社会(政府)支持区域心理支持平台 |
教师心理支持系统 |
学校支持优化学校内部环境 |
内在人格支持专业维护 |
考核指标 | 考核内容 | 考核要素 | 考核方法 | 分值 | |
一、机制建设(15分) | 1、有专人负责此项工作,职责明确。 | 相应文件 | 工作汇报、资料查阅 | 5 | |
2、制定了教师心理健康维护的发展规划,有年度工作计划与年度工作小结。 | 发展规划、计划、小结 | 资料查阅、座谈 | 5 | ||
3、制定了教师心理健康维护工作制度,有制度落实过程资料。 | 工作制度、落实记载 | 资料查阅、座谈 | 5 | ||
二、 常规工作 (35分) | 4、为所有服务区域开展心理健康知识宣传和专题讲座至少1次。 | 宣传册、讲座资料 | 资料查阅 | 5 | |
5、采取团体辅导方式对每个服务区域内不少于5人次的教师进行心理辅导,每期辅导至少包含6次活动。 | 辅导方案、活动后记及过程资料 | 资料查阅、座谈 | 10 | ||
6、积极采用灵活的方式为教师提供个别心理咨询服务。 | 咨询记录 | 资料查阅、座谈 | 5 | ||
7、定期指导服务区域内中小学、幼儿园开展教师心理健康维护与促进工作。 | 工作方案、过程资料 | 资料查阅、座谈 | 5 | ||
8、对教师心理健康状况进行科学监控。 | 相关设施、测试资料 | 工作汇报、资料查阅 | 5 | ||
9、专家定期督导,一学年3—4次。 | 督导记录 | 资料查阅、座谈 | 5 | ||
三、工作成效(25分) | 10、知晓度。服务区域内教师对心理工作室的知晓率达到50%以上。 | 教师反映 | 调查、网上测评 | 5 | |
11、认可度。服务区域内教师对心理工作室的满意率达到知晓率的60%以上。 | 教师反映 | 调查、网上测评 | 10 | ||
12、有效度。教师心理健康水平呈现出一定的良好发展态势。 | 发展态势分析报告 | 资料查阅 | 10 | ||
四、特色活动(15分) | 13、能开拓教师心理健康维护新思路,积极探索教师心理健康维护新方法。 | 活动资料、文本资料 | 工作汇报、资料查阅 | 5 | |
14、能及时总结工作经验,加强学习,积极思考,形成课题研究成果或论文公开发表。 | 研究成果 | 资料查阅 | 10 | ||
五、经费使用(10分) | 15、专项工作经费做到专款专用。 | 经费使用列表 | 工作汇报、资料查阅 | 5 | |
16、经费使用合理,帐目清楚。 | 相关帐目 | 资料查阅 | 5 |
学校内部环境 | 小学 | 初中 | 高中 |
学习氛围 | 4.09 | 4.22 | 4.02 |
教学氛围 | 3.63 | 3.70 | 3.60 |
管理氛围 | 4.33 | 4.15 | 4.12 |
人际氛围 | 4.34 | 4.27 | 4.14 |
环境氛围 | 4.31 | 4.23 | 4.13 |
总体氛围 | 4.14 | 4.11 | 4.00 |
学校内部环境 | 得分均值 | 影响因素 |
同事间关系密切、感情好,保持良好的交往关系 | 4.48 | 人际氛围 |
同事间相互支持、鼓励、接纳、尊重、关心或帮助 | 4.43 | 人际氛围 |
同事间有协同一致、同舟共济的合作行为 | 4.42 | 人际氛围 |
学校校园环境整洁美观,有浓郁文化氛围 | 4.41 | 环境因素 |
学校领导有人格魅力,处理上下级问题时有方法讲策略 | 4.40 | 管理氛围 |
学校内部环境 | 得分均值 | 影响因素 |
学生对于学习表现为自觉、积极、主动的态度 | 4.51 | 学习氛围 |
所教班级整洁干净、学生表现出良好秩序和精神风貌 | 4.45 | 学习氛围 |
同事间相互支持、鼓励、接纳、尊重、关心或帮助 | 4.43 | 人际氛围 |
同事间有协同一致、同舟共济的合作行为 | 4.42 | 人际氛围 |
同事间关系密切、感情好,保持良好的交往关系 | 4.40 | 人际氛围 |
学校内部环境 | 得分均值 | 影响因素 |
学生对于学习表现为自觉、积极、主动的态度 | 4.37 | 学习氛围 |
同事间关系密切、感情好,保持良好的交往关系 | 4.37 | 人际氛围 |
学校领导有人格魅力,处理上下级问题时有方法讲策略 | 4.37 | 管理氛围 |
学校领导真心实意的关心教职员工生活福利 | 4.36 | 管理氛围 |
学校校园环境整洁美观,有浓郁文化氛围 | 4.29 | 环境因素 |
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