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标题: 教育写作,我之最爱 [打印本页]

作者: jssh365    时间: 2014-3-17 16:52
标题: 教育写作,我之最爱
教育写作,我之最爱
河南省淇县第五中学  杜鹏飞  邮编456750  联系电话18739237166

        我的教育写作始于刚参加工作时写的一篇教学论文,文章的名字好像是“浅谈思想政治课中的德育渗透”,该文获市论文评选二等奖。因为获奖而且还上了县教研室的光荣榜,我有一段时间的兴奋。后来就一发而不可收拾,随之我走上了教育写作的道路。一篇篇论文获奖,有的还发表在专业报刊。笔者试图从自身成长的经历,谈谈自己的些许体会,以与大家分享共勉。
        兴趣是最好的老师。写作动力是教育写作进行下去的力量源泉。不管是为了获奖,或是为了发表,还是为了评职称,都要有一个合适的恰当的理由,不仅能够说服你,而且让你信念更坚定,行动更有力。确实,进行教育写作是很辛苦的,它需要时间的支付;同时,教育写作也是一个非常辛苦的脑力活,甚至付出很多也不见得有什么收获,付出而没有回报,谁会坚持下去呢?这时强大的动力支持系统就显得尤为重要。或是为了个人的兴趣爱好,自己对写作有着浓厚兴趣;或是自己有着崇高的目的,为了教育教学水平的提高,为了与人分享成功的经验或失败的教训,让教育后生少走弯路减少不必要的重复,当然,也为了创作流芳后世的经典之作,为后来人留点可以念想的东西,从而,从整体或根本上引领教育教学走向科学有效有为的新天地。当你有了这样的趣味或力量源泉时,教育写作犹如涓涓细流,终将汇聚江河,一部辉煌巨著经典之作将会面世。
        将书写作为自己的行为方式或生活方式,使之成为自己生命的一部分。什么样的事情能够持久?习惯的东西,或常态化的东西可以持久。我们要将教育写作作为生活的常态,形成习惯性的动作,比如上过课后,或写点什么反思,或精彩片段解析,或遗憾之处的总结或重新设计等;或对思考到教育问题或教育教学中出现的难题的深度思考,闲暇时将它们变成一行行文字等等这些,成为须臾不能离开的工作,少之就像缺少点什么,生命也会因此黯淡失色,没有了趣味,失去了生机活力,因为这是生命成长的状态,是生命的底色或原生态。
        从身边事写起,从小事写起,或教学反思,或特定专题论文等。教育写作为教育而写,教育的点点滴滴,方方面面都可入眼。可以写教育故事,诉说教育教学中的人和事,并由此记录教师与学生间的“纷纷扰扰”,或良性互动,或矛盾问题,或其他一切的一切等;可以写班级管理,叙述班主任的辛酸苦辣,记录班主任的巧点妙计,成功化解班级或同学间“恩怨情仇”,或许是不成功的可能伤害孩子的“点点劣迹”等;更多地应该写好教学反思,披露教学点滴经验教训,因为这是提高教师教育教学水平最有效的“捷径”,或许是好做法,或许是不足或有待改进的方面等;也可以写教育教学论文,围绕特定问题或专题展开专文探讨,以此方式将教育教学中的经验教训汇诸笔端,形成文字,以为将来借鉴;等等。
        不仅要写,而且还要写出水平提高质量,要发在博客或论坛与他人分享,还要积极参加各种评奖活动,力争在条件成熟时,将作品变成“铅字”,进一步扩大影响力或发挥写作的真正作用,“不是自己拥有,而是引导教育后生行走更快,能够独挡一面,发挥中流砥柱的作用”!!





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