选择贴近实际，贴近课堂，问题的起点和难度适宜，课程内容以案例为载体展开，通过不同年级不同学科的案例回应一线教师的困惑，聚焦新课程实施过程中的疑点、难点、重点，为构建特色化的新型课堂教学，提高学科建设水平提供了理论支持与实践上的求证。通过学习教师发布日志500多篇。
二、继续利用网络培训，充分利博客的网络资源
2007我校教师建立博客群，加入了白山教师、吉林教师、临江教师博客，建立为教师的继续教育提供了极大的方便，网站培训资源丰富，能满足不同层次教师的学习需要，有利于缓解工学矛盾，节省经费，还能提高培训质量，从今年开始充分利用网络培训资源，做到有计划，合理安排教师的网上学习时间，形成制度。学习形式有学校或年组的集中学习和教师自学两种，2008年由学校或年组选择学习内容并集中学习，时间为20学时，教师自选自学内容为20学时。学习网址是www.fsjxxx.com/spdb/。学习内容有：一是各学科课堂教学实例；二是师德专题讲座如：《教师礼仪》、《教师公证论》、《教师良心论》、《教师伦理论》、《教师人格论》、《教师仁慈论》、《教师义务论》、《教师应具备那些人格魅力》、《如何成为学生欢迎的老师》；三是学生学习的专题有：《从学习到生活》、《点燃学习的动力》、《让学习错误成为成长的契机》、《掌握有效学习的钥匙》、《走进有意义的学习》；四是教师成长专题讲座有：《教师创设教学情景能力的培养与训练》、《教师创新能力的培养》、《教师反思能力的培养与训练》、《教师合作与交流能力的培养与训练》、《教师角色调适能力》、《教师教学评价能力》、《教师研究教学能力的培养》、《教师应具备那些管理智慧》、《教师指导学生合作与交流的培养》、《教学的生成性》、《教学关系》、《教学情景》、《课堂教学的有效性》等等。
三、利用我校教师博客与博客群，让教师博客成为教师学习、培训、交流信息的平台
网络给教师培训带来了极大的活力，它能使教师获得丰富的学习内容，而博客又给我们带来了无限的学习与交流空间，因此白山市教师研修院在2007年12月23号举办了教师博客案例全市中小学校长培训班。学校都要建立博客和博客群，博客群以学科为群组组建，进修学校统一安排与策划，这样教师的各种培训后的体会、反思以及教学实践中的案例，都通过自己博客在博客日志里发表博文。博文要原创，采用实名发表。
对于教师博客与博客群的使用，也是08年教师培训的工作之一，学校重视教师博客的与博客群的使用。
四、组织实施
1、无论是学校组织的专题学习还是教师的自学，教师都要有学习笔记。每个专题学习后，教师都要在自己的博客上撰写体会、反思、教学案例等，用实名发表。
2、为保证培训质量，学校按时参加上级业务主管部门考核验收，学校选修的专题也要考核，并将教师培训情况登记在继续教育证书上。
3、市教师进修学校不定期的对学校校本研修情况进行检查，及时总结经验发现典型。
五、培训学习时间安排
2008年3月前完成市学院《课堂教学》专题 20学时。
2008年5月教师自学专题并发表博文。 10学时。
2008年6月——7月学校或年组集中培训 10学时。
2008年9月完成市学院《教师成长》专题 20学时。
2008年11月学校或年组集中培训 10学时.。
每培训一个专题教师都要完成作业或撰写博文，学校要定期检查。
总之，教师通过博客网络研修，提高了自己的理论与业务水平。为教育教学继续把博客网络校本研修与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实校本研修，更注重过程的管理，从而使学校校本研修工作不断的完善、发展、创新。
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:24
http://blog.tcedu.com.cn/
http://blog.tcedu.com.cn/
http://blog.tcedu.com.cn/
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:25
http://blog.zjhnedu.com/index.html
http://blog.zjhnedu.com/index.html
http://blog.zjhnedu.com/index.html
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:25
温教办仪〔2010〕4号
关于进一步推进温岭教育博客建设的意见
各镇（街道）中小学、市直属学校、各民办学校：
温岭教育博客(
http://blog.wledu.org)自2006年开通以来，全市已有近千教师参与并发表了上万篇原创性日志，对促进全市网络教研良好氛围的形成，发挥了积极的作用。为了进一步规范我市教育博客建设，壮大教育博客团队，促进教育博客健康有序发展，使之更好地服务于我市“新农村教育”，服务于教师的专业成长，服务于我市优质教育资源的共建共享。现就进一步推进温岭教育博客建设提出以下意见。
一、进一步加强温岭教育博客建设的必要性
1、进一步加强温岭教育博客建设是全市教育均衡发展的需要。教育博客平台能给城乡教育资源实现共建共享提供一个崭新的、平等的、开放的平台，通过该平台整合全市的优质教育资源，从而打破城乡教育资源共享在时间和空间上的限制，为促进城乡教育同步提升发挥独特的作用。
2、进一步加强温岭教育博客建设是广大教师专业成长的需要。随着新课程改革的不断深入，全市广大教师在“专业成长”方面的希望和需求也越来越强烈。依托教育博客平台，可以组织全市教师平等的在行动研究、教学反思、组织管理、情感支撑等方面相互交流、共享智慧，形成属于教师个人的资源积淀，成为支持教师专业成长的重要途径。
3、进一步加强温岭教育博客建设是我市教育科研工作发展的需要。依托教育博客平台，为教师之间与教研员之间提供同伴互助的网络环境，不断引导教师群体将隐性知识显性化，促进区域性的资源共建共享；依托教育博客平台，通过整个教师群体的参与和同构，推进教育评价的多元化，从而推动教育科研良性互动发展；依托教育博客平台，通过框定合适的范畴、设置合适的主题，引导教育博客群体共同参与学习探讨，从而形成虚拟化的学习型组织，为我市教育教学科研的持续发展提供新的动力。
4、温岭教育博客平台已经运行了整整三年多，虽然它为促进我市教师专业成长发挥了一定的作用。但是，存在着参与面不够广、注册不够集中、团队力量不强、缺乏名师和骨干教师引领、主题性欠缺等问题。因此，科学规划、积极引导、稳步推进温岭教育博客建设，就显得尤为必要。
二、温岭教育博客建设目标
通过对教育博客进行科学有序的规划，依托温岭教育博客网平台，逐步整合全市的优秀教师队伍，大力发展学校博客群，创办名师博客群，进一步形成教育合力，加快实现资源共建共享，将温岭教育博客平台打造成全市教师和学生的学习研究共同体。各级各类学校要以温岭教育博客平台为载体，积极探索网络环境下现代学校的管理文化，鼓励、引导广大教师利用教育博客积极参与教育资源共建共享，构建自我学习成长平台和课程改革发展论坛，加快实现专业成长。同时，将教育博客平台作为提升温岭教育形象、宣传我市“新农村教育”深入实施的对外窗口。
三、温岭教育博客建设推进措施
（一）淡化学校教育博客建设。凡未建有教育博客平台的学校，原则上要求不再新建，以免浪费财力。已经建有教育博客的学校可以继续保留但不建议继续更新，同时必须加强学校教育博客的管理工作，关闭新用户注册功能，积极引导教师和学生在市教育博客平台上创建博客空间，开展教育叙事和理论研究，让师生的智慧能在更广阔的空间里得到交流和共享。
（二）加强温岭教育博客的管理工作。
2、认真做好培训与注册工作。各校要在三月份开展一次教育博客使用培训会，通过培训让每位教师掌握如何撰写日志，如何参与博客群的讨论等基本技能。要认真组织好教育博客的注册工作，原则上要求45周岁及以下的学科教师需开设个人教育博客。教师帐号的注册采用“实名注册、笔名显示、工作单位属实”的方式。以便定期统计分析各校教师参与建设情况，各校应用情况将作为今后有关教育信息化方面先进集体和先进个人评比的参考依据。因新平台的原因，已经注册的老用户需重新进入后台
“管理中心
”─→“综合设置
”─→“用户设置
”中如实修改个人资料的真实姓名和所在
“地区/学校
”；未注册过的教师，由学校统一组织用户注册，注册时务必填写真实的姓名和选择真实的工作单位，注册完成后由学校填写《温岭教育博客网市级以上骨干教师、名师名校长注册情况一览表》（附件二），[url=mailto:于1月22日之前将表格发往
75318@163.com]于3月25号之前送至市教育局电教仪器站，另发送电子文档至
75318@163.com[/url]。在组织教师开展注册工作之前，博客管理员负责在温岭教育博客平台上创建本校博客群，并通知已注册的教师加入到所创建的学校博客群中。
3、切实加强对日志的监管和推荐工作。各校博客管理员要及时审查本校教师在温岭教育博客上发表的日子，发现不良言论要及时删除，查封其使用帐号，造成恶劣影响的要及时反映并追究当事人的责任。同时，发现好文章好资源要及时做好推荐工作。
（三）大力推进学校博客群的建设。
各校要充分认识建设学校博客群的意义，建议全市每所学校在温岭教育博客平台上创建学校自己的博客群，原则上要求注册的教师均加入到本校博客群中。依托学校博客群，充分发挥团队优势，精心选题，创新应用，服务于学校校本教研、教学管理，在展示学校办学特色的同时，实现开放性的专题研讨，为教学质量的提高发挥积极的作用。各校要积极完善各项管理制度，使博客群建设更加规范化、制度化、人文化。同时，各校要积极出台各项激励措施建设好、利用好、管理好博客群。最终让学校博客群建设成为师生心灵栖息、思想碰撞的文化园地，成为专业引领与同伴互助的新平台，成为构建学习型学校的新载体和新动力，成为全体师生共同的精神家园。
（四）加强名师、名校长、骨干教师个人博客建设。
为了在更广的层面上推广我市名师、名校长的教学思想和教学经验，通过专业引领、榜样示范，指导青年教师的专业成长，希望全市的名师、名校长勇于奉献自己的智慧，积极参与到温岭教育博客的建设中来，并大力提倡以“实名注册、实名显示”的方式参与，以产生更大的名师效应。全市的骨干教师要自觉成为温岭教育博客骨干，原则上要求每位骨干教师在温岭教育博客平台上开设个人博客，及时上传教学案例、课件、论文、讲座或专题报告等资源，积极发表各类反思性、研究性文章。在温岭教育博客平台上发表日志或评论每两周不少于一次，以带动全市其它一线教师利用教育博客进行研讨交流，形成学习共同体，促进共同发展，实现共同提高。教育博客建设和更新情况，将纳入名师、骨干教师等年度考核当中。
（五）表彰和激励
建立博客通报评优机制，市教育局将定期总结、通报全市各校博客的创建和应用情况，内容包括学校博客群建设情况、博客数通报、访问量通报、日志数量通报等。市教育局将于2010年下半年开展优秀学校博客群、优秀教育博客等评选工作。
联系电话：86122953 86223011
附件：1、温岭教育博客学校博客管理员情况表
2、温岭教育博客网市级以上骨干教师、名师名校长注册情况一览表
3、学校博客群创建简要步骤
温岭市教育局办公室
2010年3月1日
附件一：
温岭教育博客学校博客管理员情况表
附件二：
温岭教育博客网市级以上骨干教师、
名师名校长注册情况一览表
学校：
注：备注栏填写骨干教师或名师、名校长
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:26
教育博客与中学历史教师的成长
——浙江高中历史QQ群7月30日在线研讨内容整理（节选）
感谢中国历史课程网核心管理成员吕准能老师的整理
前言：
随着新课程改革的推进，各地中学历史教师交流日益扩大，对于教师成长的来说既是空前的机遇，更是严峻的挑战。为此，一批志同道合的中学历史同行在7月30日晚上8点，利用高中历史教师群1和2，由吕准能，叶新红，虞文林主持，举办了“推进和优化浙江高中历史博客群”的研讨活动。主要主题为：
1。博客对于教师成长的价值意义；
2。各地博客群建立的状况；
3。各地博客群存在问题及对策；
4。经验介绍等展开，虽然处于暑期，且准备匆忙，但活动十分热烈和成功，真正做到了请把你的思想与疑惑带来，再把期望与友情带走的初衷！
各地博客群建立的状况
金华吕准能：欢迎各位同行的光顾，本次的几个主题：主要主题：1。博客对于教师成长的价值意义；2。各地博客群建立的状况；3。各地博客群存在问题及对策；4。经验介绍等。请在线的要多发言，这是一次平等的对话，是对于历史教育博客的分享
江苏朱正标：个人感到在这方面很惭愧，互相学习吧
温州虞文林：感谢朱老师光临本群，蓬荜生辉啊。请大家关注公告栏中的活动。到时我们会把今晚讨论的结果整理放在省历史教研室的博客网上。请大家踊跃参加
金华吕准能：博客（blog）被誉为继Email、BBS之后“互联网的第四块里程牌”，博客的优点有很多，由于使用博客比电子邮件、讨论群组更简单和容易，博客已日益成为家庭、公司、部门和团队之间越来越盛行的沟通工具，博客首先满足了一部分教师的“理解、尊重、认同、欣赏”的需求，满足了一部分教师专业成长过程中的一部分动力需求。曾经能够体现教师素质与价值的一个方式是公开课与发表论文，但非常遗憾的是这样的机会不会出现在每一位教师身上。大部分教师只能选择沉默。为教师专业成长搭建了一个宽宽的平台，一个完全自由发展的不受世俗官位、学位制约的空间，让我们每个人都不再是“沉默的大多数”。由于博客所具有的“促进学习型组织建立，是教师交流的空间，师生教与学的互动平台，积累学习资源的数字仓库，学习成长记录的电子档案，进行教育改革与反思的媒体”的六大功能，博客对促进教师教学和科研绩效提高无疑具有积极和有效的作用
江苏朱正标：博客是一种平台而已
海宁朱能：是的。关键还在于老师自己
金华吕准能：大家可以到成长博客：http://blog。cersp。com/index。shtml上看，找到浙江携手博客，老师已集中到这里，打开后注册很方便的，再找到历史群组点就可以了
金华吕准能：我推推荐几个：
这是浙江携手博客群：http://blog。cersp。com/zjxs/html/zoneaspz11。htm；
这是浙江携手博客群历史群组：http://blog。cersp。com/zjxs/html/zoneaspz149。htm；
这是周老师的浙江高中历史博客：http://blog。cersp。com/userlog/5980/等。
博客对于教师成长的价值意义
金华吕准能：这是我的一个帖子：中学教师博客的迅猛发展与教师的成长 --http://blog。cersp。com/userlog/403/archives/2007/481757。shtml，在此转载了吴自兴发表评论于2007-7-30 19:23:00的一:段：建立成长博客时间很短，但收获很多。在学校里，我算是个激进主义者了，记得那天在学校备课室里查找自己的一篇文章，我在百度输入自己的名字，然后打开页面，下载文章，保存、打印。看得周围还算是爱上网的老师们惊呼：你这样找文章啊！随后又看了我的博客。看来西部地区在观念上的确落后，因为我们并不缺少“技术”和时间。哎，不知道哪一天才能实现和当地的老师进行网络上的交流。
江苏沈为慧：想通过讨论与更多的朋友相识，但今晚有事，不知何时能上线，现将自己的观点列出来，如果不正确，请各位网友指点。
第一，关于博客的价值问题，我自己有切身体会，如果没有博客，我怎么能与这么多的好友相识？又怎能有机会接受这么多好友的指导呢？如果你还没有建博，请尽早动手吧。
第二，关于博客群的现状、问题及对策问题。我们常见的博客群有广东群、江苏群，中史参群、历史教学群，前两者为地区群，后两者为杂志群。就两个地区群来看，广东群较红火；就两个杂志群来看，中史参做得较好。其原因就是管理者有更多的时间投入。但群成员积极讨论的问题有限，从而制约了群组作用的发挥，其原因我想有三：一是缺少为大家共同关注的话题，二是成员缺少充足的时间，三是有讨论但无结果。据此可采取的对策是，管理员或热心成员把讨论情况加以归纳整理成文，并尽量投向相关杂志，以扩大影响。
第四，关于经验方面。就个人来看，应多写下水文章，通过建博促进自己思维能力与写作水平的提高，练笔应持之以恒，在博客上发文应以自己写的为主。同时，多看他人博文，并尽可能进行回复。不论是给他人留言还是看他人的留言，心态要平静，允许有不同观点，甚至要宽容他人的“错误”说法。这样才能促进自己的成长。
以上看法，如有不妥，敬请批评。
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:26
金华吕准能：沈老师非常勤奋和多产 温州虞文林：Blog的出现，为我们教师的反思性学习提供了新的思路和有力的技术支持。 Blog在教师教育中有何作用，我试举几例。和广大网友共享信息、探讨观点及分享经验。由于沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单和容易\更即时。，不需要任何新技术；不需要注册域名，不需要租用服务器空间，不需要FIP知识和许多软件工具；不需要许多网页制作知识，三分钟拥有自己的天地。说得好，说得不好，都无谓，表达最重要。老师的精力也有限。在有可能的条件，开两个也可，最好做些分类。你也有大舞台的，博客实现了大家发表的欲望。
温州虞文林：我说一下博客对于教师的作用，(1)利用Blog促进教师与他人分享、交流教学中的心得体会。教师利用Blog构建交流知识平台，将对教师的发展产生促进性的影响。(2)网络环境中的教师将消除现实世界沟通中存在的人际障碍。现实世界个体的防卫意识将对思想、观点的自由呈现设置障碍，由于个体地位，话语的权威分级等不同而有的障碍。在网络中的交流就易于摆脱，真正实现平等对话。(3)Blog将使教师之间成为具有创造性的合作伙伴。4)Blog技术可以有效地支持教师反思；教师将教学过程中使用的方法及思考通过BlOg记录下来 这些记录将有助于教师日后重新思考与判断当时的行为得失与否，或得出更好的方法，使教师不断积累教学经验，实现教师的成长
青田叶新红：都只能在操作层面，理论明显欠缺
温州虞文林：教师在知识交流与分享的过程中，可以打破自我的封闭状态 通过与他人的相互沟通、评论探讨等形式获得新的知识，促进自身的成长。通过博客互相学习、分享知识，共同寻找解决问题的方法，教师也将用集体的思维创造性解决问题，从中获得自我实现。现实世界个体的防卫意识将对思想、观点的自由呈现设置障碍，由于个体地位，话语的权威分级等不同而有的障碍。在网络中的交流就易于摆脱，真正实现平等对话。信息时代的到来使教师教育受到越来越多的关注，教师教育将贯穿于教师的一生，必须树立终生学习，协作学习的理念。博客是一个很好的平台，又是一项易于掌握的技术，不久它将更加成为教师成长的又一利器
青田叶新红：文林的看法很在见地 。
关注教师博客
金华吕准能：转载一篇文章：作者：明明 更新时间：2007-6-18 –
在本刊网站（www。jcjykc。com）上，最近有一个版块越来越活跃—“杂志博客”（http://blog。cersp。com/eblog。asp?usertype=29）。从年初到现在，几乎每天都有新面孔出现，在最近一个月的时间里，开博人数以每周十几人的平均数直线递增。
杂志博客群组中的老师们借这块园地表达着自己对日常教育教学的反思，记录着自己成长的轨迹，品味着与人交流的欣喜……
教研的圈子大了
对一线的教师来说，和本组本校的教师开展教研是一件再正常不过的容易的事情，但和局长、教研室主任面对面谈教学、谈课堂就有些困难了，而能和天南地北的教师一起切磋教育，在过去简直就无法想象。不过，博客让这一切变为现实。
福建省泉州市教育局陈进兴副局长是“杂志博客”的大户，他的博客文章按工作札记、走入课堂、寄语校长、推荐文章、生活随笔、高中课改等分类，既让自己的工作公开透明，又很好地与一线教师开展教研和互动。2006年3月25日，陈局长听课后在博客上发表了《课堂上的“不合拍”—听课札记三则》（http://blog。cersp。com/ userlog/7004/archives/2006/9543。shtml），此文后，紧跟着教师们的讨论：
……
从上面的留言可以看出，这篇文章不仅引发读者进行充分的反思，而且也让大家在“七嘴八舌”之间碰撞出了许多思想的火花。
在“杂志博客”中，几乎每一位博主都对教学教研倾注了最大的热情、最多的精力。随意点击就可以看到这类博客文章：
《课改实践应谨防因虚而衰》(教育之梦—王志民 发表于 2007-2-28 15∶17∶00)；
……
共同感悟人生的朋友多了
杂志博客文章的另一个特点就是写生活、写人生，这样的文章也许是原创，也许是转载，但无一例外都倾注着作者真切的感受和体会，同样它也会给阅读者带来启发和思考。
《我的读书经历》(http://blog。cersp。com/userlog/18360/archives/2006/103150。shtml，一直等你 发表于2006-9-21 17∶17∶00)，就引起了许多热爱阅读者的共鸣：
………
诸如此类文章举不胜举。“杂志博客”页面右侧的“评论热点”和“点击排行”会时时更新读者聚焦的文章和互动交流情况。
“杂志博客”以后来者居上的姿态和高质量的文章很快进入了编辑采稿视线，一篇篇博客文章变成铅字让更多的阅读者受益，其他一些网站也开始从这里转载文章。随笔、札记、感言、成长故事……博客把更多的精彩奉献给大家，在相互交流中，希冀每一位光临者都能有所收获。
（责任编辑 池春燕）
金华吕准能：展示你的努力，实力和魅力的场所。收获智慧，灵感与友谊的抓手
海宁朱能：张扬个性，培养公共品质也许是博客的本质所在
金华吕准能：许多老师为开博写的随笔很有意思
江苏练恒军：让反思成为了教师的习惯
金华吕准能：博友成为了主要的朋友圈子之一
海宁朱能：这的确很重要。海内存知己，天涯若比邻
金华吕准能：教育博客为教师个性发展提供了平台，教师利用博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提高教师科研能力。教育博客的诞生，为教师的专业成长提供了一个值得希望与期待的机会，只有把握好了这个机会，教师专业成长才可能有更为美好的前景
海宁朱能：还有很多优秀的老师，没有建立这样的平台
金华吕准能：这是老师可利用的话语权平台
江苏朱正标：当一个个博客出现在网络上的时候，将会产生怎样的效应？
海宁朱能：我觉得博客平台不是唯一的专业成长道路，也并不一定是最优的途径。当然作为途径之一，是值得选择的。
江苏朱正标：从一名教师角度讲，自己的博客和他人的博客以及博客群都意味什么？
金华吕准能：提供了对话的机制与途径
江苏练恒军：分享智慧，开阔眼界，写得精彩是因为做得精彩
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:27
江苏朱正标：北京陈亚东先生（宽容）的博客，大家可以看看：昨日黄昏http://www。being。org。cn/iamhistory/以及http://blog。cersp。com/userlog/48/index。shtml 海宁朱能：我赞同。体现了服务意识
江苏朱正标：还有扬州中学王雄先生的博客：古船茶社http://www。being。org。cn/thomas/
金华吕准能：这是最早的试验，老前辈了
江苏朱正标：亚东的两个博客是不一样的
海宁朱能：嗯。这些博客，做得蛮吸引人的。学习。
东阳中学吴晓平：确定一个主题，切入点小一些，小而精的博客比博而杂的博客感觉要好。
江苏朱正标：我们上网的时候，也读其他人的博客。其他人的博客对自己而言，意味什么？
青田叶新红：我看别人博客主要两个动机：一个是资源；一个是思想
江苏练恒军：我的教育叙事是这么考虑的：一、为自己的工作留下记忆。或许我是一个很感性的人，喜欢生命里留下的感动与烦恼。二、为自己的反思提供平台。在写博客的时候，我会静心自己做过的事情，是不是可以做得更好；在阅读教育理论的时候，和实践的结合，领悟会更深刻
江苏朱正标：不定期的看亚东、王雄的博客。还有定期看朱小曼等人博客
江苏练恒军：别人的博客给我最大的收获是开启了一扇窗户
海宁朱能：哦。我还没形成看博客的习惯
青田叶新红：大家可把自已收藏的比较好的博客共享一下
广东罗丹：以后我也要上博客看看
海宁朱能：呵呵。要看的东西实在太多了。
各地博客群存在问题及对策
江苏朱正标：一开始，教师开博是为什么？
东阳中学吴晓平：博客的作用：逼自己思考；别人给你参考；利于记录和积累；广交朋友
缺点：严重浪费时间，过多关注会忽略现实中的家庭生活
江苏朱正标：在经营的过程中，会产生怎样的想法与看法？教师开博是为了赶时髦吗？
东阳中学吴晓平：开博的目的各式各样，在开博前个人对博客的见解不同
江苏朱正标：教师开博是为了与更多的同行交流？
江苏练恒军：原因更多的是与人交流，获得认可的需要
东阳中学吴晓平：赶时髦，也是部分人的情况。不排除
江苏朱正标：开博之初都有明确的目的性吗？
东阳中学吴晓平：可能有目的，但开播过程中可能会改变
江苏朱正标：教师的博客都有怎样的类型？比如有的和社会上的一般性的博客是一样的，也有的是教育性的，教育性的也有很多种，比如，试卷讲义教案类的，教育随笔类的，教育科研类的等等。
海宁一中张利忠：晓平说得对，我当初开博目的只是服务
江苏练恒军：其实，很多老师的博客在开始更多的是教育叙事。教育叙事的博客班主任更多一些
江苏朱正标：为什么这类博客或这类教师要讲故事呢？而且偏偏把故事放在博客上？
东阳中学吴晓平：我的网站纯粹是资料堆砌
金华吕准能：教育叙事是最常见的，在小学老师也多。我觉得是掌握话语权，能表达自己的想法
江苏朱正标：这是时间性的问题，和经营博客的欲望与动力
青田叶新红：个人博客专业对口很重要。博客经营要时间
广东罗丹：博客里面一般写什么啊，每天写篇论文也发表不了这么多吧
江苏朱正标：罗丹老师，似乎对于博客里写什么，没什么规定，喜欢怎么写就怎么写，只要不……
青田叶新红：更新要更上，呵呵。你想写什么就写什么
东阳中学吴晓平：很多人把博客也看成自己的一个子女在培养
金华吕准能：原创与转载，本学科的教学或德育为主
广东罗丹：这和qq 空间有什么区别呢？
江苏朱正标：一个教师有几个博客？
海宁朱能：博客应该是自己面向外面世界的很多窗口中的一个吧。
金华吕准能：最好一个，够你打理了
广东罗丹：我还没看过别人博客呢
海宁朱能：哈哈。有的。典型的是一个懒人的博客，积满了灰尘
青田叶新红：我开始做博客，还激情投入。后来就每况愈下
东阳中学吴晓平：都是些勤奋的人
金华吕准能：长久以后产生情感，
江苏朱正标：我过一阶段我会看看张海迪、陈丹青、柴静等人博客
青田叶新红：大家可把自已收藏的比较好的博客共享一下
海宁朱能：博客的经营，和人的个性有关。我是个做过一件事情，就让它过去，不要留痕迹的人。
金华吕准能：不要赶时髦
江苏练恒军：我看阿啃、郭初阳的比较多
江苏朱正标：从教师网络阅读的角度看，和博客类似的网络平台还有什么？
金华吕准能：最好到教师群体里建立博客，到其他地方太混杂
江苏练恒军：博客对于我来说，是为我打开了一扇窗户。更多的功夫恐怕还靠自己网下的专业阅读
金华吕准能：怕那些人的无聊与粗野，怕被纠缠
海宁朱能：嗯。但在其他建立，听听不是做老师的说法，也是有意义的。哈哈。那倒也是。但听听不是老师对老师的说法，有趣。
江苏练恒军：对的，我在新浪有个博客，主要是日常生活
江苏朱正标：实际上网络上阅读他人的博客不用说都是认真选择的，从中获取自己需要的信息或动态。对历史教师而言，从教育学者以及历史学者的博客中，能够及时地了解学术界关注的热点问题和前沿问题。日常生活博客在今晚看来，不属于教师博客类别
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:27
江苏练恒军：其实要截然分开也比较困难 青田叶新红：我看张利忠老师的博客做的不错
海宁一中张利忠：看着自己博客点击量的提高也有一种兴奋。主要是太懒，没有经常更新
金华吕准能：你的“高中历史园地”博客很棒
青田叶新红：而且在一个群体，交流方便。尤其是资源的利用率会高些
金华吕准能：点击数是次要的
江苏练恒军：关键是相互间要有交流
东阳中学吴晓平：我哪有博客啊，网站已经焦头烂额，灰尘满地了。不过说起来，我的网站和博客也差不多
江苏朱正标：博客群经营需要较好的管理者以及维系的旨趣和共同的事业
金华吕准能：浙江老师比较分散，没有如广东那样集中起来
东阳中学吴晓平：广东，思想确实比我们这边要放开许多
江苏朱正标：广东的博客有魏先生主阵！
海宁一中张利忠：我觉得还是同学科的群组比较好
金华吕准能：温州和嘉兴也整合得不错，所以提议到浙江携手博客群
历史天空：我觉得刘向荣的博客和高国荣的博客很好，还有包训国的博客
江苏练恒军：博客只是平台，真正的专业化发展还要自己不断阅读，不断实践，不断反思
东阳中学吴晓平：由张老师发起的这个浙江高中历史教师群，我觉得非常不错。情不自禁往里面充值。
历史天空：很实用，比如高考试卷的整理
海宁一中张利忠：定位服务，不谈思想
金华吕准能：长期发展下去，功德无量
江苏朱正标：我在课程网上的博客主要汇集一些文章，并与大家交流。
金华吕准能：最有思想性的家园
江苏朱正标：一个地区需要吴小平老师这样的领袖人物
海宁一中张利忠：晓平同志为群的发展做出了突出贡献
江苏朱正标：群的存在与发展需要群内博友相对稳定的活动。比如定期就某些问题进行研讨，比如共同阅读进行交流
青田叶新红：但时间的把握不易，最好能拉几个重量级的人参与
经验介绍
金华吕准能：大家先到各个博客里看看，集思广益
海宁朱能：嗯。以后多看一些博客。我们可以先考虑一下，有意向的话，就贴上来
广东罗丹：从明天起要多去看看，然后自己开一个
金华吕准能：浙江携手语文博客群不错
海宁朱能：主题可大可小。9月份后高一、高二都开始新课程教学，教学中的一些具体问题，望各位老师留意着，提出来
广东罗丹：在自己博客上发自己的论文，是不是有些杂志社不要这样的文章呀
金华吕准能：应该没有关系
海宁朱能：关于携手博客群，是个好建议。最好有个领头人，或者是管理者。
金华吕准能：有了，周要我们四人管理，叶新红，虞文林和王叶军，是该保持纯洁与效率
海宁朱能：呵呵。我吗？我不太适合，我这个人有点懒的，而且电脑技术方面不过关。做做帮手，打打杂可以。做管理可不行。
青田叶新红：管理要有力度
金华吕准能：ＱＱ群与博客群契合，良性发展，需要优秀教师补充血液，欢迎优秀老师参与
温州虞文林：教师能借博客成长。，作为一种网络日志，Blog灵活、简单、开放的特点赢得了各界人士的喜爱。教师博客悄然兴起，教师成长加快：博客能放教学反思\精品教案\教育论文。
金华吕准能：继续再在博客上深入？我们能否写写关于网络或博客与教师成长的文字？
台州叶宏光：我赞成
湖州2中 黄锁伟：看来新教师要多学学!!!1借助这个良好的平台来壮大自己!!!
温州虞文林：自己的思考，别人的案例借鉴，这些都能使一个新手教师减少老教师的探索而快速成长。，这已是共识。
湖州2中 黄锁伟：恩!!!1 站着你们前人的肩膀上相信我也会很快成长的!
青田叶新红：与校本教研有点相似
温州虞文林：在Blog中记载下自己日常生活中的感悟 教案设计、课堂实录、教学心得、研究成果、课件等，形成属于教师个人的资源库。这是教师博客的主题内容。
湖州2中黄锁伟：恩，刚看了几个老师的博客，真的不错!
台州叶宏光：努力向老前辈们学习
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:29
2009年安庆十四中正式下划到迎江区，我们知道迎江区的教育博客开展得比较好，当时学校行政会议讨论了教育博客开展的问题，2009年2月6日由嵇玉（jiyu）副校长注册，建立“人人成人十四中博客群”。由教导处丁士芳主任（ahdsf）、办公室王作宾老师（aqwzp）为管理员。到今天为止成员总数43人，约占我校教师总数的80%，不到一年发贴题总数为541 篇，其中精华文章近百篇。王作宾老师（aqwzp）“公开课，你的表演为哪般？”博文得到安庆教育博客网许多教师的共鸣，十四中老丁的博客（ahdsf）主题数超过300篇，不到一年阅读人数过2万。沈东方（aqsdf）、嵇玉（jiyu）两位分管校长也有多篇博文加精。
安庆教育博客平台特有“平等、开放、共享”的发布机制，“人人成人十四中博客群”的建立，为我校教师之间构建起了分享与交流的平台，有利于反思氛围的形成。年轻的余斌老师（yubin5812668）在一篇博文中写下了“初当班主任”感受：“一个年轻老师的成长成熟，必然是在试错中历练出来的。可是老师的错误如同医生给病人开错处方一样危险，没有回头路。一个学生对于一个老师来说仅仅是一个学生，可是对于他自身和他的家庭来说，则是他和他的家庭的全部。所以，我们必须多读书多学习多反思，早日提高自己的专业化水平，少犯错误，做一个智慧型老师”。有教师读后评论说“用魏书生的话来说就是：当了班主任是赚到了。恭喜你赚到了第一桶金”。我们教师之间相互阅读和评论博客内容，可以在教师之间形成一个宽松、开放的学习和沟通社区，教师在这个网络社区内，在分享与交流中促进自身教学水平的提高，并相互之间提供反思的材料和锻炼反思能力的实践机会，进而对自己的教学和保持一种积极主动、开放发展的反思心态。
“人人成人十四中博客群”教师教育教学类博文主要反映教师的教育理念、教学方法、教学策略、课堂实践、师生交往、教学反思等情况，这些都为学校开展教育教学培训和管理提供了强有力的依据。吴昊老师是我校一名优秀班主任，在她“阳光熠熠晨之语”博客中，用“狗尾巴草的春天”为题写下了她同一个学生的故事，最后在博文中她用沉思的语言写下了：“其实每个孩子都有成熟的一天，就像每朵花都有它们的花期，只不过我太心急，希望每朵花儿都能同时绽放，却忽略了每朵花都开的花期都是不一样的。对于花期姗姗来迟的花儿，少了一份等待，少了一份宽容。而像狗尾巴草那样很另类的植物，在我的眼中似乎成了自然界的累赘。其实，狗尾巴草同样也用自己的方式点缀着春天的大自然，彰显着它们存在的价值。再重新看家门口那些狗尾巴草们时，我发觉爱上了它们……。改变自己的那一刻，从爱上狗尾巴草的那一刻开始”。因此，我们要从这些博文中及时归纳和提炼问题，并抓住时机，开展有目的的教育教学研究活动，促进我们的教师成长。
“人人成人十四中博客群”是我校重点工作推进博客群。我们在博客群发布学校教学工作的通知和工作思考，对学校教学教研和德育教育等方面重点工作有了强有力的推进作用。博客是当前人们进行信息交流的一个主要通道，并且正以惊人的发展速度影响着我们的教育教学。我们通过重点工作博客群从课堂教学、课题研究到继续教育培训，在教学之间的交流都得到了广泛的应用。我们的教育博客以其简单易用、及时发布、及时更新、管理方便的特点，受到全校师生的关注，促进了我校教育教学的发展。
我们知道，博客的发展受师生信息素养和行为习惯的局限。现在教师和学生们的信息技能如计算机操作水平、打字速度、信息搜集能力等参差不齐，有部分教师无法有效地使用博客。同时如何使学生也在博客中活跃起来，并能坚持使用博客学习，也是一个值得我们继续研究的问题。我们十四中一定在“有效实用”上用好博客，让博客真正为教学服务，“人人成人”永远是我们十四中教育博客的旗帜。
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:30
打造基于网络的学习共同体
——东山县教育博客群组回眸与展望
【按】在蝶岛东山，有这么一群人，由网络而相聚，因博客而相知，用文字行走于网络的天地里，记录着自己专业成长的每个足迹，思索着理想教育和教育理想。他们共同支撑起东山教育人的网上精神家园——东山县教育博客群组。
东山县教育博客群组，建成于2006年6月12日，系教育部“新课程网络教研”项目下属的区域教研博客群组。截止2007年3月31日，用户542个，团队96个，发表文章总数达16092篇，当月1679篇，平均每天发表54篇。东山教育博客群，是教师同伴互助的平台、教学科研的前沿阵地、校（政）务公开的重要窗口。在这里，一个基于网络的教师学习共同体正在茁壮成长。
《东山教育》编辑部 汪启喜／执笔
【团队博客面面观】
《东山教育》博客版：一本可以在线阅读的期刊
“为教育理想造句，让教育生活闪光”。《东山教育》博客版是东山教育博客群中一个特殊的博客。2004年底，当许多人还不知“博客”为何物的时候，教育局编辑部便在中国教育网开通了《东山教育》博客版。这个博客以《东山教育》文本为依据，精选本县教师的原创文章，以图文并茂的方式抒写着东山教育人的教育实践与思考。同时，它及时报道县内教育信息，收集、推荐优秀教育资源，为广大教师提供了一个新型的在线学习平台。很快的，《东山教育》博客版便登上了中国教育网教育人博客的优秀博客排行榜，直至荣登榜首。
2006年，为了配合全县博客群组建设，访问量已经突破10万人次的《东山教育》博客搬迁到了成长博客网站。在新的平台，它又被赋予了新的使命——承担了整个群组的管理功能：公布全县教育博客名单，让每一个博客都有展示亮相的平台；发布全国网络教研信息，及时引导教师参与在线研讨活动；推荐优秀博客和精品文章。2007年新年伊始，随着关于第九届东山教育论坛和我县教育博客座谈会活动报道的两则视频新闻的播出，《东山教育》博客的内容又有新的拓展——引进视频资源，播放专家在线讲座，为全县教师提供可视化的在线学习资源；推荐博客之星，评选本地优秀博客。
如今的《东山教育》博客焕然一新，更富有艺术品味。访问量突破5万人次，被成长博客网站评为“博客之星”，被“中国课堂教学网”评为推荐博客。新改版的博客模版也被网站选为推荐模版，成为许多博客网友选择模版的首选。《东山教育》（博客版），既是广大东山教育工作者的网络文集，也是教育局编辑部的团队博客，是群组管理的信息发布台。上“博”先看《东山教育》，网游先看教研公告，是我县众多老师上网博游的便捷通道。
教海导航——两个在线互动的网络教研室
“教海 广博且深邃
扁舟 虽小却坚韧
驾驭扁舟 我们蹈海拾贝 听涛探航
愿与弄潮儿共撷一朵朵浪花
共赏海天一色”
打开博客“教海扁舟”，首先映入眼帘的是一幅如山水画般幽雅的画面，再配上一首简洁却富有深意的小诗，一种清新、淡雅的气息深深地吸引着你，令你不由得随着它去“蹈海拾贝，听涛探航”。
它就是我县教师进修学校小学教研室的团队博客，也是我县最早建立的团队博客之一。它内容丰富，资料齐全。有各学科的教学设计、教研案例、教师论文，也有图文并茂的教研活动报道；有基层老师和教研员的教学反思、随笔，也有备课参考、阅读推荐、趣味数学、休闲驿站等等学习资料。与之类似的是中学教研室博客——“蝶岛中研”。两个教研室博客，有如两个网络教研平台。近一年来，它们先后组织发动“课堂教学存在的问题”、“他的设计好不好”、“口语交际怎么教”等专题研讨，引导全县教师在广阔的网络世界中展开多元交流，极大地浓厚了全县教研和博客建设的氛围。
学校博客，校园资讯发布栏
忽如一夜东风来，校园博客花盛开。去年六月刚过，学校博客在樟塘中心小学及辖区六所基层小学一夜之间骤然开遍。原来，该中心小学在张松芬校长的带领下，经过了近三个星期的默默探究，终于摸索出了一条建立团队博客以实现区域教育资源共享的途径。他们在博客里设立了“各校信息”、“学校管理”、“教学教研”、“制度建设”等等栏目，为各校相互交流办学经验、提高办学质量提供了平台。许多基层学校的博客还设立了“学生习作”、“课题研究”、“读书思考”等栏目，生动展示了学校教育教学成果。继樟塘中心小学之后，县教育局局直各科室和各中小学纷纷建立团队博客，加入博客群组。东山岛职业中专学校还用博客构建起了网上招生平台。“学校办学新亮点”“优秀毕业生风采录”一个个标题鲜明的专栏，为宣传东山岛职专的办学特色、成果和职业教育的广阔前景发挥了不可估量的作用。
2007新年伊始，我县正式宣告，团队博客基本实现校校通联！局直各处室也基本都建立了博客。由此，东山教育博客群组形成了行政、学校、个人博客并存的多元格局。
督导室博客，在线引领“双高普九”
不到几个月，访问量就过万，这就是东山县人民政府教育督导室的博客。该博客以“双高普九”迎评工作为主要内容，辟有“督导动态”、“各级督导引领”、“素质教育督导评估”等常设栏目，内容丰富，图文并茂，时事性强。它与《东山教育督导信息》相互配合，发布信息，跟踪动态，公布各类法规文件，及时宣传各种政策，全面地反映了我县近阶段来开展“‘双高普九”迎检工作的情况。该博客对各基层学校实施素质教育，提高办学水平，实现“双高普九”，发挥了有效的指导作用，也为教育系统推行政务公开树立了典范。
课题博客：让教育博客更加专业化
2月27日，“新课程课外阅读”课题研究博客正式开通，我县首个以课题研究为目的的在线教研团队宣告成立。该课题系福建省“语文实践为基础的教与学的研究”子课题、漳州市基础教育教学研究的重点课题，由进修学校颜锦莲老师主持，全县18所学校和28位教师参与了该项课题的实验工作。为了给课题研究提供一个资源共享和互动交流的平台，课题组专门组建了一个团队博客，开辟有计划方案、活动报道、专题探究、教师沙龙、书目导航、名人书事等多个栏目，每个实验学校和教师也都建有学校和个人的博客，每个成员都可通过特有的“团队博客”功能以一稿两投的方式将文章送入课题组博客，又能呈现在个人博客上，从而实现资源共享和信息交流，真正体现团队协作、集体攻关。近期，他们正围绕“书从哪里来——学生课外阅读资源的开发与利用”、“读些什么书”等话题在团队博客和网络论坛上进行专题研讨，活动吸引了课题组成员和中国教育资源服务平台众多老师的参与，组建一个月该博客访问量便已超过4000多人次。
像这样的专题博客正在东山县中小学中悄悄兴起，如县数学中心教研组的“小学生数学学习方法的指导和培养”、樟塘中心小学“学生学习习惯培养”、东山三中英语组“仁爱英语沙龙”、东山二实小陈克山老师的体育研究等专题博客都在用各自的方式探索着以博客建设服务教学研究的新模式，也为教学问题的深入研讨和课题活动的有效开展提供了一个富有开创性意义的平台。
班级博客：家校、师生互动沟通的新桥梁
“瞧！我们这一班”、“老师的话”、“课外活动”、“老师听我说”、“亲子沟通桥”、“校外摄影”、“家校交流道”，“好学的我，有趣的你，敢于创新的他，绘成一幅充满童趣、童真、童心的‘欣欣葵’，欢迎光临陈城中心小学2007 届一班博客！”这是东山教育博客群中出现的第一个以班级为单位，立足班级建设、面向全体学生及其家长的博客。
“星座：金牛；爱好：吃、喝、玩、看、帮；性格：活泼、开朗、淘气，路见不平、拔刀相助，有福同享、有难同当；外号：欧洲蚊子、大蟒蛇、蛇蚊子、蛇等；属相：鼠；座右铭：立志照亮人生，学习改变命运！”东山二实小的佘闻正同学在网络上建起了自己的成长档案袋；
“老师，我是不是早恋了？”“老师，您第三节课的讲解有一处是错误的。”“太好了，有了这个平台，我们家长就可以随时和学校老师取得联系了。”陈城中心小学蔡秀琴、铜陵四小的林子昀、西埔中学许晓凯、苏峰中学李猛等老师相继在自己的博客中构建了多元联系的网络社区，创建了师生对话、家校沟通的平台。
【教师博客竞风采】
管理者博客：“让我轻轻地走近你！”
领导上博客，这是东山教育博客群里的一道独特的风景。到目前，我县教育局和各校领导中，林定泗、孙文成、林东辉、陈添镇、王建筹、张松芬、黄海丁、陈志唐、翁陵强、朱添强等近20位开通了个人博客。他们运用自己的博客，或似长辈语重心长地与教师谈心，或似朋友倾心畅谈自己长年累积的心得经验，或似热心读者真诚推荐值得一读的优秀文章。博客，拉近了东山教育系统干群之间的距离，融洽了部门、学校之间的人际关系，更为打造扁平化的学习型组织营造了氛围，构建了基础。
教研员博客：“让我们成为亲密战友”
“为了便于交流互动,请我县的小学数学老师走进这个空间!告诉我您的博客名称，让我们成为亲密的战友，携手共进！”这是李楚香教研员发布在她的个人博客上的公告。在她的博客中，她开辟了“小学数学沙龙”，定期发布研讨话题，吸引老师们的共同参与。据悉，像这样建立个人博客服务基层教师的教研员还有陈光辉、卢黄德、沈松杰、陈定尧、颜锦莲等等，这些博客不仅发表自己的文章，还热心地给一线老师的文章点评指导。在这样的网络空间里，一种平等切磋、多元对话的新型教研文化已然悄悄萌生。
夫妻博客：演绎网上双人行
在东山教育博客群400多个成员的大家庭里，有这么几个家庭，夫妻双双建博客，同在网上安了家。来自前何中心小学的林光钦、林秋妹夫妇的 “两只蝴蝶”在博客群中特别引人注目。如此网上成双成对的还有张华东张端妹、何亚东何荫华、王翼健汤霓萍、何永明沈丽娟、吴少真林明燕等教师夫妻。他们生活中相扶相携，互相关心；事业上彼此关注，共同进步，相同的博客经历成了他们之间新的共同话题。
艺术博客：教师才艺的网上展览馆
打开林济华老师的博客，如同进入了一个“向日葵彩墨艺术”展览馆。《榕颂》、《蝶魂》、《屋上树》，《迎春》、《书法2007》勾起了《故乡的回忆》。国画彩墨，书法摄影，古香古色，光影交错。同样的，翁陵强、刘汉添、沈清东、林文金、蔡松华老师的书画摄影作品，也都登上了自己的博客。在这里，老师们用巧手描绘着自己的教育思考，也为东山教育博客群组增添了一道美丽的风景。
多姿多彩的博客，催生着璀璨耀眼的博客明星。一年多来，在教育博客这个广阔的天地里，东山的老师在中国教育资源服务平台成长博客频频亮相，“博客之星”前20名我们占据了6名，推荐博客我们曾有7个上榜。从这里，东山的老师走出了海岛，走向了全国——
篇篇精品的博客——“枯木逢春”。《为什么美总是忧伤的》 《今天，谁是真正的礼仪之邦》《大学里，那些平常的老师》《做博客与做面包》《我愧疚，我道歉，我追问》《无声的教师》……他的文章敢于针砭时弊，直面人生，每每引发教师的深刻思考和回味。“您的博客堪称篇篇精品！”这是许多网友对他的共同评价。类似的以原创精品著称的还有来自实验小学的黄春苇老师，《家有笨鸟》《土楼记》《裸露的树枝》《原生态的大素质》《多余的人》《苦》无不给人留下深刻的印象。
勤于反思的博客——“儿在成长”。他脚踏一线教学的实地，广泛地阅读汲取又勤于反思。面对学习上的“特困生”，他通过《２分的学生和２分的老师》系列文章展开了对一个学生的跟踪研究，记录着自己长久的观察和思考。引发了网友持续的关注与热烈的研讨。他的教学日志也成为教师叙事研究的典范。
备受关注的博客——“凯歌”。他第一个用博客给学生提供网上学习平台，训练、指导学生搜集语文学习资料，进行网上语文实践活动；一篇《给恼恼的回信》使他成为东山教育博客群里通过博客开展学生思想工作的第一人；《３＋６的中考改革模式成功了吗？》的系列文章，使他的博客成为教师评价中考改革乃至教育改革的言论场，也因此，他的博客访问量一路飙升，目前已经接近９万。
热心点评的博客——“在水一方”。她文思绵长，字里行间美辞飞扬，勤奋经营自己的博客又热心给予他人鼓励和评论。至今，她撰写的评论已经超过2200篇，别人给她评论更是多达4600多篇，堪称东山教育博客群里文章收获评论和给予他人评论最多的“热心博客”。类似如此热心给予他人评论的还有诸如“无忧草”“含羞草”“致远”“小酸文”“诺亚方舟”“润物无痕”等等，友情互动，热心回应，东山教育博客群组成了博友联谊的温馨家园。
文章最多的博客——“踏浪”。他的理念是“坚持每天写一篇”，就当练笔。就是这样的“练笔”精神，使他多思多产，他的成长博客从2006年5月开通，至今发布文章已经达到600多篇，“惊愕教师累死”“以情促情 情情相融”“走出语文教学的三个误区”“家访岂能用通讯代替”“您欣赏你的学生吗？”“不赞成你的决定”“寂寞的雨夜”“起风了”“一个真实的故事”，从教育随笔到教学论文，从生活随感到时政杂谈，他的博客记录着他对国家、对教育的拳拳爱心。
美仑美奂的博客——“安君”。时尚音乐、多彩动画、图文并茂、异彩纷呈，从图片转换、背景音乐到动画插入、代码运用，心灵手巧的她总能引领博客建设技术的潮流，“你的家太美了，让人流连忘返……”她的留言板充满了网友们的溢美之辞。
童心常在的老教师博客——“小草”。她的博客图文并茂、丰富多彩，教学设计、教育手记、班级管理、学生作品、评论随笔、家长寄语……年过五旬的她第一个把博客建成了教师个人成长档案袋和家校联系网，至今发布文章161篇，还为博友撰写了多达1100多篇的点评。
“博”击四方的博客——“逸风学士”。2004年他就开始建设个人博客“逸风学苑”，目前该博客访问量已经突破26万，多篇文章被《中国教师报》《现代教育报》《福建教育》《语文报》等报纸和杂志转载刊登，三度登上“中国教育人博客”推荐榜，数月高居榜首。由于工作的需要，他还建设了多个分别致力于研究博客文化、学习型学校、教师专业成长、课堂教学艺术、语文教育、东山乡情的专题博客。一个个专题博客成了他的在线工作平台和学习研究的随身助手，“逸风学士”“风信子”“汪风”，各不相同的网名成了他不同写作风格的化身。正是在他的积极带动和热心帮助下，我县一大批教师和学校纷纷建起了博客。
东山教育博客群，蝶岛教师竞风流。400多个教师博客，展现的是多姿多彩的教育生活；近百个团队博客，呈现的是各不相同的办学风格。一个个各具特色的博客共同构筑起了一个东山教育人的网络社区和精神乐园。
【一“网”情深博客路】
东山教育博客群，从正式开通到现在不到一年便被评为中国教育资源服务平台“特色区域教研群组”，还有众多教师博客被评为“推荐博客”和“博客之星”，不少文章被网站评为精品博文，部分老师的言论和文章被《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育报》、《福建教育》、《福建论坛·社科教育版》、《海峡儿童·教师》等刊物转载。东山教育博客群组的组织管理经验也受到了教育部新“课程网络教研”区域项目组的关注，得到了教育部福师大课程中心和中国课堂教学网的高度评价。省内兄弟单位纷纷前来取经、咨询——东山的教育博客是怎么发展起来的？
领导重视，积极推动
2004年，在教育局朱华彬副局长的直接指导下，县教育局编辑部建立了《东山教育》杂志博客和汪启喜老师的个人博客，率先进行平面杂志网络化传播和教师个人网络文集的建设实验。2005年6月起，两个博客先后成为中国教育网的推荐博客。在充分了解了博客各项教研功能后，2006年春节刚过，县教育局就决定在全县大力推广基于博客的网络教研活动。从前期酝酿、广泛宣传、出台文件、骨干培训到发展成员、组织评论、评选先进、优化管理，朱华彬副局长倾注了大量的精力和心思。在他的关心和引领下，县教育局编辑部、中教股、初教股和进修学校中研室、小研室、培训处等等相关行政科研部门的工作人员都积极行动起来全员参与了博客群组的发展建设与评论引导工作。
同时，我县还出台了《东山县教育局关于推广网络教研活动的指导意见》、《关于组建东山县教师博客群组的实施意见》两份文件，对组建东山教育博客群群组进行了整体规划，为东山教育博客群的发展提供了制度保障，为学校工作和教师生活确立了导向。
强化培训，面向全员
从2006年2月到3月，县教育局分别组织教育局、进修学校工作人员、中学教务主任、小学教导和信息技术课教师进行了三场培训,。使全县教育行政和科研人员首先见识了网络教研的丰富多彩和巨大魅力，使得博客建设活动立即向基层学校推行。2006年暑期，我县利用教师继续教育时间，分批分类地对全县各级各类学校教师进行了近20多场的网络教研全员培训。从网络教研的发展历程与主要形式，到博客建设的具体实例与步骤都进行了详细的讲解。至此，一场惠及全员的网络教研培训终于真正走进了每一位东山教师的生活中。
加强管理，分工协作
为了使东山县教育博客群组健康有效地发展，县教育局建立了群组的组织管理机制。教育局编辑部作为总负责机构，发布管理信息，提供技术服务，评选优秀文章、推荐博客等；进修学校中研室、小研室负责组织发展骨干教师博客，推动县学科中心教研组和各基层学校开展网络教研活动，指导教师开展网上集体备课、议课研讨活动；教育局和进修学校各职能部门工作人员全员上网，坚持给教师博客写评论，每周不少于5篇；今年３月，我县又正式成立了以各校业务骨干为主的博客管理员（评论员）队伍，从而进一步加强了博客管理与服务。
重点扶持，骨干垂范
博客建设，需要示范引领。青年骨干教师，便是教师群体中堪为先行的人选。其一，是他们年富力强，拥有更多的时间、精力和技能来经营博客；其次，作为骨干教师，在教育教学经验上都有许多积累，可通过博客面向全县教师进行宣传推广，也通过网络成就自己，立言留著。我县要求，由县进修学校小研室和中研室牵头，组织中小学学科骨干教师进行当场培训，以“蝶岛中研”和“教海扁舟”两个部门博客为基地，培养出一批优秀的教师博客高手，并通过他们的辐射作用，带动起周边的教师建立自己的博客。
网络互动，专题研讨
博客，是个人自主的网络房间，更是一个开放的网络广场。为了充分发挥博客在资源共享、专家引领、同伴互助方面的功能，我们定期发布新思考教育论坛名家在线教研信息、组织参与“与余文森教授对话有效教学”“与刘正伟教授谈语文课改”“与王尚志教授交流高中数学课改”“与孔庆东说读书与成长”等近10场次的基于论坛的网络研讨活动；开辟第八届东山教育论坛“新课程与课堂教学”、“第三届教育阅读感悟”、“博客大家谈”、“热评06高考作文题”、“话说教师节”等群组专题研讨话题。引导全县教师通过个人博客、团队博客、博客群组和网络论坛开展网络研讨活动，使博友们从各自的房间走出来，智慧交锋，心灵碰撞，也使群组因互动交流而熠熠生辉。
博客座谈，网友联谊
博客是个言论场，博客更是个信息源。如何促进教师正确健康地使用博客？如何保护教师的积极性，激发教师的创造性？召开博客座谈会交流经验，举办博友联谊活动共叙友情，便是最有效的管理与引领。为此，2006年11月、2007年1月和2月，我县先后举行了三场分别针对中学教师、优秀个人博客和博客管理员、评论员的座谈会，与会人员共话博客发展的心得体验，畅所欲言，为东山教育博客群的发展出谋划策。
多元评价，激励引导
博客的建设离不开有效的管理与引领，博客的持续发展少不了必要的激励和推动。对此，我们的做法是：汇总博客名单，将全县博客名单全部列出，让学校和教师都有一个展示亮相的平台；实施三级评价机制：分别以灰色、黑色、蓝色、红色来区别标示刚开通账户的博客、已发表了几篇文章的博客、已有一定数量文章的博客和数量质量都不错的优秀博客；定期发布博客排行榜：分别按照文章发表数、博客访问量、发表评论数评选“勤奋博客”“热门博客”“热心博客”；评选“群组好文”，每天从经过归档的文章中挑选值得推荐的文章进行公布；利用网站推荐文章，县教育局门户网站“东山教育网”（http://www.dsjyw.com.cn）定期从“东山教育博客群”页面链接优秀文章，面向全县予以推介；结合杂志出版优秀博客文章，《东山教育》杂志新开辟“网络”“档案袋”“文萃”等栏目发表教师的博客文章；评选先进个人，2006今年8月，我们结合“学习型学校建设工作先进个人”评选工作评选出了首批22位博客建设先进个人。
【展望：2007关键词】
东山县教育博客群组，尚未周岁，已经发出不同凡响的啼鸣。但蹒跚学步的它，仍然脆弱，仍然稚嫩；它需要更加丰富的乳汁，需要更加有力的扶持与引导。
随着信息技术进一步发展，多媒体和互联网技术不断丰富和成熟，可以预期，博客这种自我言说和多元互动的多媒体网络平台必将对人们的工作、生活、学习方式产生越来越广泛的影响。怎样让东山的教育博客进一步健康、可持续地发展下去，怎样充分运用博客服务我们的日常教育教学、服务教师专业成长、服务教育质量的提升和教育事业的全面发展？我们必须进行深层次、宽领域、多维度的探索。2007，以下几方面将是东山教育博客群组发展的目标与工作重点——
·强化管理，加大宣传：建立健全各种管理机制和多元管理格局，尤其要建立一支具备一定素养、掌握一定技术的博客管理员暨评论员队伍；加大博客先进个人宣传力度，表彰热心博客，推广博客之星，推荐优秀博客。
·采集信息，出版专辑：充分利用东山教育网、漳州教育信息网、福建教育信息网和《东山教育信息》东山县《创建学习型学校工作通讯》等新闻网站和刊物，从各校和教师博客中大量采集教育教学资讯，让东山教育博客群成为重要的新闻来源，使全县教师做到“秀才不出门，便知东山事”；力争出版个人或集体的博客文章专辑，使教师的网络学习、写作成果平面化、纸面化。
·稳定骨干，扩大普及：建立一支比较稳定的骨干作者队伍，为三届县级以上青年骨干教师、优秀教师赠送博客，充分发挥骨干教师的传帮带作用；并通过网络研讨、联谊会等形式加强网友间联系与互助，努力构建网络学习共同体。
·深化研讨，引进视频：结合全国性在线研讨活动，开展以问题解决为导向的在线研讨，使博客真正介入教育教学实践和教研活动；大力扶持专题（或课题研究）博客建设，让博客成为教师深度学习的场所，成为专业研究的资料中心，成为课题攻关的集体作业平台；引进视频资源，使全县教师随时都可以在线观看优秀教学课例、案例和专家讲座，构建教师网上进修学校。
回顾过去，展望未来。我们对东山教育博客群充满期待。我们相信，经过东山教育人的辛勤耕耘和精心打造，教育博客将以更丰富的内容、更专业化的功能、更人性化的服务、更细腻的触角深入教育教学第一线，促进教师专业成长，提升学校办学活力，服务教育改革，持续焕发新的生命活力！
（最终修改稿以《东山教育》杂志发表为准
http://eblog.cersp.com/userlog/11640/archives/2007/406569.shtml）
作者: jssh365 时间: 2014-2-2 11:45
教师专业成长，教育博客给力
——在第四届郑州教育博客大赛颁奖典礼上的讲话
郑州市教育局副局长 田保华
同志们，郑州教育博客的博友们：
大家下午好！
今天，历经数月的第四届郑州教育博客大赛终于落下了帷幕，我们在此举行隆重的颁奖庆典。首先，我代表郑州市教育局向几个月来在教育博客这个园地上辛勤耕耘的博友们、向为本次博客大赛做了大量工作的评委及博客编辑们表示热烈的欢迎和衷心的感谢，向在本次大赛中获奖的博友们表示诚挚的祝贺并致以崇高的敬意！
虎年将去，郑州教育呈异彩；兔岁欲临，博客之苑谱华章。在过去的一年里，我市广大的教育工作者在郑州教育博客这个优秀平台上辛勤劳作，精呵细理，探索教学新径，交流管理经验，收获了心灵的交融，收获了真挚的情感……数月已过，众博友夜以继日辛劳奋战，为郑州教育博客燃红了一片天，用七彩之笔在博客中书写着郑州教育的精彩与辉煌。
自2006年以来，我市先后举行了四届教育博客大赛。教师们在博客中碰撞出思维的火花，交流着教学的经验与困惑，书写着自己职业的幸福，积极地为我市教育事业的发展建言献策。部分县（市）、区教体局和局直属学校大力鼓励本区域教师建立自己的博客，吸纳整合本地本校的优质资源，使教师间的交流更加便利流畅，取得了很好的效果。比如荥阳、新密、新郑、二七区等教体局，自上而下对此项活动高度重视，在本次大赛中取得了优异的成绩，充分展示了广大教育工作者的风采。二七区马寨中心校、汉川街小学、新密三小等单位，领导带头建立博客，引领广大教师合理利用教育博客这个平台，进行资源交流与共享。几年来，郑州教育博客中涌现了大批的优秀博友，为我市教师整体素质的提高做出了极大的贡献。
知识和文化修养是我们感受和创造职业幸福的关键。如何提高自己的文化素质，如何加强与其他同行的交流与沟通，这是摆在我们面前的问题。郑州教育博客的建立，为这个问题的解决，提供了一个很好的平台。教师写博，成为了一种新的生活方式，新的工作方式，新的教研方式，新的教育方式，新的思维方式。今天，在这个颁奖盛会上，我想对教育博客的现状和发展提几点希望：一是希望我们各个教体局、各个学校要充分利用教育博客做为广大教师工作、学习、研讨交流的平台，引导我们的教师广泛参与，为提高教师的整体素质，打造教师的职业幸福做好引领和服务工作。二是希望我市的教育专家、名师、名校充分发挥专业引领作用，积极带动广大教师进行博客教研与交流；三是希望教育博客能充分利用博客首页精品展示和《郑州教育博客月刊》等栏目，为大家推荐出更多的优秀作品；四是希望教育博客要加强与其他媒体的沟通与合作，将我市涌现的优秀博客和博文向其他媒体进行推介，多渠道展示我市教育工作者的风采及我市教育工作所取得的成就。
同志们，第四届郑州教育博客大赛已经圆满结束。2010年的郑州教育很给力，2011年的郑州教育更给力。郑州教育人，神马都是浮云，只有育人更真实。随着道德课堂的推进，郑州的教师们课标解读将更加深入本质，教学处理不再盲动，教学艺术不断提升，能够寻找到符合自己的教学路数，能够形成自己的教学风格，能够进入到“师亦生，生亦师，师生相长；兵教兵，兵练兵，兵兵互动”的百般自然万分清新的境界。到那时候，你既能体会到“稻花香里说丰年、听取蛙声一片”的自然和谐，又能体会到“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”的生命潮涌大道流行的生态之美。到那时，我们郑州教师的倦怠、疲惫，甚至痛苦，将会离我们越来越远，甚至会一扫而光。同志们，2011年的郑州教育更给力。让我们在给力中继续给力！
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