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标题:
给数学教学一个美丽的转身
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作者:
jssh365
时间:
2014-6-3 00:05
标题:
给数学教学一个美丽的转身
给数学教学一个美丽的转身
/叶军明
http://blog.cersp.com/78553/1371395.aspx
数学是一门什么样的学科,为什么要学习数学,学习数学有什么用,数学在哪里,这等等一系列的问题,我大概从小学就开始不断地问自己。在求学的路上,我不敢问老师,怕老师以为我弱智,连这个基本问题都弄不明白。所以,一直迷惑着。现在,自己当了十几年的老师,还是一个数学教师,一个启蒙阶段的数学老师。我常常来问自己,数学是什么,我们教学生学习数学,到底要怎样操作……
我听到郑毓信教授讲过这么一句话,数学的最高境界是哲学的享受。我不知道是否记清楚了这样一个概念。
哦!这个概念,可给我当头一棒。我们现在师生的数学就是师生做题,学生做老师出的数学题,不断地反复地做,才能得高分,才能进好的学校。虽然,新课程改革讲到,数学教学要注重数学思想和方法的教学。在小学阶段,在哪些地方要初步渗透什么方面的数学思想和方法,我们还有一段距离要走。
学数学、做数学是一种享受,这是何等的境界呀?当然,启蒙阶段低层次的需求也要,做好数学题,考试得高分。但不能总是停留在这个层次,也不能说等学生到了一定阶段就会知道的,至少,从我身上可以看到,如果没有郑毓信教授一句话,没有学习的机会,我肯定还在延续我的老师给我的理念和方针。理念决定行动,老师没有站在一个相当的高度,行动一定是个矮子。
最近,我又在看一本《数学与艺术----无穷的碎片》,这本书是伊凡斯・彼得生著作,袁震东译。“数学与艺术粗看起来是风马牛不相及的事,然而数学与艺术都是美丽的,而且是有内在联系的。数学家兼哲学家罗素说‘数学,从正确的观点来看,它不仅是真理,而且是至上的美丽-------一种严峻的美,雕刻的美,没有向弱点做任何的迁就;没有音乐和绘画那样的装饰,而是令人惊异的纯真,具有伟大的艺术品所显示的完美。’”
这本书,用最朴素的语言描述了艺术品与数学之间的联系,我看的异常得苦涩,毕竟水平有限,距离还很大。看懂一个,我是多么高兴,数学的面目原来如此,享受是多么的美妙。
改变心中的“数学”,给数学教学来一个美丽的转身!
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