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标题: 管季超发起：第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）7-19海德堡沙龙 [打印本页]
作者: jssh365 时间: 2014-7-14 18:25
标题: 管季超发起：第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）7-19海德堡沙龙
第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）海德堡沙龙
小 学 语 文 教 师 沙 龙
》》沙龙发起人：
管季超
》》沙龙基本理念：
=同学科教师坦诚的交流，可以获得透析问题的多视角。
=语文教育需要超拔的思想，也需要切实有效的操作技术。
》》沙龙主题：小学语文-三个业务问题的讨论
=请你吐槽：小语教师培训工作的弊端是什么？
=请你传经：你在小学作文教学中有哪些妙招？
=请你坦言：你所在学校汉字书写教学的实况？
》》鸣谢：山西《语文报-书法版》/河南《小学生学习报》提供赠报
成都同辉[国际]学校全程摄影摄像
湖南民院附小6位参训学友协助主持本次沙龙
同辉学校校网/《教师之友网》《师慧园论坛》等十家网站将刊发本次沙龙讨论记录稿
》》沙龙时间：2014年7月19日18：30---20：00
》》沙龙地点：成都市同辉（国际）学校学术报告厅
欢迎学友参与！
作者: jssh365 时间: 2014-7-14 19:08
标题: 》》山西师大《语文报》社粱朱杏兄帮俺做的‘海报’初稿。。。
》》建议梁兄看看湖南民院附小的网站！！
作者: jssh365 时间: 2014-7-14 19:52
标题: 》》山西师大《语文报》社粱朱杏兄帮俺做的‘海报’定稿！！！
管：很多小学语文老师，在一起交流。为什么选择这个。这个话题，第一个很久想和小学语文老师交流，很多培训，都忘记了。对我启发大的不到三分之一。很多培训做得好的不多。各个角度，行政部门，教科研培训机构，每一次花不少钱，学习效果并不好。这些和实际需要是不对应的。一直很有困惑。22号有个小学语文教学法年会，在杭州，上三节课。第二个话题，对于阅读教学的研究比较充分，作文教学研究不够。小学语文老师很多不大会写，也不大会叫。第三个问题，有个小学里面根本没有书法课。写字教学各地发展是不平衡的。校内教育是薄弱的，给校外教育让开了财路。我的那个区，对写字教学是不抓的。
第一个话题：小学语文老师会参加各种培训，肯定有收获，你认为还有什么问题？
好菜：初中语文老师。不需要截然区分。这个问题，教师培训，大家都有切身感受。我就是个很好例子，工作人员0多年例子，这是我主动参加的第一个培训。有段时间为了职称做计划。不愿意浪费时间，很多时候带着憧憬，基本上可以两种：第一种，没有进没有出，将的是你知道的，希望解决问题的心态去得，希望细节上的回答，培训仅仅是现象的罗列。高校是的教育学院的提供的，是高校老师，也可能同行精英；第二种，带着自卑感，对方有优越感，有侮辱性的感觉。课题申报培训，教育主管部门领导的指导，确实提出了问题，具体针对性不太强。他带有中学老师不会写课题这样的心态。他给你的你就有，或没有针对性。针对性的培训确实很难展开。商业化的培训，这样的培训才会好。
管：公款派我，我觉得浪费钱。一点收获没有，我觉得浪费。我搞培训我也很苦恼，有的去退掉。
柴东升：我参加了我自己不清楚。我真正喜欢的第一线，第二个是国家级骨干教师培训。这两个终身难忘。我刚做小学校长三个月，从培训着角度讲。河北省骨干教师培训我策划，我自己觉得有一点相同的地方，参训学院的主动性确实不高。我是按照第一线的方式培训的，实战演练没人报课。我只能拿自己的光盘和好老师的课做案例分析，主动性不够；二，课程设置上，我们当时人类文化事业根本没人讲。领导认为没有必要，只讲学科专业。后来增加心理健康。我觉得作为培训者，真的不够。高校老师就这理论说理论，连真正语文课都没听过，意义不大，有近乎没有。我佩服第一线，课程设置，华东师大那些教师，真正的口才，贴近教师。今天泛美重脱离了很多一线的实际生活。我们很没劲。我佩服的是第一线贴近大家实际水平。
管：华东师大的老师教过中学的。这样的人靠谱些。
李云霞：刚才柴校长讲真话，我有了勇气吐槽。都填过一张表，继续教育考核表，规定了很，多。我们想过管老师的题目没。这样的培训有很多。教研员的槽，这么多规范培训教研员用心，起点高，从理念上更新，实践上更广，理解更多。他们没有把更高更广的传给我们。很多老师听的时候有用，有的时候很泛。培训中比较注重传递理念，意味着什么？我们应该接受力非常强？老师们到底接受了没有？我们还是学的比较宽泛的，具体操作性的例子不够。怎么落到课堂呢？还需要时间。这高大上不接地气，真正要的操作方面，教研员要我们去听一节课。很多老师听了非常好，总的来说，还是凤毛麟角，。仅仅呈现了冰山一角，只是管中窥豹。零碎又归于零碎，希望有整合。教研员也花了很多工夫，提高老师主动性，但我自己感觉毕竟自己眼界没有教研员广，高，他们做出的东西确实不错。我觉得给大家自由的同时，也要有引领。理论层次没达到，听不进去。是不是考虑分层培训呢？培训和主讲人的水平息息相关。和演讲水平也有关系。培训是老师不想选择的，确实只有靠毅力了。学校的培训还真的浪费的钱比较多。要有自己给自己的培训。视野太狭窄不行，生发力就不强。优秀的老师就是很深的海洋，有底蕴转型，比如有一个教体育的老师转过来的就很厉害。昨天晚上和傅国涌老师聊天，今天听范美忠老师的提问，都领悟到读书的重要性。
顺便吐槽范美忠，术语太多。老师在自我培训时，要多给自己一个阅读的时间。我自己也是爱看书的人，容易跟着自己的兴趣走，要多培养更广泛的阅读兴趣。
管：培训工作要调整计划，关注老师需求。老师们对于艰深的培训也容易不太听，虽然也记笔记，但属于照葫芦画瓢，虽然也是一种学习方式，但容易陷在模式里。
海南教育培王：我特不想来，我就是搞国培的，特伤心。我做主任是无意的事情，上了贼船。管了三年，我辞职了。我特不想天天迎接，我还是喜欢当老师。我在私立学校，最后又调进公立，有人说你可以做教研员。我又上了贼船。我想找到救命的稻草，我又不相干了。培训更多就是折磨人，昨天台风登陆，还有200多学员关着，不给回家。培训不能中断，三个同事在管培训，学院不知道躲在哪里。可惜没人知道海南岛有这个。要把老师折磨的少一点，有趣一点。我用心做了一个课程，全是一线教师，根据他们特点。我有自主权力哦设计的唯一一次，学院非常开心，布置的任务也很折磨，半年完成作业。我为什么来这，自己花钱，我请假没批准。你想要去干什么？培训有时候唤起你的一种欲望，唤起外面世界更多的认识。我不想再做培训了。
第二个话题：
管：原来初中也是这个印象。阅读写作，也是写作弱。希望听见说话写话的写作教学的经验分享。
卢望君：各位坦诚让人感动。我们下课时候聊过，今天昨天如此激烈，坦率，因为这是民间的。我们作文教学中允许孩子说真话了么？作文打假，从我做起。我先说，初中一年级经历，作文比赛，闲不住的人，写爷爷，这篇文章一等奖。我很高兴，我才反省，我早死了。因为当时我们很多自我以虚构为主，我们老师没有尝到我们写真话。改卷子，不对劲，煤气中毒太多。人家不惊讶。特别深刻。作文假是如何的猖獗。领导学生国旗下的讲话有多少是印象深刻的。我写一篇文章，重新认识我的爸爸妈妈，写母爱，不要来三个话题。不能送伞。晚上盖被子不能写；我每年做的第一件事情是自我打假。写校园垂柳，孩子写翠绿的屏障，你去看看春天刚发芽的柳树像不像。回想我们学习的经历，和煤气中毒的孩子，没有人告诉他们不能那么写。允许学生说真话。一个班四年级，排队，有个孩子，教师子女，组长，要排第二天写，我从来没有排过路队，我要造反。我找他谈话，我谢谢你的信任队。谈谈要不要拍路队。怎么让孩子说真话。做班级日记。恋爱潮；暮省。老师是教孩子写作就是老老实实教孩子做人，老老实实写，老老实实教。
川师刘老师：我是第一次。感觉比较害羞。小学作文，有点忍不住。发几句牢骚，几句粗鄙的话。第一，我是刚到学校，对成都市不是很了解，长期混迹于郫县。吐槽北师大教材对于作文的设置。我们老师在教的时候，可操作性太差。学生，他很空泛。学生写出来明显发现，六年级的学生有一种非常痛苦的感觉，怎么连基础的都不会啊。初中老师认为该有的，小学老师没有教，小学老师很委屈，我还给你的都是高分啊。我的学生有不少套做。学生喜欢写想象作文，永远有机器人，按钮，哈利波特。你告诉他，想象作文怎么写。立足于现实，他们真的没有。我让他们这样想像：念一半继续想象。又是那些。作文教材缺乏统一，零散于一句话，没有告诉学生作文应该这样写的。学生脑袋里面就没有一个规范性。我喜欢让学生做对比。同一个题目，不同类型，先让写，晚上弄到黑板上，人手一份，让学生对比，非常强烈。第二个，很多学生不知道阅读作文书，教他们读。我会让他们买一本，告诉他们写作思路。我非常讨厌，但可操作性最强。第三个喜欢学生进行仿写。喜欢作家，让他仿照笔调。通过模仿，提高挺快。最后说，这些都是自己理解出来的，自己的想法，并不成熟。希望有具体的可操作性的。
管：第一个现在小学语文好多套，没有哪个能拿出来就用的；我们本人对作文教学规律，写作规律有大体的了解，灵活的设计。第二不太赞同买作文书，虽然好的学生作文，毕竟是孩子。
柴：辽宁，循序作文，丹东兆成姜
敖双英老师：1作文精彩首先要生活精彩。生活真实，根据节气观察生活，一年级口述。组织精彩课内外活动，抓住小点组织参与，讨论成口头作文。2课堂完成。农村学校尤其适合，效率效果都好。低年段写绘，根据能力写词语或者一两句话说。3。课前指导，不适合念范文，但可以念教材范文，但不提倡仿写同样细节，要求有自己的真实细节，例如天气也不放过。4。真之外，再扬起善美。5高年级时，示范作文题纲，提出具体的每段的形式如字数等，不会离题太远。 老师当堂巡逻，从三年级时就要求学生一气呵成。6写完，先自评自改错别字等，润色。写完同学，室外互评。自评与互评，用不同颜色等笔区分开来。老师发下作文纸誊写。
蓝玫：培训要分层，写作也要根据学生表达需要分层。比如低段写绘，满足了写作需要。从低段到高段之间如何达成？新教育学校是不要否提纲，不做限制的，不追求末。举例某次公开课，用有的有的练习句子写作。从技巧而追求写作的叩问，积累和阅读在写作之前。例如今天大家对范老师的课感觉听不懂，是自己有问题。学生和我们一样不在最近成长区。以大量浪漫的阅读为前提。
敖：我们是有两套的。
蓝玫：在自己的体系里自信不够。
经典有自己内在逻辑结构的。大量阅读潜移默化，是能完成自我表达的完成的。一真实生活。二分层。
敖：我这个是为当时的考试服务的。考试有时间限制的。学生平时写作是写长容易超出时间。
蓝玫：考试时间是契约意识培养不够。充分表达是基础。
管：老师还要教学生写作策略。下雨天突发灵感，带学生去百草园听，听够了再回来写。电报体和一毛钱短信容易冗长。
语文报编辑：对学生来讲，太早讲策略是错误的。文章长短，不是问题，考试改卷老师可以自动调整分数。
柴：轻松作文五步法。有话让他说出来，在进行砍，点睛。
编辑：写着写着就长了。
卢：我特别想说，夏虫不可语冰。不要非此即彼。
李云霞：观点或者策略的不同，可能也与生源的不同。放开写，比较适合生源较好。没有家庭环境作为写作支撑的孩子来说，没有规范和帮助，就是首先需要的。例如：桃花开了。写桃花要求明确，那么就引导他关注点不是桃叶。同时教家长适度引导规范，比如有没有时间地点，再这个前提下的自由。
黑：写作的本质是什么？不是技巧，生源，考试，那是什么？
李：写作交流服务。注意情境，如春节，来注意词语的运用。
编辑：钱理群《对话与发现》
黑：写作是一种运思，思考。
李勇：我不认同李玉龙认为写得好的文章。从营养角度不够。读写月报自谦。
老师：那为什么让我们订？
李：为了让你们批判。
杨：对小学语文感兴趣。高中老师如同农民工赶学生进高考。高考作文改卷思考也得到感觉，大家谈的问题，这我对教学中依然有。送伞，盖衣服，在高中也有。是宿命对循环？所以，谈谈这个共同的感觉。
管：写字问题。杨老师告诉我，改卷时因为进度要求。
杨：高考作文六个层次，依次降落。开头结尾，字写的好不好。逻辑有没有问题。
老师：还是看思维。
管：请彭山老师谈谈书香校园建设。
湖南彭山：听蔡老师给孩子择校，环境好，作业少。我也在对号入座，还有班额。好校长就是一所好学校。四个天天阅读，锻炼，劳动，思考。我从普通老师角度感觉落到了实处。比如大课间活动等。教师基本功培训，随笔写作，同课异构等。问大家一个问题：六一活动怎么进行？
许薇：游园。
彭山：家长委员会建设，在他们支持下，六一游园活动，让家长与孩子参与设计，展示。把文学类与体育类等兴趣爱好结合在一起。再如这次培训派六位老师，还有邀请作家进校园等活动。
管：湖南民院附小特色明显。请蓝枚老师介绍新父母研究所。
蓝枚：新父母研究所。推动亲子读书。包括构建家校关系。在全国建三十六个机构，推动亲子阅读。带二十二位种子老师来参加培训。吸引有梦想的人来参加。承担十几个项目培训。
第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）
课程安排
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| | | 【讲座+互动】“读经”运动之沉浮及弟子规之前世今生 |
| | 【讲座+互动】从丁克主义到资深奶爸 ——文艺中年育儿记 |
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| | | 【讲座+互动】基于科学课内外结合的家庭实验室实施路径 |
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作者: jssh365 时间: 2014-7-15 10:59
标题: 7月19日晚：第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）海德堡沙龙
生命里，每个人都会不断面临很多选择。
做一名平庸的教师亦或卓越的教师，也是一种选择。
选择卓越，就意味着必须打碎自己的平庸，以求涅槃般浴火重生；意味着需要承受教学中遭遇的诸多问题给自己带来的无力感和挫败感；意味着需要对每一个具体的孩子身上具体的问题有足够的关注和反思；意味着需要有为了提高自身的专业能力而不敢懈怠的努力……
但因为惧怕遭遇痛苦，惧怕失败，更多的人宁愿耽于表面的光鲜，不再思考存在的问题，因而原本独特的生命，逐渐沦于平庸和虚无。
如苏格拉底为了真理选择了慨然赴死，活出了对哲学的信仰一样，觉醒的陈娟“纵身一跃”，为自己“以教师为业”的信仰的做出了选择。
成为一名教师——这“成为”，不是被动的接受，而是主动的选择。
童喜喜
作者: jssh365 时间: 2014-7-16 03:47
标题: 第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）海德堡沙龙:小学语文教师沙龙
一群教育理想主义者的
思想盛筵
http://www.diyix.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=8&replyid=247524&id=65603&skin=0&page=1&star=1
我们毫不讳言
我们是一群教育理想主义者
这理想根系教育
这理想滚烫于心
这理想紧贴地面
这理想向上生长
我们从四面八方赶来
赴一场
思想的盛筵
在这里
我们探讨
什么是教育？
什么是好的教育？
怎样成为一个好的教师？
这样一组严肃而永恒的问题
在这里
我们
彼此感知
彼此感动
彼此从对方身上汲取力量
这一切缘于一种信念：
路，终究是由人走出来的
我们坚信
理想和现实并非不可连接
作者: jssh365 时间: 2014-7-16 03:54
标题: 管季超发起第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）海德堡沙龙:小学语文教师沙龙
“文学创作不要；学生习作不要；论文不要；作业习题讲评、应试技巧类不要；生活随感类不要；概念先行类不要；读后感不要；政策研究（阐述学校或某教育部门的某项文件、某种做法有何意义）类不要。”
“教育写作是对教育实践的第2次、第3次甚至第n次进入。我们需要从具体的教育教学实践中提取精华、深刻反思、有真实可感内容的文章！”
第1期风起宝应，
第2期铸剑新都，
第3期击水洞庭，
第4期劲歌草堂，
第5期扬名无锡，
第6期指点狮山……
http://www.diyix.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=8&ID=65606&page=1
管季超发起：第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）7-19海德堡沙龙
欢迎学友参与！欢迎学友参与！欢迎学友参与！
作者: jssh365 时间: 2014-7-18 00:19
没有什么能够阻挡
你对自由的向往
天马行空的生涯
你的心了无牵挂
穿过幽暗的岁月
也曾感到彷徨
当你低头的瞬间
才发觉脚下的路
心中那自由的世界
如此的清澈高远
盛开着永不凋零
蓝莲花
没有什么能够阻挡
你对自由的向往
天马行空的生涯
你的心了无牵挂
穿过幽暗的岁月
也曾感到彷徨
当你低头的瞬间
才发觉脚下的路
心中那自由的世界
如此的清澈高远
盛开着永不凋零
蓝莲花
作者: jssh365 时间: 2014-7-18 01:01
第一线全国教师高级研修班（黄埔7期）今天晚上开班[学员见面会]！！！！
作者: jssh365 时间: 2014-7-18 21:08
作者: jssh365 时间: 2014-7-18 21:09
作者: jssh365 时间: 2014-7-18 21:12
作者: jssh365 时间: 2014-7-18 21:12
作者: jssh365 时间: 2014-7-18 21:13
作者: jssh365 时间: 2014-7-18 21:13
作者: jssh365 时间: 2014-7-21 15:08
第一线全国教师高级研修班（黄埔七期）海德堡沙龙《问卷调查表》
2014年7月19日晚 成都 同辉（国际）学校2楼工艺美术室
一、您的基本情况：
姓名：___________学校：_________________担任小语教师的年限_______
自入职以来，您大约参加过多少次各类“教师培训”活动?__________
二、在您参加过的这些“教师培训”活动中，您印象最深或者对您启发最大的培训活动是哪一次？原因是什么？
三、本次沙龙发起人管季超认为，目前由教育主管部门/教研部门和其他培训机构组织的“小语教师培训”，既不同程度地促进了教师专业成长，也存在一些不尽人意的地方，需要改进!请您结合自己的参训经历，阐述对这个问题的看法。
四、您认为小语教师培训最需要在哪个方面着力?为什么？您个人最希望在哪个方面得到帮助？（请在序号前面打勾，可多选）
A、人文视野拓展 B、教育观念更新 C、语言文字学等学科本体知识补充
D、课堂教学技能训练 E、语文教学研究能力的提升 F、其它（ ）
作者: jssh365 时间: 2014-7-21 15:08
第一线全国教师高级研修班（黄埔七期）海德堡沙龙《问卷调查表》
2014年7月19日晚 成都 同辉（国际）学校2楼工艺美术室
一、您的基本情况：
姓名：___________学校：_________________担任小语教师的年限_______
自入职以来，您大约参加过多少次各类“教师培训”活动?__________
二、在您参加过的这些“教师培训”活动中，您印象最深或者对您启发最大的培训活动是哪一次？原因是什么？
三、本次沙龙发起人管季超认为，目前由教育主管部门/教研部门和其他培训机构组织的“小语教师培训”，既不同程度地促进了教师专业成长，也存在一些不尽人意的地方，需要改进!请您结合自己的参训经历，阐述对这个问题的看法。
四、您认为小语教师培训最需要在哪个方面着力?为什么？您个人最希望在哪个方面得到帮助？（请在序号前面打勾，可多选）
A、人文视野拓展 B、教育观念更新 C、语言文字学等学科本体知识补充
D、课堂教学技能训练 E、语文教学研究能力的提升 F、其它（ ）
作者: jssh365 时间: 2014-7-23 21:36
管：很多小学语文老师，在一起交流。为什么选择这个。这个话题，第一个很久想和小学语文老师交流，很多培训，都忘记了。对我启发大的不到三分之一。很多培训做得好的不多。各个角度，行政部门，教科研培训机构，每一次花不少钱，学习效果并不好。这些和实际需要是不对应的。一直很有困惑。22号有个小学语文教学法年会，在杭州，上三节课。第二个话题，对于阅读教学的研究比较充分，作文教学研究不够。小学语文老师很多不大会写，也不大会叫。第三个问题，有个小学里面根本没有书法课。写字教学各地发展是不平衡的。校内教育是薄弱的，给校外教育让开了财路。我的那个区，对写字教学是不抓的。
第一个话题：小学语文老师会参加各种培训，肯定有收获，你认为还有什么问题？
好菜：初中语文老师。不需要截然区分。这个问题，教师培训，大家都有切身感受。我就是个很好例子，工作人员0多年例子，这是我主动参加的第一个培训。有段时间为了职称做计划。不愿意浪费时间，很多时候带着憧憬，基本上可以两种：第一种，没有进没有出，将的是你知道的，希望解决问题的心态去得，希望细节上的回答，培训仅仅是现象的罗列。高校是的教育学院的提供的，是高校老师，也可能同行精英；第二种，带着自卑感，对方有优越感，有侮辱性的感觉。课题申报培训，教育主管部门领导的指导，确实提出了问题，具体针对性不太强。他带有中学老师不会写课题这样的心态。他给你的你就有，或没有针对性。针对性的培训确实很难展开。商业化的培训，这样的培训才会好。
管：公款派我，我觉得浪费钱。一点收获没有，我觉得浪费。我搞培训我也很苦恼，有的去退掉。
柴东升：我参加了我自己不清楚。我真正喜欢的第一线，第二个是国家级骨干教师培训。这两个终身难忘。我刚做小学校长三个月，从培训着角度讲。河北省骨干教师培训我策划，我自己觉得有一点相同的地方，参训学院的主动性确实不高。我是按照第一线的方式培训的，实战演练没人报课。我只能拿自己的光盘和好老师的课做案例分析，主动性不够；二，课程设置上，我们当时人类文化事业根本没人讲。领导认为没有必要，只讲学科专业。后来增加心理健康。我觉得作为培训者，真的不够。高校老师就这理论说理论，连真正语文课都没听过，意义不大，有近乎没有。我佩服第一线，课程设置，华东师大那些教师，真正的口才，贴近教师。今天泛美重脱离了很多一线的实际生活。我们很没劲。我佩服的是第一线贴近大家实际水平。
管：华东师大的老师教过中学的。这样的人靠谱些。
李云霞：刚才柴校长讲真话，我有了勇气吐槽。都填过一张表，继续教育考核表，规定了很，多。我们想过管老师的题目没。这样的培训有很多。教研员的槽，这么多规范培训教研员用心，起点高，从理念上更新，实践上更广，理解更多。他们没有把更高更广的传给我们。很多老师听的时候有用，有的时候很泛。培训中比较注重传递理念，意味着什么？我们应该接受力非常强？老师们到底接受了没有？我们还是学的比较宽泛的，具体操作性的例子不够。怎么落到课堂呢？还需要时间。这高大上不接地气，真正要的操作方面，教研员要我们去听一节课。很多老师听了非常好，总的来说，还是凤毛麟角，。仅仅呈现了冰山一角，只是管中窥豹。零碎又归于零碎，希望有整合。教研员也花了很多工夫，提高老师主动性，但我自己感觉毕竟自己眼界没有教研员广，高，他们做出的东西确实不错。我觉得给大家自由的同时，也要有引领。理论层次没达到，听不进去。是不是考虑分层培训呢？培训和主讲人的水平息息相关。和演讲水平也有关系。培训是老师不想选择的，确实只有靠毅力了。学校的培训还真的浪费的钱比较多。要有自己给自己的培训。视野太狭窄不行，生发力就不强。优秀的老师就是很深的海洋，有底蕴转型，比如有一个教体育的老师转过来的就很厉害。昨天晚上和傅国涌老师聊天，今天听范美忠老师的提问，都领悟到读书的重要性。
顺便吐槽范美忠，术语太多。老师在自我培训时，要多给自己一个阅读的时间。我自己也是爱看书的人，容易跟着自己的兴趣走，要多培养更广泛的阅读兴趣。
管：培训工作要调整计划，关注老师需求。老师们对于艰深的培训也容易不太听，虽然也记笔记，但属于照葫芦画瓢，虽然也是一种学习方式，但容易陷在模式里。
海南教育培王：我特不想来，我就是搞国培的，特伤心。我做主任是无意的事情，上了贼船。管了三年，我辞职了。我特不想天天迎接，我还是喜欢当老师。我在私立学校，最后又调进公立，有人说你可以做教研员。我又上了贼船。我想找到救命的稻草，我又不相干了。培训更多就是折磨人，昨天台风登陆，还有200多学员关着，不给回家。培训不能中断，三个同事在管培训，学院不知道躲在哪里。可惜没人知道海南岛有这个。要把老师折磨的少一点，有趣一点。我用心做了一个课程，全是一线教师，根据他们特点。我有自主权力哦设计的唯一一次，学院非常开心，布置的任务也很折磨，半年完成作业。我为什么来这，自己花钱，我请假没批准。你想要去干什么？培训有时候唤起你的一种欲望，唤起外面世界更多的认识。我不想再做培训了。
第二个话题：
管：原来初中也是这个印象。阅读写作，也是写作弱。希望听见说话写话的写作教学的经验分享。
卢望君：各位坦诚让人感动。我们下课时候聊过，今天昨天如此激烈，坦率，因为这是民间的。我们作文教学中允许孩子说真话了么？作文打假，从我做起。我先说，初中一年级经历，作文比赛，闲不住的人，写爷爷，这篇文章一等奖。我很高兴，我才反省，我早死了。因为当时我们很多自我以虚构为主，我们老师没有尝到我们写真话。改卷子，不对劲，煤气中毒太多。人家不惊讶。特别深刻。作文假是如何的猖獗。领导学生国旗下的讲话有多少是印象深刻的。我写一篇文章，重新认识我的爸爸妈妈，写母爱，不要来三个话题。不能送伞。晚上盖被子不能写；我每年做的第一件事情是自我打假。写校园垂柳，孩子写翠绿的屏障，你去看看春天刚发芽的柳树像不像。回想我们学习的经历，和煤气中毒的孩子，没有人告诉他们不能那么写。允许学生说真话。一个班四年级，排队，有个孩子，教师子女，组长，要排第二天写，我从来没有排过路队，我要造反。我找他谈话，我谢谢你的信任队。谈谈要不要拍路队。怎么让孩子说真话。做班级日记。恋爱潮；暮省。老师是教孩子写作就是老老实实教孩子做人，老老实实写，老老实实教。
川师刘老师：我是第一次。感觉比较害羞。小学作文，有点忍不住。发几句牢骚，几句粗鄙的话。第一，我是刚到学校，对成都市不是很了解，长期混迹于郫县。吐槽北师大教材对于作文的设置。我们老师在教的时候，可操作性太差。学生，他很空泛。学生写出来明显发现，六年级的学生有一种非常痛苦的感觉，怎么连基础的都不会啊。初中老师认为该有的，小学老师没有教，小学老师很委屈，我还给你的都是高分啊。我的学生有不少套做。学生喜欢写想象作文，永远有机器人，按钮，哈利波特。你告诉他，想象作文怎么写。立足于现实，他们真的没有。我让他们这样想像：念一半继续想象。又是那些。作文教材缺乏统一，零散于一句话，没有告诉学生作文应该这样写的。学生脑袋里面就没有一个规范性。我喜欢让学生做对比。同一个题目，不同类型，先让写，晚上弄到黑板上，人手一份，让学生对比，非常强烈。第二个，很多学生不知道阅读作文书，教他们读。我会让他们买一本，告诉他们写作思路。我非常讨厌，但可操作性最强。第三个喜欢学生进行仿写。喜欢作家，让他仿照笔调。通过模仿，提高挺快。最后说，这些都是自己理解出来的，自己的想法，并不成熟。希望有具体的可操作性的。
管：第一个现在小学语文好多套，没有哪个能拿出来就用的；我们本人对作文教学规律，写作规律有大体的了解，灵活的设计。第二不太赞同买作文书，虽然好的学生作文，毕竟是孩子。
柴：辽宁，循序作文，丹东兆成姜
敖双英老师：1作文精彩首先要生活精彩。生活真实，根据节气观察生活，一年级口述。组织精彩课内外活动，抓住小点组织参与，讨论成口头作文。2课堂完成。农村学校尤其适合，效率效果都好。低年段写绘，根据能力写词语或者一两句话说。3。课前指导，不适合念范文，但可以念教材范文，但不提倡仿写同样细节，要求有自己的真实细节，例如天气也不放过。4。真之外，再扬起善美。5高年级时，示范作文题纲，提出具体的每段的形式如字数等，不会离题太远。 老师当堂巡逻，从三年级时就要求学生一气呵成。6写完，先自评自改错别字等，润色。写完同学，室外互评。自评与互评，用不同颜色等笔区分开来。老师发下作文纸誊写。
蓝玫：培训要分层，写作也要根据学生表达需要分层。比如低段写绘，满足了写作需要。从低段到高段之间如何达成？新教育学校是不要否提纲，不做限制的，不追求末。举例某次公开课，用有的有的练习句子写作。从技巧而追求写作的叩问，积累和阅读在写作之前。例如今天大家对范老师的课感觉听不懂，是自己有问题。学生和我们一样不在最近成长区。以大量浪漫的阅读为前提。
敖：我们是有两套的。
蓝玫：在自己的体系里自信不够。
经典有自己内在逻辑结构的。大量阅读潜移默化，是能完成自我表达的完成的。一真实生活。二分层。
敖：我这个是为当时的考试服务的。考试有时间限制的。学生平时写作是写长容易超出时间。
蓝玫：考试时间是契约意识培养不够。充分表达是基础。
管：老师还要教学生写作策略。下雨天突发灵感，带学生去百草园听，听够了再回来写。电报体和一毛钱短信容易冗长。
语文报编辑：对学生来讲，太早讲策略是错误的。文章长短，不是问题，考试改卷老师可以自动调整分数。
柴：轻松作文五步法。有话让他说出来，在进行砍，点睛。
编辑：写着写着就长了。
卢：我特别想说，夏虫不可语冰。不要非此即彼。
李云霞：观点或者策略的不同，可能也与生源的不同。放开写，比较适合生源较好。没有家庭环境作为写作支撑的孩子来说，没有规范和帮助，就是首先需要的。例如：桃花开了。写桃花要求明确，那么就引导他关注点不是桃叶。同时教家长适度引导规范，比如有没有时间地点，再这个前提下的自由。
黑：写作的本质是什么？不是技巧，生源，考试，那是什么？
李：写作交流服务。注意情境，如春节，来注意词语的运用。
编辑：钱理群《对话与发现》
黑：写作是一种运思，思考。
李勇：我不认同李玉龙认为写得好的文章。从营养角度不够。读写月报自谦。
老师：那为什么让我们订？
李：为了让你们批判。
杨：对小学语文感兴趣。高中老师如同农民工赶学生进高考。高考作文改卷思考也得到感觉，大家谈的问题，这我对教学中依然有。送伞，盖衣服，在高中也有。是宿命对循环？所以，谈谈这个共同的感觉。
管：写字问题。杨老师告诉我，改卷时因为进度要求。
杨：高考作文六个层次，依次降落。开头结尾，字写的好不好。逻辑有没有问题。
老师：还是看思维。
管：请彭山老师谈谈书香校园建设。
湖南彭山：听蔡老师给孩子择校，环境好，作业少。我也在对号入座，还有班额。好校长就是一所好学校。四个天天阅读，锻炼，劳动，思考。我从普通老师角度感觉落到了实处。比如大课间活动等。教师基本功培训，随笔写作，同课异构等。问大家一个问题：六一活动怎么进行？
许薇：游园。
彭山：家长委员会建设，在他们支持下，六一游园活动，让家长与孩子参与设计，展示。把文学类与体育类等兴趣爱好结合在一起。再如这次培训派六位老师，还有邀请作家进校园等活动。
管：湖南民院附小特色明显。请蓝枚老师介绍新父母研究所。
蓝枚：新父母研究所。推动亲子读书。包括构建家校关系。在全国建三十六个机构，推动亲子阅读。带二十二位种子老师来参加培训。吸引有梦想的人来参加。承担十几个项目培训。
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:39
李勇校长致开班词。全文如下：
尊敬的丁东先生、邢小群女士、李玉龙大哥，
尊敬的各位第一线全国高级研修班的学员们：
大家上午好！
从2004年第一线研修班黄埔一期开始至今，整整十个年头了。至少有十年，我们不曾绝望，至少有十年，我们坚持理想，至少有十年，第一线的学员们参与创造并见证了中国教育的每一小步。2014，第一线研修班第四次在同辉举行，成都再一次有幸云集全国各地的教育理想主义者，同辉倍感荣幸！
我是研修班第二届的老学员，在座的很多老学员是我将近十年来在教育道路上的见证者。我非常感谢以李玉龙先生为核心的第一线团队长期以来对我的鞭策、教育、扶助，以及对我所服务的学校的文化建设的全力帮助。我相信参加过研修的学员们都会同意昨天晚上的见面会上柴东升校长的心声：第一线研修班让很多学员的世界观、人生观、教育观产生质的飞跃，从此开启人生的新的旅程。我建议大家以热烈的掌声对第一线团队十年如一日的坚持、辛劳的付出致以我们崇高的敬意！
成都是一座历史悠久的文化名城，被称为“天府之国”。作为西南地区政治、经济、文化、军事中心，成都具有举足轻重的地位。重要的是，成都是一个几千年文脉不断的城市。这里有古蜀文化遗迹的三星堆和金沙遗址，有秦汉时期的都江堰，唐代的文殊院，明代的皇城根、清代的少城——宽窄巷子；这里也曾经群星璀璨，这里孕育了屌丝司马相如和白富美卓文君的美好爱情，这里产生了一代社交名媛女汉子薛涛，这里接纳了妄想症患者李白，这里也造就了被现代2B青年们恶搞“很忙”的杜甫……更为重要的是，这里居住着必将载入中华文明史册的哲学大师、烹饪大师、运动健将——范美忠！
今天，成都的教育也和国际接轨。这里有知名的华德福学校、有开风气之先的先锋学校，有民间独立办学的立人大学总部、有理念超前的问对学堂，也有很多民间自救的家庭学校，当然也有在体制内做出了非凡尝试和成绩的草堂小学，他们都在不同的层面实践教育探索，追求理想的教育和教育的理想。
今天各位教育界的有识之士齐聚成都，共谋教育大计，具有特别的意义，我相信通过学员们和专家的观点交流互动，一定会使这次研修结出丰硕的成果，在此预祝这次研修取得圆满成功。
各位嘉宾，各位朋友，成都是一座来了就不想离开的城市，希望大家在会议之余有时间感受成都的文化，特别是成都的生活方式，更多的了解和体会成都，衷心祝愿大家学习生活两不误，谢谢！
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:40
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:41
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:43
邢小群老师做口述历史的体会：
1，当代史需要抢救。因为陆陆续续，大家都要走了。抢救历史不宜迟。
2，口述历史是活泼的，可读的历史。是有温度的，不是冷冰冰的历史。历史的真相和温度，不是文献给你的几条。更能概括事情的本身。
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:43
19日下午， 蔡朝阳老师讲如何做一个奶爸。
讲座全文如下：
从丁克主义到资深奶爸 ——文艺中年育儿记
李玉龙命我来讲一讲育儿经，我欣然答应，因为这是我最近最喜欢聊的话题。在我还是一个未婚男青年的时候，我一听到中年妇女们在讲育儿经，就避之唯恐不及，因为啊，你看，祖国还未统一，伟大的中国梦的复兴尚未实现，你们这些话题不去关心，竟然只谈家长里短，实在是是可忍孰不可忍。后来，我成了一个奶爸，我只要一看到有中年妇女在那里聚集，我就扑过去，跟他们讲儿子的故事。
这几年，我别的东西都不写，只写菜虫的故事，整理起来，也已经超过20万字了，用我自己的话讲，叫做靠儿子吃饭，所以呢，一个有趣的孩子，会生出一个同样有趣的爸爸。不是因为我才有了菜虫，而是菜虫生出了一个崭新的我。
也有朋友规劝我。他说啊，阿啃，你看，你儿子还这么小，你写那么多关于你孩子的事情，要是万一你的孩子不成功呢，岂不惭愧？这个意思是说，只有我们的孩子成功成才之后，我们才有权力去说育儿经。我非常反对这个说法。首先，什么叫成功！请您给我定义一下什么叫成功，是考了博士吗，是成为名人吗，还是赚了很多钱。是100万算成功呢，还是1千万算成功？在世俗所谓的成功学里，总要有一个指标，才能证明你的孩子是成功的，这个时候你才有资格来谈论孩子，来兜售育儿经，是吗？
可是我，真的很反对这些世俗所谓的成功。为什么孩子不能做一个工匠，做一个农夫，甚至做一个达摩流浪者？
菜虫三岁时，我写过一文，菜虫长大要做一个三轮车夫，因为那阵子，菜虫最喜欢三轮车，绍兴有人力三轮车，菜虫觉得很好奇，每次坐人力三轮车时，就紧盯着三轮车师傅的脚，怎么踩踏，怎么上下翻飞，简直入了迷。我就说，菜虫长大可以做三轮车夫。不是说我规定了菜虫的职业，那么我就干涉菜虫的人生选择了——这与我的理念不符。我的意思是，菜虫长大只要做他喜欢做的工作，能自食其力，就好了。这是我对菜虫人生的最基本的设定。而我的全部的教育观念，家庭教育的具体实施，都是按照我的这些基本理念而来的。所以我谈育儿经，首先要谈的是，我们需要有这样的理解。只有具有这样的理解，那么我的做法，才是顺理成章，而非大逆不道。
而且，我所写的所有有关菜虫的故事，都不是具有指导性的，而是分享性的，我只是在记录我的生活，表达我的喜悦，以及一点点些微的思考。所以我不是育儿专家，而是另一位焦虑、疑惑，不自信的，始终在探索之中的家长。
一、 丁克主义及其失败
蒋介石给胡适的挽联是这么写的：
新文化中旧道德的楷模
旧伦理中新思想的师表
我在绩溪胡适故居看到，仔细想了想，这也是我这一代人的特点。观念是新的，但伦理上，始终不能摆脱传统。所以我本身是丁克主义者，但坚持不了，有父母家人亲人朋友的压力。所以我的要一个孩子，首先是长辈的压力，我担心他们会伤心。其次，也是我对婚姻的一个看法。女性有成为母亲的天然权利。如果女性要这个主张，那么丈夫亦不应该以自己个人的坚持，而损害女性的天赋人权。前提是，你能不能说服你的太太跟你一样坚持丁克主义。
尤其是，当你自命为一个自由主义者，这种自由主义需要贯彻在你的生活里。男人，我最不要看的是，在网上张口闭口民主自由，在家里却是封建家长，对老婆孩子拥有支配权。胡适又说过一个故事，就是怕老婆的故事。胡适说，凡是民主的国家，都有怕老婆的故事，而专制的国家，鲜有怕老婆的故事。所以，怕老婆与否，就是你是否自由主义者的一个标尺。
于是，我的丁克主义主张，在婚后二年，就不能再坚持了。再坚持，他们叫我看男性专科去了。
二、 观念的建立
在我开始将我是怎么跟菜虫相处之前，我先跟大家交代一些我的育儿理念。我的做法都是建立在这些观念之上的。这一点必须要清楚，就是，人是观念的动物，我们时刻需要反思我们自己。有人问过自己，为什么要一个孩子么？中国最大多数的夫妇，其实都没想过诸如此类的问题：比如为何要结婚，为何结了婚一定要孩子。因为自古以来就是这样的，因为别人都是这样的，于是便也这样。是不是有个人，会歪着脖子，说，从来如此，就对么？
所以，我之成为父亲，首先不是我的主动的选择。但既然我决定成为一个父亲，我就已经奠定了我的基本观念。
三条：
1. 孩子不是我们的私有财产。孩子是有自己的人生。大家都知道纪伯伦那首《论孩子》，这首诗歌的核心就是，讲孩子是他自己的。是上帝所造，经由我们而来。
2. 爱的本质：时间与无条件
3. 教育的核心价值：捍卫孩子天性自由
三、 反对这些观念
基于这些想法，我反对三种观念
1. 养儿防老
2. 继承父志
3. 望子成龙的庸俗成功观
四、 我的做法
1. 有吸收力的心灵：绘本塑造的孩子（学龄前）
2. 做规矩与契约精神
3.上学记：温和地保护其不知情权
A.择校记
B.白卷英雄菜虫虫
C.当道德说教遭遇无厘头
D. 做作业这件事
E.我为什么要参加少先队入队仪式以及祖国考
五、 近期目标与远景规划
1. 近期目标是：学会游泳
2. 远景规划：在18岁的时候，不近视
六、70后父母的可能
1.我们现在如何做父亲
2.70后父母的特点：再见列宁的时代
生长于日渐开放的环境
基础教育阶段尚有自由
亲历80年代
互联网启蒙的一代
当下日渐成为各领域的中坚
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:44
蔡朝阳老师讲座互动全文：
老师：在家庭教育跟夫人有冲突，怎么解决？
蔡朝阳：跟夫人的共识很重要，这十年来，一定要共同进步，不能够你一个人进步到很远很远，别人跟不上你了，基本上我们矛盾冲突不多的。 虫妈更加溺爱，一句责骂都没有过。最严厉的批评是：菜虫，你再这样，我可要批评你了哦。
老师：在你自己的课堂上，在高中要温和地保卫他们的不知情权吗？
蔡朝阳：要坚决地保护他们的知情权。我们都会开读书会，看电影等等，每一届学生都要看《死亡诗社》这个电影。要让孩子思考。
第二个，我教高一，整个半年看3个电影。《魔戒1,2,3》 有个学生告诉我《魔戒》跟《甄嬛》一样： 权力把人给异化了 。 绝对权力导致绝对腐败。你必须启发他去思考，只要跟他们去探讨学术本身的问题就好了。温和而坚决地跟他们去讨论。但是，我觉得毫无意义，我的课堂很多学生在课堂上睡觉的。一部分同学爱死我了，一部分同学恨死我了，我也很尴尬的。总是很纠结。
老师：跟孩子有契约精神，有一方破坏了约定你们怎么处理？
蔡朝阳：跟家庭文化有关，每个家庭都有不同的文化。“大扫荡就是捉迷藏”，我们家的文化就是胡说八道的文化。中国的慈母严父，经常充满爱得绑架。父母破坏了，要道歉，孩子也要有所选择。父母必须要去实践的，要尽量做到言行合一。惩罚有啊。会取消以前的许诺。不包括暴力惩罚。
老师：五年级孩子问我，成人都对他们说的有时候经常不一致。
蔡朝阳：不知道怎么回答，关于敏感的话题，对于孩子来说，没有什么敏感话题，关键是要以什么样的方式跟他们谈。在什么样的场合什么样的方式什么。4岁的时候，根据华德福中所说的，孩子从星星上来的；6岁的时候《小薇向前冲》，9岁的时候《子宫日记》。
郭初阳的《大人为什么要开会》，《写给儿童的哲学书》，这适合讨论美国议会民主的孩子，但是我自己的孩子就不会。对于学校的孩子，这个问题基本无解。你有没有所有权的问题。
老师：孩子在成长，面临的社会。。担心孩子以后面临社会会不会孤独。
蔡朝阳：不会孤独。痛苦是一个人必须经历的过程，痛苦是人生的常态。孩子长大都会有痛苦的时期，只要自己孩子过自己的人生，成为一个痛苦的流浪者也是痛苦的。 爱不至于匮乏，预备给孩子一个美好的童年。所以我不担心，归根到底我还是一个乐观的人。
老师：父亲扮演的角色，是一个精神的引领作用，你怎么看？
蔡朝阳：这就是江南的文化，经常谈孩子的问题。每个家庭都不一样，在我的家里，非常甘于做一个奶爸。有了他，他把我的人生拓宽了，我对任何事情的理解都比以往不一样。跟他在一起，很快乐。生活上的事情，妈妈去管，父亲就是一个玩伴。父亲是没有父权的。
你反对你的父母，你就是你的父母的翻版。这是最可怕的。反思自己，自己的吼叫就是从父亲那里来的，有了这个意识的时候，我们尽量变成一个理性的，一个民主的的家庭。改变家庭，改变家族。
我的焦虑，关于生日要在祖国，不去马来西亚，温和地保护去不知情的权利。你要爱过，从爱爸爸妈妈，爱绍兴，爱本地才是。。。
老师：为什么在《冰雪奇缘》最后哈哈大笑，为什么？从7个月读故事，但是7岁上学还不认识字，问你们家的亲子阅读是怎么样的？
蔡朝阳：监护权跟所有权， 我自己对儿童的，流行文化的强烈推动。《熊出没》充满了算计，非常阴险，是非常坏的东西。
我对人充满善意，我反对这个东西，但是我不反对，因为我要给他看其他经典。一定要看经典。
反思是不够，还得多读教育心理学，儿童心理学方面的书。
我非常强调陪伴，陪伴不是监督，而是跟他一起承担。
相信他，相信自己，家长一定不能见风就是雨的。家长要自信，自信建立在你不断学习上。要相信孩子，相信他，陪伴他们渡过难关。
老师：蔡朝阳被誉为公民教师。请蔡老师讲讲你在学校对学生的教育。
蔡朝阳：我的学生现在对我毁誉参半。我对体制内的教育也比较厌倦。我不是特别爱体制内的教育。我爱得是我真正的教育。先一朵云，一棵树拥抱一棵树的教育。
我更多注重幼儿教育，儿童心理学，是我的一个转向。做得并不多，也做得并不好，带一本去课堂，我喜欢带一本书，带电影去给孩子看。每个人都为他自己而活，我不会为你的希望成为一个人，我只希望按我自己的希望给活。一个人必须有耐心，听从不同的意见。
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:45
19晚上，有两台沙龙。一个是咱们杂志主编王艳芬老师开展的教育叙事写作沙龙；另一台由湖北的管季超老师发起，管老师准备很早啊，海报都制作了好几稿啊 ！
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:46
陈耀老师讲座互动：
老师： 内容上，跟我的预期反差太大了，但是你们里面的操作非常强，从天上到地下，你对我的引领很大。为什么我不能像你一样展示英语之美呢? 这都是科学与语言之美。邀请陈老师去学校讲学。
老师：质疑一下，一直讲很多成功的案例，有没有遭遇到的失败？
陈耀：挫折最大的是最大的人生经历，为什么我花自己的钱去美国，因为我之前跟美国谈项目，政治因素影响。没有得到，所以我自己花钱去美国谈项目，花了17万。但是我不屈服，今天想破坏我们的都离开了，当时是失败的。但是我卖房子破产都要继续做。
女生的实验很多失败，而男孩子的成功案例基本成功。一个科学实验，无所谓成功与失败的。失败没关系，关键是看老师的态度，态度决定一切。
老师：您今年多少岁？你是一个把梦想变成现实的人，很崇拜你。估计你很快就会火，担心你火了不要变。想听你介绍实验学校。
陈耀：40岁。这个学校之前很烂的，老师不像老师，学生不像学生。举例香港的岛民学校，成功的都是疯子，朱校长就是疯子，十年之后你的学校都能留下来。要做要做特色的学校。 本质上不排斥政府的，现在把这些课程给复制到其他学校。苹果树之友联盟，都是中国最差的学校，最后变成名校。
老师：你很优秀的学生，到美国还回来吗？
陈耀：未来他们回不回来，04年那届，去年去美国，一个36个，去了12个，有一半全额奖学金，父母和我都鼓励回来。每次回来就让他们当苹果树当义工。内心是矛盾的，但是总体上是积极的。科学教育离不开大家的支持，科学教育在中国是薄弱的，但是科学是语文数学的基础核心啊，这是一个全民的意识形态的问题。科学教育在群众中没有。。。作为中国人。。。军事实力20,30年赶不上。
老师：我们班开始开发科学课程，从小学一年级开始，怎样系统地把课程开起来。选择什么样的实验？对
于农村的孩子来讲，能不能研发一些课程，花钱少一点？
陈耀：很多实验都很坑爹啊！小牛顿是科学小实验，不是家庭实验，家庭实验不花钱，取材生活中，很方便的。家庭实验就是要把我们的观念打开。课程设计是一个系统工程，要考虑到孩子的探究系列，一年级能做什么，二年级能做什么。比如说恐龙课程，比如说一年级可以养跟恐龙长得比较像的动物。
老师：国内科学课程目标，你对标准的表述怎么看？
陈耀：你对科学知识和探究科学课标，是小学所有学科中没被通过的。因为编课标是不接地气的，最好的课标应该是原生态的课标，以儿童为本的课标，记录儿童生长的点点滴滴的。我的童年是在农村度过的，我的记忆第一件事，被水淹，好心人救，才体会到生命的价值。后来我学会游泳，我摸螺蛳养，换 人生中的第一个马达。所以说我们的课标最不大的满意就是，不现实，不接地气，严重脱离现实。所以大家不要相信课标。
老师：你对果壳网，ngo的看法，比如到了高段，到了城里的学校试点，怎样平衡游戏跟学校？
陈耀：城里条件比农村好，一二年级玩为主。四五年级拉着走，六年级放手。六年级独立自主做探究。家庭实验室是一个综合应用。关于果壳网，我觉得一定要上网。 支持状态，每个人团队的涉及不同，他们做宣传，我们做接地气的教育。如果科学松鼠会和我们的苹果树之友联合，将是全球最牛逼的合伙人。
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:47
20日下午，同辉学校东道主，李勇校长讲座，真实折服啊！震撼。
主题：做有魂的学校教育
听说有一些学员，对我个人有一些兴趣，讲我是一个什么样的人?
“苏三！你可知罪？”——“李勇，你可知罪？”
2008.5.12, 我比较罪大恶极，所以组织上把我发配到比较偏远的地方，我走到了这里，成都市青羊实验中学。
大地断裂、崩溃，剧烈震动。—赛24:19
天怒人怨，我在这里。
我原来的同事在保护孩子，我曾经工作的学校成了废墟。一个人要犯多大的罪，才会遭到那么大的惩罚？
2005年参加了第一线研修班，参加后，我就由一个好人变成了一个坏人，那时候满眼看过去，怎么都是他们的问题，都是体制、国家的问题，那时候我有一个很靓丽的名称，叫愤青。有一次，有个副校长来检查，他随手一番，他说把我复查的本子拿出来看看，可我没有，我灵机一动说，在我的心中没有差生。
我说学校布置的工作我就要做吗？
所以被赶出来了。有人说，这帮人只会批判，不会建设。但是，那时候我好想告诉别人说，我能建设。我那时候心里很高兴被赶出来，我告诉自己想找一个塔，这个塔可以通天。
2004年，我得到了三省赛课的第一名，于是留在了成都的实验小学。我现在回想起来，我为什么要到成都来，无非是我最看重的名利。
然后我到了实验小学，参加研修班，里尔克的这首诗给我很大触动。这首诗：我认出风暴而激动如大海。。。还有阿啃给我很大触动。以前我都觉得自己是很优秀的人，但是实际上参加了研修班，给我巨大的打击，他们让我知道，这帮人看过的书电影，我几乎都没有看过，他们了解的东西我基本上都不知道，我很自卑。研修班之后，我和爱人常常出没于成都的各大书店，我们三年时间天天抱着书看，我除了上课，都在看书。所以有领导关心我有没有批改作业。
2005年，只有10个老师 100个学生，没有自己的一张桌子，没有一个凳子，没有自己的房子。寄居在中学里面。当时我就想，我要做给你们看。四年里，我们做了一件事情，中学完全迁出去，我们都是小学了，终于可以大展拳脚了。这四年里，我觉得自己好成功，因为我的老师好喜欢我，我的学生好喜欢好，我的家长也好喜欢我。所以在那四年里面，我觉得自己很伟大，做了很了不起的事情，我完全被我自己迷住了，所以这个时候，我真的不知道其实我真的不爱这个学校，我只是爱他们爱他们的感觉，就像叶公好龙，我其实就是那样。当我把自己当成神的时候，神就会管束我。所以2012,5，组织上就让我离开，我眼看我的计划就要出来，眼看我自己就要做教主了，我完全舍不得离开。党委已经安排了，我又跟局长说，我还是不去。局长还是说，你这是不行，所以那晚上我经过激烈的思想斗争，我还是不想去。所以局长会怎么想？我屡次反复，局长很生气，后果很严重，所以我就被免职了。你不是不想去吗？就地免职！有天中午，把我叫去，批评一通。半个小时，我回到学校，局长给我打电话，说你收拾一下吧，新的校长马上就来了。我的心拔凉拔凉的。
但是很奇妙，我就在家里休息了，也没有看手机，也没有接手机，但是老婆看了10多个未接。我说不想接，我老婆说给他们一个机会。我说被免了，但是说我是老师，还要上课嘛。我就去了教育局。原来有100多名家长跑去教育局了。等着我就去做善后工作。
然后我就来了，李玉龙大哥屡次跟我谈心，说去吧，文化建设我可以帮助你。
12年我就来了，我在想，我经历这么多事情，实际上，我真的感觉在受管教，这种管教让我成长得更好些。
到了这里，我就告诉自己，我好想好想做一个好人，好想对得起我所经历的，我最担心的就是我是否能配得上我所经历的这些经历。
听一首歌：《海阔天空》
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:49
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:49
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:50
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:51
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:52
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:53
下午是立人乡村图书馆创办人李英强先生做《民间教育的突围和自救》讲座。
李英强：
你们当中一百个人有一个人，在我的分享里面得到了一点点碰撞，得到了一点点思考，用自己的生命来撞击教育的铜墙铁壁，那就是我希望看到的，我就没有来。
立人乡村图书馆是以一个以图书馆为平台的新式的学校，2011年开始，我办了一所大学—立人大学，这个大学还在成长中，基于互联网，进入立人大学很 立人大学已经服务过大概有800名学生，在各个大学里面自认为有一点思想，读了一点书，服务过的老师大概有300名。
2014年，我又做过一个时期，办了立人师范学堂，为了培养民间的教育创新者，是另外一种教育实践。
今天分享从我父亲开始。这是我的父亲，读过小学三年级。我的母亲，没有读过书。我从小就是在一个近乎文盲的农民家庭走出来的，我的家乡是湖北黄冈市，这是一个教育的重灾区，从这里走出来，为什么我开始做教育？做图书馆，大学，师范学堂。从今年开始，我又和教会的朋友们一起创办一所教会大学。
从一个非常匮乏，赤贫的状态来做教育？ 其实每个人都有可能走上一条教育自救的道路。各位当中你们大部分人已经开始做教育了，已经开始面对学生，你们是否从今天这个地方出发，做一种真正的教育呢？是值得思考的。
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:54
教育的困境
1，我们对教育的理解，无论你做教育多久，是否就是教育专家，也需要我们自己去思考，反复问自己这个问题。
我们和体制内在的精神实际上是同构的。
物质主义-功利主义-相对主义-虚无主义。
世界观-人生观-价值观-历史观。
2，我们面临的制度约束。很多时候我们以为是制度把我们框住了，但是这个往往成为很多人没有去做教育的借口。
3，我们直面现实而前行的勇气。
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:54
1,教育自救，首先要从教育哲学入手
教育学是入学，“何为教育”与“何为人”非常紧密地关联在一起。
每一根葡萄枝结出什么样的果子，关键在于它连接于什么样的葡萄树。
2,教育自救，父母要担当最大的责任：
教育的主权是父母，教育不是一个专业，是成长的全部。
家长放任堕落，是教育最大灾难，人人都可以成为教育者。
3,教育自救，要从教育者的个人突围开始：
最应该行动起来的是教师。
关起教室的门，你就应该负起责任。
爱是最大的，也是最难的。
4,教育自救，关键在于教育市场的开放：
教育市场应该是最大程度地开放
首先是大学市场的开放
让各种教育观念充分竞争，比任何改革都重要
在制度开放之前先用行动开放
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:56
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:56
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:58
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 15:58
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 16:00
老大：第一部分讲杂志
教育是一门实践性很强的学问。
我们老师与具体的学生交流，所以一线教师才是教育的根本。
所以稿件方向转移，开始邀请一些名师写一些文章。
但一线教师已经固话，理念已经陈旧。
稿件方向又一次发生了转变，
开始在K12论坛和各学校论坛中的文章。
狂搜博览，
这时，范美忠自投罗网，
他看到杂志上有秦晖的文章，
他自投罗网，
郭初阳过来了，
蔡朝阳过来了，
看云过来了，
一大批的坏分子过来了。
我们集结起来，开了一个论坛，
“那一代”出来了。
魏书生站在拉萨大昭寺前，看到虔诚的信众匍匐膜拜，心想：“我们的学生也这样该多好了。”
于老师受不了我们的批评，去教育部告状了。
这一组文章出来后，产生了很大的反响。
新浪教育将文章放在了教育频道的首页，
点击率大幅上升。
在教育在线，在教师之友论坛，很多的小人头闪烁。在论坛上，每十分钟会出来一篇重磅文章。
王东升：这期专题将进入语文教育史的。
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 16:04
作者: jssh365 时间: 2014-7-25 16:05
http://www.diyix.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=8&replyid=489956&id=132652&skin=0&page=1&star=10
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作者: jssh365 时间: 2014-7-25 16:11
7月17日到7月24日，由第一线教育研究中心《读写月报新教育》杂志社主办的“第一线全国教师高级研修班【黄埔7期】”在成都市同辉（国际）学校举办。研修班主旨“激活生命状态/提振教育精神 /完善知识结构/ 修炼教育智慧。”课程结构是独特的“人文科技视野+教育新知+课堂实战+对话风暴+操作体验+海德堡沙龙”。研修的学员来自全国各地，其中不乏自费生和参加过多次研修的“留级生”，他们以一种饱满的情绪、以教育理想主义者的名义赴一场教育的大餐，一场真情的聚会。
（一）专家讲座——拓展人文视野
对教师的专业发展来说，知识结构决定着教师的发展空间。以每个教师本职的教育教学工作为原点，以学科专业知识、教育学、心理学和人类文化视野这三个板块的知识为主体，构建一个均衡的动态开放的系统，这是研修班主办方建构的教师知识结构的模型。基于此，研修班的核心课程融人文大视野、教育学、专业实战技能三位于一体。来自各个领域的专家讲座是其中的重要内容。
中国社会科学院研究员丁东老师和夫人邢小群老师近年致力于民间思想的整理研究和口述史学，他们讲述的“思想史”讲述的“口述历史”，让我们了解了认识历史对人的思想的影响，以及了解历史真相的意义所在。黄晓丹博士的讲座《“读经”运动之浮沉及弟子规前世今生》给大家带来了深深的思考，让我们重新认识了“读经”与“读经运动”的区别，让我们再一次思考“读经”、 “讲经”、与“通经”，一石激起千层浪，打开了大家思考的大门。从丁克主义到资深奶爸的蔡朝阳老师和大家分享了文艺中年育儿的愉快经历。而陈耀老师的《基于科学课内外结合的家庭实验室实施路径》更是让大家大开眼界，科学与艺术的完美结合，陈老师本人对科学的狂热和实践，他这个敢于为理想付诸行动的巨人让所有学员对其折服。华德福的吴文冰老师《去自由——从传记走过人类文明，唤醒民族魂》呈现了自己的华德福教育实践。立人图书馆李英强的《民间教育与突围》又一次展示了他为理想而付诸实践的丰实历程，印证了 “理想和现实并非不可链接”。作为东道主，同辉的李勇校长也做了《做有魂的学校教育》主题报告，深入阐释了学校的校园文化。
一个个讲座犹如一颗颗重磅炸弹，都有足以将人炸晕的超级能量，几天下来，一波接一波的头脑风暴此起彼伏。新老学员都再次感受到了那种被点燃、被震憾的感觉。
（二）课堂展示—— 提升实战技能
研修班还安排了三节小学、三节中学的研讨课；白雪、张清、李勇、胡培兴、单勇和张伟六位老师为大家呈现了六节各具特色的课堂供大家研讨。在评课时，让上课的孩子们参与评课，他们先来谈自己在课堂上的收获与迷茫，给上课的老师评分等。“从小到大不敢评论老师，这堂课如果给老师7分的话，我6分。我觉得如果老师一开始就给出写作背景的话我们的理解会更好些。”“原来20页的阅读内容，缩成了10页，老师很为我们着想。很多关于新闻的专业词语根本不懂，老师可做必要的解释。”学生是教学活动的主体，但在传统评课时，他们往往被忽视，成了沉默的主体。而在研修班上，组织者把上课的学生请到了评课现场，让他们首先提出对课堂的看法。这样的评课方式让我们了解了教育对象的真实感受和需要，对课堂改进有很大的帮助。
接下来，学员们的评课亦是毫无保留，赞赏时击节叫好，批评时针针见血。大家都很清楚，这不是传统意义的教师技能展示课，这几节研讨课的主要目的是解剖，是批判，是研讨。思维的交锋、激烈的碰撞在这里时时闪现，一切，只为了那心中理想的课堂。
（三）海德堡沙龙——资源过剩的纠结
研修班安排了每晚主会场的主题沙龙，傅国涌《金庸：一个时代的进与退》、童喜喜《喜阅》等都让学员充满了期待。学员们也不是平庸之辈，其中不乏具有一定学术水平与网络影响的教师，他们主动申请自己的主题沙龙活动。湖北语文教研员管季超、成都的摩西等都贴出了自己的宣传海报，每天下午还在沙龙预告环节进行各自的特色拉票。学术资源的过剩，让学员每晚都面对两个或以上的沙龙都纠结万分，恨不得把自己分成两半。在沙龙中，大家激烈的讨论，甚至是争吵，思想碰撞出耀眼的火花。自然生成的自由平等的对话氛围和风格正是研修班无处不在的特色标签。在这里，自由与思想同在，观念与技术共生。
这就是一群教育理想主义者的思想盛筵，在这过程中感受一次又一次的起伏与跌宕，撞击出一团亮过一团的火花，带着激情与思考，一步一步往前走。这是丰富人生阅历的跋涉，更是快乐的旅行；在这里我们一路观赏沿途美景，在这里，我们的灵魂得到了提升。
邢教授讲座
黄晓丹老师讲座
吴文冰老师讲座
傅国涌老师主题沙龙
白雪老师的能力课堂
李勇校长的阅读课展示
认真聆听
范美忠老师犀利的质疑
结业仪式上李老大讲话
作者: jssh365 时间: 2014-7-29 18:18
小学语文教师专业素养现状调查问卷
（供参考选用）
年龄 （岁） 教龄 （年） 学历 兼学科
1. 从事语文教师工作的感受：（答案序号： ）
① 很幸运 ②幸运 ③有点幸运 ④不幸
原因：
2. 您认为成功的语文教师主要靠的依次是：（答案序号： ）
①人格魅力 ②广博的知识 ③文学修养 ④职业信念 ⑤扎实的语言文字功底 ⑥组织管理能力 ⑦其他
3. 自己最缺乏或最渴望提升的依次是：（答案序号： ）
①语文知识 ②相关教育教学常识 ③教学设计能力 ④对教材的把握
⑤评价与命题能力 ⑥课堂组织与驾驭能力 ⑦备课反思与沟通能力 ⑧其他
4. 在语文知识上，您觉得最需要补充的依次是：（答案序号： ）
①语文课程方面 ②语言文字方面 ③ 文学理论与文学史知识
④语文教材中相关的传统文化常识 ⑤其他
5. 在教学能力上，您感到最需要提高的是：（答案序号： ）
① 教学设计能力 ②教材研究能力 ③课堂组织能力 ④与学生的互动 ⑤评价能力 ⑥其他
6. 对小学语文课程标准各年段各领域的要求：（答案序号： ）
①非常熟悉 ②了解自己所教年段 ③培训时读过 ④不是很清楚
7. 对国内外语文课程发展和语文教育史上重大事件：（答案序号： ）
①关注，有一定了解 ②停留在上学和培训时接受的程度 ③偶尔阅读相关文章 ④ 基本没有关注
8. 对新颁布的语言文字法规、义务教育法、未成年人保护法等国家法规文献：（答案序号： ）
①及时了解，认真学习 ②关注语言文字方面法规 ③偶尔阅读相关文章 ④基本不了解
9. 对语文热点问题是否有机会参与讨论或提升？
①经常有 ②偶尔有 ③几乎没有 ④完全没可能
10. 对有关作家、作品和语言文字方面媒体报道的消息、文章：
（答案序号： ）
①关注，主动搜集阅读 ②有兴趣，看到会读 ③愿意了解，但缺乏条件④基本不看
11. 曾经组织并指导过以下相关语文活动：（答案序号： ）
①课外阅读 ②手抄报 ③语文综合学习 ④文学社团 ⑤其他
12. 在沟通、交往能力上，您觉得最渴望提高的是：（答案序号：)
①与学生的交流 ②与家长的沟通 ③与同事的合作 ④课内外的语言表达
13. 在教研能力上，自己最不擅长的依次是：（答案序号： ）
①参与集体备课 ②撰写论文 ③反思发现自己的问题 ④与同事合作完成科研课题 ⑤听评课 ⑥其他
14. 对自己专业成长最有帮助的依次是：（答案序号： ）
①集体备课 ②参与课题研究 ③外出进修 ④观摩同事的课
⑤自己读书、上网学习 ⑥其他
15. 是否有业余爱好或特长？（答案序号： ）
①很多 ②有1-2项 ③基本没有 ④写出1-2项爱好
16. 是否经常阅读？（答案序号： ）
①经常读报纸、杂志 ②有上图书馆的习惯 ③主要利用网络阅读 ④不经常
经常浏览的杂志、报刊如：
经常浏览的网站如：
最近读过的书如：
17. 平均每天阅读的时间：（答案序号： ）
①10分钟以下 ②10-30分钟 ③30-60分钟 ④60分钟以上
作者: jssh365 时间: 2014-10-19 01:25
广元东河小学：骨干教师参加第一线全国教师高级研修班
http://www.scol.com.cn (2014-07-30 22:50:30) 来源：四川在线广元频道
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编辑：李正勇
四川在线广元频道消息（李建明）近日，旺苍县东河小学教导副主任张雪梅带领韩岚、李敏、孙正桥、何玉梅等10位骨干教师去成都市同辉（国际）学校参加了“第一线全国教师高级研修班（黄浦七期）”。本次培训是由第一线教育研究中心和《读写月报·新教育》杂志主办。
培训中，主办方邀请了多名知名专家、学者和一线教师，内容丰富多彩。既有丁冬教授见解独到的思想史、邢小群教授独辟蹊径的口述历史，又有黄晓丹博士所研究的《读经运动之沉浮及弟子规的前世今生》，让我们重新思考了当下的国学教育；既有来自浙江的陈耀老师让人耳目一新的“基于科学课内外结合的家庭实验室”展示的科学课与各类课程结后带给学校教育的新的理念和方法，又有各类型课堂的展示——写作课、阅读课、新闻解读、能力课……，让在场的老师们切切实实的经历了一场头脑风暴。虽然时值酷暑，但是参加培训的教师们仍然充满热情，凭着对教育的热诚和执着，积极、主动、踊跃地参与到充实的培训活动当中。
在为期7天的培训中，我校教师充分感受到了“激活生命状态，提振教育精神，完善知识结构，修炼教育智慧”的培训精神，又一次收获了思想、认识了朋友，见识了大家风范。相信他们日后回到工作岗位上，一定会做得越来越好。
作者: jssh365 时间: 2014-10-19 01:26
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老师教我人之初，
我教老师弹珠珠。
彰显孩子的视角，
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欢迎订阅2015年《读写月报 新教育》杂志，邮发代号44—72
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或电话028-85234326
或电话、短信18980032123
告知您的汇款时间、金额和订购份数、姓名、详细地址、联系方式。
4.邮局汇款（全年96元）至：
四川省成都市武侯区晋吉南路146号交大庭院10栋2单元3A
李玉龙收
邮编：610045
请一定在汇款单附言栏内填写详细地址、收件人及联系方式。
作者: jssh365 时间: 2014-12-26 18:12
第一线全国教师高级研修班（黄埔七期）海德堡沙龙《问卷调查表》
2014年7月19日晚 成都 同辉（国际）学校2楼工艺美术室
一、您的基本情况：
姓名：___________学校：_________________担任小语教师的年限_______
自入职以来，您大约参加过多少次各类“教师培训”活动?__________
二、在您参加过的这些“教师培训”活动中，您印象最深或者对您启发最大的培训活动是哪一次？原因是什么？
三、本次沙龙发起人管季超认为，目前由教育主管部门/教研部门和其他培训机构组织的“小语教师培训”，既不同程度地促进了教师专业成长，也存在一些不尽人意的地方，需要改进!请您结合自己的参训经历，阐述对这个问题的看法。
四、您认为小语教师培训最需要在哪个方面着力?为什么？您个人最希望在哪个方面得到帮助？（请在序号前面打勾，可多选）
A、人文视野拓展 B、教育观念更新 C、语言文字学等学科本体知识补充
D、课堂教学技能训练 E、语文教学研究能力的提升 F、其它（ ）
成都学习汇报
1.有一句简短有特色的办学核心理念，深入人心，如“为你，千千万万遍”。
2.依据核心理念，设计校标，校标无处不在，如垃圾桶、坐凳、玩具、照片墙；
3.倡导自然的教育，不把安全责任放在首位。
4.每周五下午开设陶冶天地兴趣小组课程，有手工、木工、陶艺、剪纸等；
5.注重环境熏陶作用，让墙壁说话，认识五旗一徽等；
6.开放式的图书室布置富有童趣，吸引学生自由前往；
7.学校是孩子的乐园，有许多供孩子玩耍的场所和器具；
8.每栋楼要有一个会客室，舒适、独立，可以和家长交流，平时可以做谈心的场所；
9.要有专门的心理老师，开设心理课程；建议学校组织班主任老师参加“青少年成长导师”之类的学习；
10.增加家长义工的介入，让他们担任校外辅导员，例如，木工，园艺，利用家长资源，开发课程资源；
11.开放学校空中菜园，使之成为孩子的实习基地；
12.重新定位老师的身份和地位，或者说“从业标准”；解放老师，允许老师有更多自由的空间，百花齐放百家争鸣；
13.晨诵和午读的时间要延长；
作者: jssh365 时间: 2015-1-4 22:30
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