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标题:
我对乡村教育的思索
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作者:
jssh365
时间:
2014-6-5 12:57
标题:
我对乡村教育的思索
我对乡村教育的思索
朱丹丹
作为一个在乡镇初中讲台上站了十一年的教师,也许对于乡村初中教育情况的了解还不够充分,但也有自己的一些看法。我想,这里的教育,应该不仅仅指狭义的学校教育,也包括家庭教育和社会教育,就这三方面而言,我们的乡村初中教育可谓哀鸿野遍。
迷失的学校教育
可能大多数的乡村学校都存在着经费不足的问题,因此与城市的初中相比,乡镇的初中校园更像是受气的“小媳妇儿”, 办学条件简陋:年代已久的教学楼,为了维护学校的体面,也许外部还进行过粉刷,但教室里的水泥地早已不见水泥,坑坑洼洼的墙壁,残破的窗户,只有桌椅是五年前更换的,还显出几分生气;操场上一上操就尘土飞扬,不得不在跑步时掩住耳鼻,有时都搞不清楚这样的运动是为了锻炼身体还是为了“吸毒”;餐厅往往承包给那些“唯利是图”的商人,最大程度地榨取学生的腰包,饭菜不仅昂贵,而且质量比较差,很多学生常常吃不饱肚子;学生离家较远,大多住校,但住宿条件也不容乐观,寝室楼上没有水,也没有卫生间,一二十个孩子挤在一个房间,大小便都排在便桶里,虽然第二天会清理,但宿舍楼里的气味仍然让人不敢恭维;微机室电脑老旧、图书馆图书原理学生生活、实验室缺乏实验器材,这些设施往往有名无实,完全不能发挥作用。
学校经费不足,师资力量非常薄弱,老师的工资入不敷出。以我为例,虽然工作了十一年,但存折上的工资只有853元,加上绩效工资500,一共1353元,在飞涨的物价面前常常只能苦笑着望洋兴叹。如今目不识丁的民工一天尚且能够挣到150元左右,而老师花费了大量的时间和金枪接受了良好的教育,却只能拿他们三分之一的工资。无怪乎很多家长都认为读书无用,打工不需要太多知识。
与物质条件的贫乏相比,更为可怕的是精神上贫瘠,乡村中学的老师与外界接触比较少,除了教科书和参考书之外很少阅读,在专业发展上很难走出自己的路,日复一日地守着学生过着清苦的日子,在这样的情况下,老师出现职业倦怠在所难免,有些有能力的老师会选择转行或者到条件好的学校,导致乡村教育的软条件更差。
除此之外,学生学习效率低下。我所在的学校在全县而言教学质量处于中等偏上。学生的成绩是怎样换来的呢?早上五点钟起床,晚上九点钟休息,中间除了早上跑操二十分钟,课间和课外活动各二十分钟,加上三餐各25分钟,其余的时间,除了上厕所,学生基本上都在教室里坐着学习。学校只开设了体育课和音乐课,这样的课程简直成了孩子生命的狂欢,但也常常会被其他老师占用。
无论是老师还是学生,都花费了大量的时间和精力,却并不见得比别人能够掌握更多的知识,充分证明了学生学习效率的低下,学习积极性并没有被真正调动。而且还有可能形成厌学情绪,或者形成被动学习的依赖心理。
缺失的家庭教育
乡村目前正在面临着一种尴尬:青壮年的大批出逃制造出大量的留守儿童。隔代教育或许有一定的好处,但更多的是问题:老人过分疼爱孩子,事事包办,孩子逐渐丧失动手能力;老人的教育观念陈旧,处事谨小慎微,使得孩子做事畏首畏尾;长期的分离使孩子与父母逐渐疏离,情感冷漠……我们常说:“父母是孩子的第一任老师”,可如今父母的缺席造成家庭教育的缺失,也会在孩子的发展过程中造成不可估量的伤害。
而有些家长虽然没有远离,但因为接受教育不够,缺少必要的教育能力,对待孩子仍然信奉老套的“棍棒之下出孝子”的说法,毫不顾及孩子的尊严,轻则责骂,重则殴打,孩子的生活了无生趣。也有些家长对“赏识教育”一知半解,无论何种情况都是一味称赞,殊不知这样也可将孩子“捧杀”。这样的情况下,即使他们守在孩子身边,其实孩子仍然没有接受到正确的家庭教育。
遗失的社会教育
与学校教育、家庭教育相配合的自然应该是社会教育,可是如今的社会确实太让人瞠目结舌了:光怪陆离的网络世界、哗众取宠的电视节目、坑蒙拐骗的赚钱手段、离经叛道的奇谈怪论,尽管远离城市,但这些东西仍然通过各种途径无时无刻不在影响着我们的孩子,使他们形成错误的价值取向。
而且,有些商人为了赚钱,完全丧失道德责任感,丝毫不顾及会给孩子带来怎样的影响。在我们学校门口,那些买东西的小贩那里不仅有学生所需要的玩具,还有粗制滥造的色情书报、音像制品,甚至有提供的“情侣房”,他们还只是初中生啊,还是孩子啊!更遑论那些地下的黑网吧、台球厅、游戏厅了。
乡村教育路在何方
面对诸多困惑,乡村教育究竟路在何方?
窃以为,加大对教育的投资力度,缩小或者消灭城乡教育投资差距,全面提高公民素质才是解决之道。我们中国的教育投入仅占国民生产总值的2%左右,远远低于世界平均水平,行政投入倒是高居榜首。而这点可怜的投入分配到乡村教育这里就更是少的可怜,再加上各地政府往往不能依据文件合理调节工资,导致乡村教师只能解决温饱问题。乡村的家长、公民本身文化水平不高,加上教育资源的匮乏,久而久之,只会形成越来越差的恶性循环。
世界上有许多国家,先天条件非常差,却能够获得迅速的发展,例如资源匮乏的哥斯达黎加,深受战争之苦的普鲁士,只拥有“弹丸之地”的日本,包括“隐士的王国”——韩国,他们的发展壮大都告诉我们一个道理:教育是一个国家最值得投资的项目,孩子是一个国家最值得投资的人。
我们口口声声说要“尊师重教”,我们口口声声称教书育人是“太阳底下最光辉的职业”,我们口口声声称教师是“人类灵魂的工程师”,可是,这些工程师们,尤其是乡村的工程师们拿着最低的工资,做着最艰辛的事业,连他们自己都看不到阳光。
我想,能不能不空喊口号,而是给乡村学校也配备先进的多媒体设备,建设藏书丰富的图书馆,保证提供物美价廉的饭菜,改善住宿条件,铺就清洁安全的塑胶跑道,让我们的孩子学得好一点,吃得好一点,住得好一点,玩得好一点?能不能提高教师待遇,帮助老师解决生活上的后顾之忧,让他们有时间、有精力去读书、学习,而不是为了生活疲于奔命,让他们也可以去提升自己、发展自己,过一种幸福完整的教育生活?能不能对我们的家长、我们周围的社会人也进行一些熏陶、教育,让他们明白如何做一个好家长,如何做一个好公民?
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