工作家庭冲突、工作效能感与工作生活质量——基于苏北268名高校女教师的实证研究 (《教育学术月刊》2013年第3期) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
摘 要:对苏北5所高校268名女教师的工作家庭冲突进行了调查研究。结果表明:高校女教师工作家庭冲突包括家庭干扰工作和工作干扰家庭两个维度;女教师的年龄、学位和职称以及孩子的年龄对工作干扰家庭和家庭干扰工作的影响不同;工作家庭冲突不仅直接对工作生活质量产生负向影响,还抑制了工作效能感对工作生活质量的积极影响。 关键词:高校女教师;工作干扰家庭;家庭干扰工作;工作效能感;工作生活质量 基金项目:淮阴工学院青年基金项目“高校女教师工作家庭关系研究:以淮阴工学院为例”的阶段性成果(项目编号HGC1120)。 中图分类号:G45 文献标识码:A 文章编号:1674-2311(2013)01-0034-05 作者简介:邓子鹃,女,淮阴工学院经济管理学院讲师,南京大学社会学院博士研究生,研究方向:组织心理与组织行为(江苏淮安 223001)。 一、研究背景与缘起 工作与家庭是人们生活的两大主题。工作与生活之间的关系有三种不同观点:分割、补偿和溢出。[1]分割论认为工作系统和家庭系统各自运转,互不相关。补偿论认为工作和家庭之间的关系是负向的,个体在一边投入高,则在另一方的投入就低。溢出论则认为工作和家庭是相互影响的,这种影响可以是消极的,也可以是积极的。 工作家庭冲突(work-family conflict, WFC)的实质是个体对工作和家庭生活之间相互作用的一种认知评价和心理体验,这种评价包括工作领域对家庭领域的影响,以及家庭领域对工作领域的影响。[2]国外研究者认为工作家庭冲突有三种形式:基于时间的冲突、基于精神的冲突和基于行为的冲突。[3]这三种形式的冲突具有双向性,即冲突可能表现为工作干扰生活,也可能表现为生活干扰工作。 随着我国高等教育的发展,目前已有越来越多的女教师进入了高校,2007年高校女教师已占到高校专任教师总数的45.05%。[4]尽管高校女教师从就业数量上看几乎与男教师平分秋色,但是从发展质量上看则远远落后于男教师。阻碍高校女教师职业发展的因素有传统的性别意识、多重角色冲突、成就动机缺乏、组织政策不公正等等。[5]高校女教师不仅承担教学任务,还承担科研任务;她们在工作中与男教师享受“同样”的政策,在家庭中却享受着“不同”的待遇。高校女教师作为高校的人力资源组成部分,不仅影响社会发展和人才培养质量,也影响高校教学与科研的发展以及人才队伍的稳定;同时,高校女教师作为家庭的组成部分,不仅影响家庭生活质量,还影响个体的身心健康和职业发展。 周新霞(2007)年对西安部分高校105名女教师进行了调查,发现女教师的工作家庭冲突主要有两种形式,基于时间的冲突和基于精神的冲突;工作家庭冲突与工作工作生活质量和生活工作生活质量显著负相关,家庭工作冲突则与工作工作生活质量和生活工作生活质量相关不显著。[6]李明勇(2009)对河南某高校三个学院(外语学院、农学院和生物工程学院)108名女教师进行了调查,发现高校女教师感知的工作家庭冲突水平显著高于男教师感知的工作家庭冲突水平[7]。张伶(2007)研究了天津高校教师的工作-家庭冲突,发现女教师在工作干涉家庭维度的体验高于男教师,而在家庭干涉工作维度的体验低于男教师。[8] 影响职业女性工作家庭冲突的因素很多,既包括社会因素和组织因素,也包括家庭因素和个人因素。国内已有的研究中,关于人口学变量对女性工作家庭冲突的影响较多,较少有关于女教师心理变量与工作家庭冲突的研究,而且已有研究结论并不完全一致。[9] 已有研究中关于高校女教师的工作家庭冲突测量均是借用国外测量企业员工工作家庭冲突的工具。而不同文化背景和不同职业性质对工作家庭冲突是有影响的。[10]本研究首先编制《高校女教师工作家庭冲突问卷》,然后对高校女教师工作家庭冲突现状、工作家庭冲突、工作效能感与工作生活质量的关系进行探讨。 二、研究方法与过程 (一)问卷编制 从苏北某高校4个院系中选择12个女教师进行开放式访谈,其中助教2人,讲师8人,副教授4人;硕士6人,博士3人,学士3人;文科院系8人,理工科院系4人;30岁以下2人,30-35岁4人,35-40岁4人,40岁以上2人。访谈内容围绕女教师的家庭人口、配偶职业,教学情况、科研情况、承担家务、业余生活、健康状况等展开,然后请每位教师列举工作影响家庭生活的例子2-3个,家庭生活影响工作的例子2-3个,最后请每位教师对自己的工作家庭关系作总体评价(很和谐,比较和谐,不太和谐,很不和谐)。 对访谈结果进行整理分析。12人中丈夫为教师的有6人,丈夫为公务员的3人,丈夫在企业工作的3人;12人均有小孩,孩子年龄3岁以下的3人,3-6岁的4人,7-12岁3人,13岁以上2人;父母或公婆在同一城市的5人,父母在外省市的6人,父母在本市范围的1人;工作家庭生活比较和谐5人,不太和谐7人。2名心理学博士研究生独立对工作家庭关系访谈内容进行编码,对于不一致的编码进行讨论直到取得共识,最后得到工作影响家庭的条目8项,家庭影响工作条目8项。16个项目组成《高校女教师工作家庭冲突问卷》,采用里克特5点计分制,1代表很少发生,5代表经常发生。影响女教师的工作家庭关系的外在因素包括:家庭负担、夫妻关系、工作负担等;内在因素主要是职业目标和工作能力等。 从某高校随机选择2个文科院系和1个理科院系的女教师对问卷进行集体试测,回收有效问卷133份。对数据进行探索性因子分析,3个项目的因子负荷小于0,03,直接予以删除,剩下13个项目提取2个因子(如表1所示,因子命名为“家庭干扰工作”和“工作干扰家庭”),累计方差贡献率63.47%。问卷的总体一致性系数较高(α=0.828),其中工作干扰家庭7项(α=0.886),家庭干扰工作6项(α=0.863)。 表1 高校女教师工作家庭冲突的探索性因子分析(n=133) 成分 FIW WIF 因家事身心疲惫 .843 因家事减少科研投入 .814 因家事无法充分备课 .778 因家事错过学术交流或进修 .729 因家事调停课 .725 因家事缺席教研活动 .724 周末加班 .717 参加学术交流或访问 .691 节假日外出调研 .674 因工作不能照顾生病的孩子 .665 因工作错过家庭聚会 .646 因工作不能承担该做的家务 .639 熬夜工作 .625 方差贡献率 38.52% 24.95% |
数量(%) | 数量(%) | ||||
年龄 | 30岁以下 | 43(16.0) | 职称 | 助教 | 31(11.6) |
31-40岁 | 148(55.2) | 讲师 | 132(49.3) | ||
41-50岁 | 56(20.9) | 副教授 | 69(25.7) | ||
51岁以上 | 21(7.8) | 教授 | 26(9.7) | ||
学位 | 学士 | 34(12.7) | 婚姻 | 未婚 | 33(13.3) |
硕士 | 186(69.4) | 已婚 | 235(87.7) | ||
博士 | 48(17.9) | 其他 | 0(0) |
M | SD | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1 | 3.91 | 0.85 | 1 | |||||
2 | 3.95 | 0.89 | .824** | 1 | ||||
3 | 3.17 | 0.87 | .361** | .303** | 1 | |||
4 | 3.59 | 0.78 | .409** | .351** | .561** | 1 | ||
5 | 18.31 | 5.60 | -.270** | -.204* | -.226** | -.362** | 1 | |
6 | 22.76 | 4.42 | -.305** | -.295** | -.103* | -.360** | .288** | 1 |
7 | 15.45 | 4.50 | .442** | .335** | .301** | .297** | -.453** | -.332** |
模型 | 非标准化系数 | 标准化系数 | t | Sig. | ||
b | 标准误 | b | ||||
1 | (Constant) | 17.756 | .474 | 37.488 | .000 | |
hznl1 | 2.790 | 1.069 | .199 | 2.611 | .010 | |
2 | (Constant) | 16.159 | .795 | 20.330 | .000 | |
hznl1 | 2.805 | 1.052 | .200 | 2.665 | .008 | |
nl2 | 2.269 | .915 | .186 | 2.481 | .014 |
变量 | Step 1 | Step 2 | Step 3 | |||
工作生活质量 | 工作效能感 | 工作生活质量 | ||||
b | b | b | b | b | b | |
控制变量 | ||||||
年龄 | 0.02 | 0.01 | 0.03 | -0.02 | 0.02 | -0.04 |
学位 | 0.16 | 0.13 | 0.09 | 0.14* | 0.16 | 0.09 |
职称 | -0.06 | -0.02 | 0.03 | 0.11 | -0.06 | -0.02 |
婚姻 | -0.03 | 0.04 | 0.06 | 0.05 | -0.03 | -0.14 |
孩子年龄 | -0.10 | -0.01 | -0.30 | -0.25** | -0.10 | 0.02 |
自变量 | ||||||
家庭干扰工作 | -0.19* | -0.21** | -0.19* | |||
工作干扰家庭 | -0.33** | -0.30** | -0.24** | |||
中介变量 | ||||||
工作效能感 | 0.30** | |||||
R2 | 0.03 | 0.13 | 0.13 | 0.19 | 0.03 | 0.23 |
F | 1.68 | 7.21** | 8.57** | 14.32** | 1.68 | 10.49** |
R2 changed | 0.10 | 0.06 | 0.20 |
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