昨天早晨8点，小区幼儿园开始了大班的毕业典礼。听到各种祝福，也听到了毕业生代表的发言。遗憾的是，从孩子们的声音当中，听不出童真、听不出兴奋与对未来的期待，灌入耳中的是非常规范的、音调始终没有起伏的一串串文字。如今的孩子们，身上承载了太多相应年龄不应承载的东西，超负荷成长，他们别无选择。
听罢“幼升小”直播，立见“小升初”奇闻。据郑州晚报报道，“小升初”阶段性评价刚刚结束，不少家长在网上晒测试题。其中最奇葩的，莫过于“病狗推断”：“50人有50条狗，有病狗，只能观察其他人的狗，只有主人才能打死狗。不能交流，不能通知狗的主人。如果推断出自家狗是病狗，就要枪毙，只能枪毙自家狗。第一天没有枪声，第二天有一阵枪声。问有几只病狗？”
众皆茫然中，有网友搜索到了此题的原题，它居然曾经是微软公司的面试题（当然，原题的表述要清楚许多）。
相信此题对大多数已完成高等教育的成年人来讲都是一个不知其然更不知其所以然的怪问。连国家义务教育都还没有完成的小学生们反应如何，媒体没有追踪报道，这里也不便妄加猜测。但，在小升初考试中，这道题的意义何在？据说沈阳今年在小升初过程中不许再提“考试”而改用“评价”二字。真不知考官们如何通过此题对小考生们进行评价。若我是考生，定会迅速作答：不是狗病了，而是人病了。若需再论，则可添上：出题的人病了，教育环境病了。
这样的考题，对学习兴趣、对创新、对情商能有什么促进？这就是素质教育的成果展示吗？各级教育主管部门的领导们大可一并做一做这道题，来寻求一下所谓的正确答案。邓小平同志说过，人民满意不满意、人民高兴不高兴、人民赞成不赞成，应当成为检验我们一切工作的标准。请教育者们拿这个标准来衡量一下自己的工作，达标了吗？
教育之病，民族之患。当下从幼儿园到大学每一个学段的教育，无不饱受诟病。病来如山倒，病去如抽丝。教育之病不可能瞬间痊愈，但若不及时抢救与彻底治疗，民族之患不断加剧，后果令人不堪设想。
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