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标题: 读书 [打印本页]

作者: jssh365 时间: 2014-6-1 11:15
标题: 读书
读书与方法
　　
　　我小时候几乎没有什么书读。课本上除了“毛主席万岁”、“中国共产党万岁”，就是毛主席语录。课外也有几种小人书看，但几乎都是“高大全”的革命派，主要是样板戏图书及《金光大道》、《怒涛》、《高玉宝》等少量几种。就是这么几种也至为珍惜，以至于翻残了，翻黄了，翻黑了，也保存多年不肯丢弃。那时只是随便读读，快慰心意，也没往心上去，故尔也谈不上什么方法了。
　　初中毕业恰逢粉碎“四人帮”，升学要考试。大概是鸡立鸭群吧，居然以优异成绩“中”了师范。那时读书很虔诚，主要是老师讲，自己记，记得书上密密麻麻，但是听时明白，过时迷茫，读书的方向仍然摸不着。
　　那么，我是如何学会读书的呢？一是教书。只有生过孩子才会懂得生孩子的秘诀，只有下水游泳才会学得游泳的技巧。要教别人了，自己不读懂怎么行呢？于是开始咬文嚼字了，开始厚书读薄、薄书读厚了。渐渐地，对读书有一些道道了。二是读书。我感到有两本书对我学会读书启发较大。一是中央人民广播电台的《阅读与欣赏》系列，一是一本《现代著名作家散文选》。前一本自不必说，后一本也有类似现代教材中的导读文字，更重要的是那些导读文字是名家所写。教书读教本是自悟，名家见仁见智的解析，无疑是一种比较，一种点拨，读着读着，有时茅塞顿开，有时心胸开阔，方法与境界同时提高，其趣味自然无穷。
　　我真切地体验到，读书不是教会的，而是读会的。
　　
　　读书与记忆
　　
　　可能是受传统教育记诵之学的影响，我一直感觉读书与记忆有很大的关系。记性好，读书就行。最近读到国学大师钱钟书先生的轶闻，似可为之佐证。传说钱先生有着照相机似的记忆力，一部抽屉大小的《韦氏大辞典》都能记诵读，读理论、读文化当然也就刻意记忆了。这使得他在学术上成为大师。皇皇巨制《管锥篇》以文艺为主，囊括中外文、史、哲各个方面，共征引四千位名家上万种著作，其中西方作家达万人以上计一千七百八十种著作，涵括数十中语言。这也使他成就学者风度。据说，钱先生在第26届欧洲汉学会上，用流利的英语作《古典文学研究在现代中国》的即兴报告时，时时援引背诵，如引到意大利作家和他的作品时，无论是名家名作，还是二三流作家作品，甚至在意大利本国也鲜为人知的小作家和学者作品，钱老都能随意援引背诵原文，往往一字不错，使得欧洲汉学家也大为吃惊。听来似乎是神话，而其实五四时期很多大家都有这一手，都是靠自己背出来的。巴金能背《古文观止》两册二百余篇，茅盾倒背如流《红楼梦》近百万字。所以读书必须记忆。
　　我记得小时候读书，可能是因为书少，特别新鲜，一般都喜欢背诵。不知从哪里找到一本油印的小册子《千家诗》，如获至宝，倒背如流，才肯罢休。后来又得到手抄本《增广》，亦倒背如流。再后来，又得到一些手抄本、油印本，均不管三七二十一，都一律背，也不管懂与不懂。这习惯一直影响到成人以后，后来买的《魏晋南北朝诗100首》、《唐诗300首》、《宋词鉴赏》等也一律背，短的自不必说，长的如《孔雀东南飞》者，亦背。那时或许看不出效果，而收获在以后。“腹有诗书学自高”、“腹有诗书文自工”、“腹有诗书气自华”，等到你到一定的年龄之后，“反刍”年轻是所读，学问就出来了，文才就出来了，风度也就出来了。
　　
　　读书与育人
　　
　　书犹药也，善读可以医愚；书犹药也，乱读可以致愚。
　　人说，第一任老师是父母，但是，以前的父母自不必说，就是现在的父母除了在生活方面尽职尽责外，第一任老师的责任又尽了多少呢？或许老师是学生真正的“老师”，但是，中国的老师多数除了“板起面孔”“传道、受业、解惑”，教学生生活的老师怕没有多少。其次是他人，是社会，但人都有“隐私”的一面，不可能什么都向他人学、向社会学，最容易学的可能还是“无言的老师”——书籍！现在网络风行，也是一种证明。因为网络实际也是一种“书籍”，也是一种“隐蔽的老师”，学了什么，说了什么，不用让他人知道，正满足了人们的“隐私”心理。所以书籍对于人生，特别是对于青少年时代就更为重要了。
　　我们小时候父母白天忙着挣工分或上班，晚上忙着学政治、大批判，姊妹又多，你读不读书都无所谓，那还有时间管你读什么书，当然也就没有时间来教会我们怎样生活了。比较容易接受的教育，应该来自书本。可惜我们小时候所处的时代是文化一统，读的基本上是《毛主席语录》、《黄继光》、《雷锋的故事》之类，文学书也只是“高大全”，如《高玉宝》、《欧阳海》、《金光大道》等，连四大名著也只是听说而已，从来没有接触过，更不敢说外国的了，可以说是完全生长在文化真空之中，根本不存在着坏书引诱。但这也给我们造成种种病态。一则是缺乏免疫力，一当改革开放，接触了许多外来文化、本国禁锢文化，就因为可能新鲜、好奇，而好坏不分，兼收并吸，造成思想混乱，甚至变坏。二是长期接受一种思想，长期满足于求同，思想禁锢，就难于创新。
　　现在不同了，一般行业父母白天上班后，晚上可以休息，可惜现在应酬又多，晚上不是吃饭，就是打麻将，似乎也没有时间来管孩子们读书。可是现在的书籍就太多了，各种题材、各种体裁、各种流派、各种思想均有，加上铺天盖地、形形色色的网络，真正到达了“百花齐放，百家齐鸣”的局面，这种形势的好处是可以开阔胸襟，利于创造，但是如果不会读书，不会选择，就更加危险了。这时候的读书不但需要选择力，而且需要意志力。选择力是父母影响的，老师点拨的，自身修炼的。意志力主要靠自身锻炼、修养，外来的帮助也需要，但也要靠自己内化，内化为一种定力。有了这两种“力”，读书就可以“医愚”；没有这两种“力”，读书就可能“致愚”。为书所害的事例不少。君不见被气功书害得走火如魔的，被色情书害得走如歧途的，被伪科学害得家破人亡的……可见读书确确实实需要一种良好的、科学的环境。思想解放，百花齐放，百家齐鸣是可以的，但最基本的，至少是不伤害人的健康成长的，包括身体的、心灵的。而科学的，就是不传播伪科学，同时编排、出版科学。比如引导孩子热爱科学的书籍，除了传授“是什么”的外，为什么不编点启发“为什么”的书，特别是像爱迪生所读《派克科学读本》一类的书籍。不要老是编写“告诉”性的浅层次书籍，更要编写一些引导探究和创新的读本。生活方面的也应如此。要让书本真正成为孩子“无言的老师”。
　　读书非小事，关乎育人，关乎家国。

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