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标题:
最近的思考
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作者:
jssh365
时间:
2014-6-5 09:51
标题:
最近的思考
最近的思考
余赶
当思考成为一种习惯时,困惑就越来越成为困惑,使人揪心,让人坐卧不安。大概只有读书读到一定的境界时,人才能变得深沉。我的坐卧不安是一个初入读书门的人所表现的浮躁,需要不断的读,不断的思,不断的用实践去检验,才能得以平静。
最近,我正按照读书所学的以及“1+1”中老师们教的应用与我的教学实际,虽说是依葫芦画瓢,却有得意之色。因未得真道,其中的困惑自然很多,理论与实际的差距咋就这么大呢?
婷是我班上的一个学困生,她上课很少发言,听课自然是不认真,作业做得一塌糊涂,家长从来没有和老师联系过,对于这样一个学生我认为是不可救药的。我在心里想,家长都不管,老师管得了吗?于是有一段时间我不再把精力放在她的身上,很快她的数学成绩日益下降。在加入大问题群后,我看到一篇关于要关注弱势学生的文章,内心产生的愧疚让我无法原谅自己。然后陈文芳老师推荐我在“1+1”教育网上读张华东老师的“小艺故事”---一个乡村教师为一个学困生所付出的点滴心血,让我心惊、让我钦佩。我就学着张老师的样,也给婷制定一个补救的措施,先是每天做十道简单的计算题,只要她完成了就给与表扬,同时与她的家人起得联系,共同商讨适合他的学习方法。“真正的教育在出发时是未知的,只有在相遇时,在共同参与中,在对话的过程,意义才日渐清晰起来。”张文质老师的话,读到的时候只是认为是这样,在亲身体验之后觉得真的是这样。然与所以然是学习的过程中产生的质的变化。雷夫·艾斯奎斯告诉我“如果你要孩子们信任你,就必须持续努力,付出关怀。”虽然,目前婷的学习进步并不大,但她至少在我的心中占据了位置,我会一直关注着她,相信有付出一定会有收获。
一个教师影响的是一大群孩子,教师积极的人生状态比任何人群更重要,这也是做教师特定的又高于其他行业的要求。朱永新先生说:“一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从基础抓起,扎扎实实多读一些书。”的确是这样,如果我不读雷夫、不读苏霍姆林、不读“1+1”教育网,我就不会去关注婷以及其他更多需要我去关注的人。
多少年来,我一直在教学生做题,一直在关注学生的成绩,可是整个课堂只关注了少部分,忽视了大部分需要点拨的学生。虽然也说过要知识与能力并举,对于学生能力的培养却没有认真研究教法。按照自己的方法把知识硬塞给学生,或者让学生照本宣科还美其名曰培养自学能力。对于不了解课本知识的学生还要大加训斥。这种粗暴的方法其实对学生是毫无用处的。“你可以拿着来复枪指着学生,他们会照你的话做。可是,您想要的就只是这样吗?”雷夫,你说出了我的心事,我要的的确不是这些,但我并没有多想过我该怎么做。
关于课堂教学,关于大问题,我觉得自己做得更差。董文华老师说的要构建教学新秩序,课堂中的有效的管理与有效教学之间要紧密联系,要制定课堂规范,要创设安静的课堂氛围,教学过程中要适时调控。这些都是我的弱点,今后要在这些方面努力。“大问题”的教学要让学生成为真正的探索者而不是操作工。“”由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。“黄爱华老师的金规则虽然经典,但真的要在教学中应用是需要有一定的功底的。提高学生注意力的方法在百度上也搜索过,可是要是真的碰到实际问题,总不能如理论上的那么圆满。
六十多个人的教学班,学生的认知水平参差不齐,该如何设计大问题,该如何让学生去创造、去探索、去发现,这一个月的群备课活动让我体会到了什么事真正的备课,什么是以学生为主体的备课。同时也让我觉得自己越来越需要学习,我的知识实在是贫乏,。现在我的当务之急是要解决课堂管理的问题。从调动学生的兴趣、培养学生的注意力、加强激励机制等我都努力尝试了,可是效果不尽人意。其他老师的课堂纪律很好,可到我上课时,学生总是吵闹。希望在今后的学习和思考中能找到出路。
当思考成为一种习惯时,思考却得不到结果,只能使人更痛苦、更堕落。
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