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标题: 该怎样继续仰望星空?! [打印本页]
作者: jssh365 时间: 2014-6-3 01:08
标题: 该怎样继续仰望星空?!
该怎样继续仰望星空?!
—《在与众不同的教室里》读后
李华
莱福.艾斯奎斯在同一所学校的同一间教室(56号), 年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,以其卓越的坚守证 明了“一个人能够在最小空间创造出最大的奇迹”。我羡慕莱福.艾斯奎斯有着美好的教育 理想,更加敬佩他坚定不移的信念和为了理想而奋斗的百折不饶的行动。
“坚守”,多么执着的一个词。“在效率低下、缺乏 活力的学校管理体制下,艾斯奎斯艰难地闯出了一片天地,他的想法或许并不比其他教师高明 多少,只是他坚持做下去了。”能做到特立独 行的坚守,那是需要钢铁一般的个人的意志和卓尔超群的毅力和勇气啊。
只是不知为什么, 从小开始对很多事情我的思维总是习惯性地进行批评型反思,很难人云亦云。
在我看来,以我们这样的国情,要做到这样的坚守几乎是不可能 的,比如学校允许你二十年都占据同一间教室,如果莱福.艾斯奎斯后来 名气大增,学校会尊重名教师的特殊要求让他始终呆在56号教室 可以理解的话,在莱福.艾斯奎斯初出茅庐的时候,学校 就支持他这个要求令我不得不佩服这所学校的远见卓识。在我们的学校,所有的教育资源都是 统一调配的,教师本人不可能有“我一定要在那间教室”的主动权,就此一项,莱福 .艾斯奎斯是幸运的;再比如二十年都教同一个年级,教材可以熟 悉得倒背如流,可以把大量备课的时间省出去进修文学、艺术、绘画、体育、礼仪……以全能 教师的姿态获取学生的爱戴和家长的支持,这在我们的学校同样不可思议。应试教育的时代, 即使在小学,学校、教师也要为升学率烦恼焦虑,更何况我们中学;即便是我们的素质教育“ 高调”唱响、“课程改革”全面推进看似“轰轰烈烈”、“旗开得胜”的今天,几乎每一所中 学都依然把升学率和中、高考看成学校生存和发展的生命线,许多的教育主管部门也都“明修 栈道、暗渡陈仓”以“两张皮”来应对理想与现实这一对矛盾。
要20年都在同一间教室教同一个年级,至少在目前、在当下、在我所处的环境中,我 看不到任何可行性…… 我想我们可以仰望星空,但不能不兼顾脚下的路。
在1+1读书俱 乐部读书伊始,那一本本的教育名著开启着作为教师的我的心智。每读一本,我的眼前就仿佛 打开了一幅从未见过的精美画卷。在这里我发现自己不仅仅是在仰望星空,甚至是触摸星空, 揽星入怀。然而,离开那个特定的空间,岁月和现实以其难以抗拒的力量无情地嘲弄着、消磨 着继而吞噬着美好情景,让你放弃理想、麻木不仁。现实的崎岖和坎坷超出想像,即使小心翼 翼行走都可能跌跤,如果不顾一切地仰望星空,就算方向正确、目的地明确,但脚底下的沟壑 叠嶂、万丈深渊可能因为你的不慎,轻则头破血流、重则粉身碎骨。如果此时还有理想,还期 望自己像莱福.艾斯奎斯那样“特立独行”的“坚守”, 那可真是罕见。
我是在为自己无法像莱福.艾斯奎斯那样“坚守”在寻找借口吗?
我该怎样继续“坚守”着仰望星空?!
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