孩子啊孩子 - 《教师生活365》网[师慧园]论坛

　　　　
　　从一个孩子的脸上，从一个孩子的习惯、喜好和选择中，你可以知道这个时代的价值观，你可以知道这个国家在走什么样的路子。
　　一个天真无暇的孩子，长大后成为庸俗不堪的人，甚至是无恶不作的人，这个“长大”是有错乃至有罪的，这个“长大”有时候也被称作“社会化”的过程——这个“社会”真是罪大恶极。
　　之所以有所谓挫折教育、磨难教育的倡导和实施，首先是因为这个社会出现了问题，出现了反教育的文化和环境——社会本身无法解决，成人们无法解决，只好让孩子们尽早做好受苦受难的准备。
　　孩子们的成长被加诸了太多的人生难题。教育在这个问题上正做着雪上加霜的事情，还美其名曰：为每一个孩子的一生负责。
　　似乎人生是为受难而准备的。在这个没有宗教、没有信仰、没有终极关怀的国度里，“受难”实在是一个非常滑稽的词。
　　生命难免会有痛苦。这种痛苦是这个生命的主人的精神生活的一部分，是他在成长中获知的人生本质，而不是教育发挥效能和产生意义的对象。
　　“为……作准备”的教育都是值得怀疑的。每一个孩子的成长都充满奇迹和意外。你现在根本就无法知晓他将来会成为什么样的人、从事什么样的职业。他现在感兴趣的也许是暂时的好奇，他现在懵懂无知的也许将来有某一个机缘使他突然顿悟并终身投入，况且，人命定中的东西将在一些特殊的时刻决定他人生的走向或转向。这也正是教育的困难之处。
　　别以为所谓的感恩教育是什么正常的东西。让孩子回到家里给妈妈洗脚就是感恩教育吗？那种教导孩子在生日的时候跟妈妈说“谢谢妈妈生下了我”的做法更是天大的笑话——难道孩子是为了这个被称作“妈妈”的人而生的？很多时候，爱，感恩，是无法言说、难以落到“做”上的。孩子的爱，感恩，实际上都在那一声叫不腻、喊不累的“妈妈”、“爸爸”里。
　　也许有的“妈妈”被孩子的“懂事”感动了。只是这种感动非常廉价。这种感动不是一个“妈妈”的感动，而是一个成人的无知与自得。
　　感恩本来就是人的天性。不是孩子不懂得感恩，而是感恩本来就是“大象无形”、“大音希声”的；不是孩子不知道感恩，而是我们把感恩窄化、矮化、俗化为“孝”、“敬”、“顺”。如歌所云：“感恩的心，感谢有你。”这里的“你”绝不是父母，不是老师，不是人民，不是社会，不是党。人的“感恩的心”，面对的是“天地”，是“人间”，是“命运”，是“花开花落”，是生命的“偶然”，是他自己的“珍惜”。
　　草除了绿，花除了美，山除了高，水除了流，孩子除了随顺生命地自由成长，你还想让他们干什么！