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标题: 还孩子金色的童年 [打印本页]

作者: jssh365 时间: 2014-6-5 09:20
标题: 还孩子金色的童年
还孩子金色的童年 文◎张阿龙
童年是生命个体重要的成长阶段。因为它总是与幻想、玩耍、快乐这些字眼紧密相连，所以被涂上了金灿灿的色彩，给人以无尽的温暖与永恒的想念。鲁迅说：“孩子是可以佩服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”丰子恺说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这孩子们世界的广大。”可以说让人佩服与企慕的正是童年的天真和浪漫、探索与想象。
忆起小时候，在北方平原乡间一隅，我度过了自己的童年。乍暖还寒的春天，和伙伴们在一望无际的田野上放风筝，一只只精心设计的、造型各异的风筝载着我们的喜悦和梦幻直上云霄，有时风筝摇摆不定，有时风筝不甚听话兀自坠落下来，而我们却很是耐心，不断进行调整，一遍遍放飞，直到风筝在蓝天中不肯下来。到了插秧时节，父母吩咐我扛起扁担或抬起箩筐把培育好的青秧挑到附近的水田里，学着他们的样子，把一棵棵嫩绿的秧苗栽到水田里，脚下踩着柔柔的软泥，满眼是清亮的河水，黑土地的气息将大自然轻轻浸润。烈日炎炎的盛夏，骑上一骑单车，在乡间小路上肆意驰骋，不必惧怕路上三三两两的车辆，在无人处玩上几个花样，或撒把、或坐于后台，任汗水挥洒在幽深的林荫道上。渴了，咕咚咚喝上几口清凉的井水，那丝甘美畅快心胸，饿了，吃上一碗烂熟的大碴粥或者一个热腾腾的东北大饼子，外加一碟小咸菜，肚子里就踏实了。落叶纷飞的秋日，和三两喜爱功夫的伙伴来到村边的场院，翻跟头、打把势，鲤鱼打挺、乌龙摆尾，前手翻、单手翻，大家都自豪地展示着自己的绝活，就在这个场院上，我竟也练就了灵活的身手。每当收割完毕，那垒起的稻草垛就成为我们的阵地。一房多高的草垛被我们踩在脚下，毫无畏惧，草垛下部已被我们挖出了通道，成为“藏猫猫”最好的所在，大家在稻草的清香中翻滚、嬉戏，忘记了时光的流逝，直到炊烟升起，直到月华初上，直到母亲声声的呼唤在街巷上飘过。白雪皑皑的寒冬，冰雪为我们打造了冰清玉洁的世界，更成为我们尽情玩耍的乐园。堆雪人、打雪仗，没人在乎寒冷、没人想要逃遁，跟冰雪都那么亲近，仿佛冰雪也变成了喜爱玩耍的玩伴。一张张冻得通红的脸蛋，一口口喘着的发白的热气，眉毛上、帽檐边早已结了一层白霜，而我们竟浑然不知，早已沉浸在无边的欢快中去了。我们拿木板和八号线做成“脚滑子”，在压实的雪地上享受滑行的快乐，我们拿废弃的冰刀和木板做成“单腿驴”，双手拿钎子作为支撑，在冰面上享受控制平衡的快感。现在回想起来，我的童年自然是快乐而难忘的。在那偏僻的乡村，在那经济匮乏的年代，快乐并没有因生活条件而丝毫减少，却反而更加充实、丰富，我们的身心都得到了很好的发展。
今日儿童好似没有那般快乐的童年，当然他们自有他们的快乐，但我仍然不止一次为他们的童年感到痛惜与忧伤。他们还有属于自己的童年吗？他们还有属于自己玩耍的时间吗？也许他们的童年正在消逝而去。那些童年的美好在家长们编织的温暖的襁褓里、在“不要输在起跑线上”的蛊惑下、在功利主义和工具理性的浪潮中已经变得支离破碎。本该快乐玩耍的他们，背起了沉重的书包，令人难以置信的是，有的孩子的书包竟重达16斤，这对于他们的生长发育该有多么大的伤害？本该健康茁壮的他们，变成了“小胖墩”、“豆芽菜”、“近视眼”，在一次文艺演出中，我竟然看到鼓号队员还未开始演出就因长时间站立而晕倒，这样的体质能否担当建设祖国的大任呢？本该休息放松的节假日竟变成了孩子们补课的“第二课堂”，孩子们的身心何时才能得到放松呢？难道只有到了大学吗？这是否是一种恶性循环？
作为教师的我们是不是也当起了应试教育的帮凶？是不是常常只用成绩好坏来评价学生，欣赏学习成绩优异的，嘲笑、责骂学习成绩低下的？我们是不是不顾学生的感受而给他们布置繁重的作业，带领他们操练“题海战术”？我们有多久没有带学生出去玩耍、我们有多久没有带学生欣赏美丽的大自然？我们只管教育下去，可我们的教育对象竟然被我们弄丢了，教育的价值又在哪里呢？
杜威很早就为我们揭示了教育的内涵：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造与重组。陶行知在几十年前也提出要“解放孩子”，把孩子带到生活中去。只有尊重儿童，撤去束缚，还给属于他们自己的时间和空间，才能让他们的童年从苍白走向明丽，从单调走向情趣，从僵化走向灵动。尼尔波兹曼曾说：“人类的童年，正像恐龙一样，也在迈向绝迹的命运。”但愿我们记住这善意的警醒，还给孩子金色的童年。

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