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标题: 【教师生活365】微信公众号gjcjssh365 [打印本页]
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:01
标题: 【教师生活365】微信公众号gjcjssh365

一  天

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文学：人类的伟大发明之一　2014年02月24日　 作者：桑克　 　
　　对我来说，读书就是生活。
　　文学阅读仅仅是读书的一部分，当然是比较重要的部分。在我心中，文学工作是值得自豪的工作，虽然是不能养家糊口的工作。
　　我读大学的20世纪80年代虽然不仅仅是文学的时代，但是现在我却只想回忆文学光辉是怎么照耀那个似乎已经成为“可疑的传奇”的时代的。
　　当年大学中文系课程几乎都和文学有关：古典文学、现当代文学、东方文学、欧美文学、民间文学，屠格涅夫研究、左传研究、新浪潮电影……
　　读文学作品是我的专业，写文学作品是我的嗜好。把专业和嗜好结合起来是我一生之中最棒的一个选择。
　　我是标准书迷，用疯狂这样的词形容我非常恰当。上大学时我住上铺，靠墙一侧架了一块比床略长的木板，然后将书摞上去，然后越摞越高。某天睡觉翻身把“书架”碰翻，自己被埋在书中……
　　看书很多。好书，烂书，自己想读的书，消遣的书，被迫读的书，一本又一本，中文的，英文的……各种阅读体验：痛苦，悲伤，喜悦，惊奇，厌烦，不知所措……
　　来到北京进入大学宿舍第一天的第一个小时（1985年9月4日上午7时15分），我遇见《百年孤独》，一本影响80年代中国文学的书，当然也影响了我。
　　确切地说，当时它还不是一本书，而是刊登在《十月》杂志上的一部长篇小说。
　　尽管后来成为我的朋友的范晔重新翻译并且出版了这部终于拥有中文版权的马尔克斯小说，我还是对他说，我更喜欢当年高长荣的译本，因为那是我的“初恋”。
　　那本杂志来自我当时的北京室友温正来。温和的老温对我说，这本小说特棒。
　　如果没有来到北京，如果没有碰到老温，我真正的阅读起点会从什么时候建立呢？我经常这么想。当然我可以追溯阅读穆旦翻译的《普希金抒情诗》的中学时代。
　　当时让我震惊的不仅是《百年孤独》的开头部分：“多年以后，奥雷良诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午……”
　　复杂的句式。中文从来没有这样的句式。虽然复杂但却清晰。它将两个不同的时间段落连在一起。紧随时间的就是空间。时空跨度带来回忆的沧桑之感。
　　我记得不少同代作家和诗人都曾经回忆过这个开头带来的巨大震撼。
　　多年以后，作家余华坐在电脑屏幕前，可能同样会想起自己当年阅读《百年孤独》开头的那个激动人心的时刻……然后他写下这样的句子：“李光头坐在他远近闻名的镀金马桶上，闭上眼睛开始想象自己在太空轨道上的漂泊生涯……”
　　让我震惊的不仅是《百年孤独》的开头部分……还有一个纯粹属于个人生活的体验被马尔克斯的黑手触及或者给予某种程度的印证。
　　霍·阿·布恩蒂亚付了五个里亚尔，把手掌放在冰块上呆了几分钟；接触这个神秘的东西，他的心里充满了恐惧和喜悦，他不知道如何向孩子们解释这种不太寻常的感觉，又付了十个里亚尔，想让他们自个儿试一试，大儿子霍·阿卡蒂奥拒绝去摸。相反地，奥雷连诺却大胆地弯下腰去，将手放在冰上，可是立即缩回手来。“这东西热得烫手！”他吓得叫了一声。父亲没去理会他。这时，他对这个显然的奇迹欣喜若狂，竟忘了自己那些幻想的失败，也忘了葬身鱼腹的梅尔加德斯。霍·阿·布恩蒂亚又付了五个里亚尔，就像出庭作证的人把手放在《圣经》上一样，庄严地将手放在冰块上，说道：“这是我们这个时代最伟大的发明。”
　　我来北京之前已在东北生活了18年。每年长达6个月的冬天使我对冰块的特性几乎具有权威性的了解，但是我却从未注意过或者没有郑重其事地记录触摸冰块的感觉。我现在尝试回忆触摸冰块的体验，甚至可以现在就穿上羽绒服走到荒芜的柳园里去触摸一块此时此刻的冰，然后认真感受并认真地记录下来。但我却没有走出门去而是沉浸在回忆之中。
　　冰块是冷的，这是它的本质决定的。这种认识几乎根深蒂固。正是因为这种正确的触觉意识才导致我对“这东西热得烫手”感到突然和震惊。热是冷的对立面。一个冰冷的东西怎么可能是热的？但我当时并未产生丝毫怀疑，而是高度认同。冰块确实是热的，确实热得烫手，而我以前怎么没有想到呢。我不能不佩服马尔克斯精确的感受能力。
　　其实烫的感觉才是导致热之认识的主要原因。冰块以其低温之冷对温热的手构成强烈的刺激。值得注意的是，手才是真正的热量集中营而不是冰块。当低温的冰块与温热的手构成强烈的温度对比的时候，冰块的刺激性就会与烫手的尖锐性之间产生类似的感觉。
　　两种感觉在马尔克斯的黑手之中获得巧妙的置换契机。
　　物理真相就是如此，而美学真相则源于马尔克斯先生的美学相对论。同时他赋予冰块的美妙感觉不仅唤醒童年的奥雷连诺上校的好奇心，而且使生活在封闭之地马孔多的布恩蒂亚先生成为一个热衷发明创造和新生事物的先驱。
　　我的震撼原来是有其内在的物理原因和逻辑原因的，而不仅仅是修辞形式。
　　非常感谢马尔克斯先生创造的这块产生热量的冰，它是我们这个时代最伟大的魔术，当然也是我们这个时代最伟大的发明。而且我知道，孤独不止百年，因为“一日长于百年，拥抱无始无终”（帕斯捷尔纳克）。
　　而文学则是人类的伟大发明之一，需要你老实地去读，去读那些你经常提起熟悉的书名但却连其中的一行文字也没有读过的经典作品。因为新意不仅来自新作，也来自那些看起来陈旧的经典名著，仿佛马尔克斯先生的冰块，既熟悉又陌生。（桑克，诗人，出版诗集《桑克诗选》、《冬天的早班飞机》）








      孝南区毛陈镇同欢小学    魏国斌



　　新的一天又开始了！
　　《赤道与北极》悦耳的铃声每天早上6点20准时响起！该起床了，我在默默告诉自己，关电扇，整理狗窝，快步走向洗脸间，刷牙，换衣服。简单做一下卫生，整理一下茶几，摸一摸口袋，看看有没有落下什么，把门锁上。这段时间这儿丢了一辆摩托车，我的摩托车也不敢扔楼下了，只好放在朋友家里，步行十来分钟就可以见到它了。
　　7点10分左右，到朋友家说上几句话，骑上车子到我正在装修的房子那儿，师傅们比我早十多分钟就到那儿去了。还在一楼，就听到了刺耳的电锯锯木板的声音。
　　进屋，给每位师傅递上一根烟，问声好，然后问一问今天估计还差些什么材料，装修完还需要些什么，还需要多少时间。今天正在打吊顶，师傅说电线还差一些，聊了几句下楼去五金店买了60米，马上掉头送了上来，又聊了一会，扔下两盒烟在那说了几句客气话又下楼了。
　　都到7点50分了，该去学校上班了。路过那个卖面窝的早点摊时一看，又卖完了，暗暗的说了一句明天早点来肯定有。车子不停，一溜烟到了学校。在学校小卖部里买了两包干脆面，花了一块，今天的早饭解决了。走上二楼一看电铃8点过3分。
　　围在走廊里的、办公室门口的五年级学生看见我来了一边喊着老师来了一边跑向教室。走到座位旁，把旁边老师的抹布借着把桌子、凳子抹了一遍。把干脆面捏碎，吃了几口，想去倒杯茶喝，从门边看到又有几个五年级的学生正向教室外边走，放下杯子，快步向教室走去。
　　还没到教室，就听到里面传来的不是读书声，而是讲话、游戏、跑动的声音。站在门口，学生们回到座位拿出书本开始读书。走了进去，在教室里转了一圈，朗朗的读书声在教室里回响起来。低下身去依次问了几个组长昨天的作业完成情况，还好，只有两个人昨晚上没做，在他们的督促下已经补上了。把那两个学生叫到办公室里，问了下情况，叮嘱他们下次作业一定要当日完成，今日事，今日毕的道理说一遍后他们就回教室去了。刚拿起面吃了两口，铃声响了，8点20分——8点50分的早朝读时间到了，无奈地放下面到饮水机旁喝了一大口凉水又到教室去了。
　　昨天把22课《丰碑》的第一课时上完了，可有点快了，有些生字他们还不能很熟练的读，今天早朝读必须要想办法让他们读熟。让一个学生到办公室去把写有生字的小黑板拿了过来。读了十分钟左右后让他们停下来，把小黑板挂上后，关上书本指名读这些已去掉拼音的生字。找了几个平时读字时有困难、结结巴巴的学生后，让他们分成小组检查读，最后齐读。一看时间，还有几分钟了，让他们自由读吧！又转了两圈取下黑板回到了办公室。
　　又吃了几口面，把茶杯拿来扔了一把茶叶进去，泡了一杯茶。铃声响了，办公室又热闹了，老师们聊了几句汶川地震的最新情况，各班的学习委员把作业本都送来了。趁这十分钟的时间把面吃了，第一节课是我的《思品》，看了一下教案，今天上《从小爱科学》，想了一下怎么上，把茶喝完后又倒了一杯凉在那儿。上课铃响了，拿好书和教案走进了教室上课。
　　这节课让学生明白从小的时候我们就可以学科学、爱科学、科学其实就在他们的身边，观察蚂蚁、蚯蚓、改进雨衣，进行小制作等方面。让他们明白科学并不难，只要留心观察，长大了每个人都可以当科学家。还有六、七分钟的时间了，布置完作业让他们做，在教室里转，看到那些字写得不好的叮嘱了下，很快下课了。
　　要做课间操了，随着音乐声响起，全校学生集合在一起做操。整理了一下队形，在下面等到操做完，校长强调了一下安全教育后随着学生流回到了办公室。
　　把刚才的凉茶喝完又倒了一杯。坐了一下，拿起红笔改作业，这节课空堂，抽这时间把昨天的生字和今天早上送来的家庭作业改了。
　　下课铃响了，快上课时，班干部报告说有人打架，还没走到教室，铃声又响了。无奈地说让他们放学后留下来，就拿起书到一年级去了。
　　这节课上的是《快乐的节日》，是一节《思品与生活》，让这些孩子知道“六一”儿童节这天是属于他们的节日，不知不觉十一点半到了，放学的铃声响起。
　　在办公室里，那两个孩子在等着，问了下情况，原来是因为做数学作业时桌子上划分界线而争了起来，教育了几句让他们回家吃饭去了。
　　我也该吃饭了。
　　来到楼下，饭已做好了，我和另外一个老师在小卖部里在搭伙，聊了一会吃完饭提来水准备洗碗，可和我一起的胡老师抢着要干。我就上楼去了，到了十二点十分了。
　　坐在办公室里看了一会儿有关灾区报道的报纸，到了十二点半以后，每天排演舞蹈的学生就早早的来了。快过“六一”了，学校汇演，我们班有五个节目，其中两个是舞蹈。在那儿陪着学生练，不知不觉上课铃响了。
　　下午第一节课社会，在桌子上趴了一会就开始备课，把《思想品德》刚拿出来备了几行字，教导主任说二三节课在五年级教室搞一次主题班会，三至六年级的学生共同参加，主题是“天灾无情，人间有爱”。让我主持，还给了我几份资料。
　　赶紧准备吧！
　　不知不觉中第二节课上了，把教室收拾了一下，帮忙把电视机、功放、嗽叭、DVD、话筒拿来后，在3点15分开始了。
　　这节班会主要是通过地震后的汶川画面，诗歌朗诵教育学生要热爱学习，珍惜生活、生命。
　　放学铃响了，教室里又跟平常一样，布置完作业后学生放学走了，校园又恢复了往日的平静。
　　今天星期五，学校段老师家儿子结婚，一起前去祝贺，到那儿时到了5点30左右。
在那聊了一会，看别人打麻将有半个钟头了，就听到有人说开席了，坐了，等了半个小时才有吃的，吃完饭快到八点了才散席，说了一番客气话就骑上车回毛陈镇上。
　　回到家坐了一会，又把摩托车停在朋友家，就回家洗澡，洗衣服、刷牙、洗脸睡觉了，睡觉前看了半小时关于灾区的情况介绍。十点多了。
　　一天又结束了。

　　■管季超：这是一篇十分吻合我的命题意图的文章！我作为命题者的所有期待都没有落空。
　　文章真实（不避琐碎）、平静（不故作“文章”，不“挖掘”生活的意义），叙述中并非毫无思考。
　　这一类文章的价值你看不出来，只能说明你头脑中关于“文章”的概念已经“模式化”，得放弃一些东西，接受一点新的思路。
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作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:02
我的一天




                            肖港镇路西小学　　　彭自华






　　阳光明媚，暖风徐徐，天气非常不错。今天是一个普通的日子，但我的这一天是繁忙而充实的。
　　早目6:10起床。洗脸刷牙后喊醒还在睡梦中的女儿。
　　6:45出门上班，大约步行15分钟，7:00左右到学校，然后到教室安排早到的同学开始朝读。
　　7:30——8:10，和学生一起共进早餐。
　　8:20——9:00，上课，《田忌赛马》第二课时。
　　9:10——9:50，到501班代课，《田忌赛马》第一课时，他们的语文老师外出学习了。课后带领学生们进行课间操。
　　10:20，回办公室，参加校委会行政会议，准备迎接下周常规检查工作。
　　11:30，会议在放学铃声中基本结束，接着我到学校食堂完成中餐任务，管理学生就餐，食堂饭桌上一盆包菜加上一盆黄瓜，很多学生打好饭菜马上倒进垃圾桶，我为了下午能继续坚持工作，硬着头皮吃了小半碗饭，然后回办公室到电脑上浏览了一些信息。
　　13:30——14:30，批改学生作文。
　　14:40——15:20，下午第一节课。上课前我先到教室查看了一下学生到班情况。
　　15:30——16:10，上网查找资料，复印了一些材料。
　　16:20——16:40，数学自习，我也到班布置语文作业。
　　16:50，安排女儿在办公室做作业，我到校长办公室参加党员会议，讨论学校新纳入党对象。
　　17:55，下班回家。
　　18:10，回到家，稍歇息了一会，女儿吵着肚子饿。
　　18:50，晚饭基本准备好。
　　19:00，吃晚饭，洗澡，看电视……
　　20:45，看学生借给我的国际大奖小学《黑珍珠》；思考关于六一节目汇演的事情。
　　21:40，上网，关心奥运和汶川大地震。
　　22:30，就寝。
　　明天，到区参加小学教师现场作文竞赛，可能6:00钟得起床，组织四位老师一同前往，同时还得把女儿寄托在同事家里一天，虽然清苦但感觉快乐！


　　■管季超：您或许会认为文章结构简单，认为缺少“中心”与“文采”，缺少好多您认为缺少的东西。您或许不认为这是一篇好文章。
　　我的看法恰恰相反。这是一篇看似平实实则用心，看似毫无剪裁实则精心选材的好文章。
　　我出题的意图作者心领神会。这篇文章的价值就在于它的平铺直叙、还原生活的真态。

作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:02
我的一天









                            祝站姜窑小学　　　李 燕



　　“铃……”早上6:00整，闹钟吵醒了睡梦中的我。揉揉迷糊的双眼，我赶紧起床穿好衣服。
　　洗嗽完毕后，马上叫醒还在睡梦中的儿子，帮他穿好衣服，洗脸、刷牙……待一切事情进行完毕后，骑上自行车，带着儿子向学校出发……
　　来到菜市场，我领着儿子向早点摊位走去，迅速地吃完早餐，然后向学校的大门走去。
　　来到学校，熟悉的声音传进了我的耳朵，有学生朗朗的读书声，学生活动中的欢笑声，学生见老师后的问好声……我紧张的工作从现在就开始了。
　　快速地来到教室。首先安排好学生进行晨读；接着向班长分布今天的德育活动内容；再询问劳动纪律，红领巾等相关负责人所分管的工作情况；最后，向全体学生强调安全、纪律、卫生等方面要达标的要求，讲完这些以后，我离开了教室来到办公室。看时间到了7:50，还有10分钟上课，赶紧拿出第一节课要用的教具，教材，打开备课本，再一次研究今天所要上的内容。
　　第一节课的铃声响起，我拿出教学用具在步地向教室走去……40分钟过后，第一节的下课铃响起。来到办公室，刚坐下，一个学生来报，老师，明超凡下课说脏话。于是，我走去办公室又和明超凡谈了一番话，引导他要讲文明，让他知道说话有礼貌是光荣的表现，讲脏话，骂人是不积极，不健康，可耻的，与他谈完话，第二节课的钟场又响起，我又快速地来到教室，给学生上课，第二节课的铃声一响，马上让体育委员整队，组织学生到操作做操，叮嘱学生认真做操，不讲话，眼睛看前方，前后左右不拉拉扯扯……操做完了，再一次组织学生排好队有秩序地回到教室。学生解散了，可以进行课间活动，休息了。我来到办公室，坐下来喝了一口茶，忽然又一个学生急忽忽地跑来报告，老师，岳枝子的头在流血，我急忙冲出办公室，原来岳枝子不小心摔了一跤，头上戴的饰物把头皮擦破了，我赶紧带她到卫生室，给她清洗伤口，消毒，处理完毕后，让她回教室上课。我嘘了一口气，终于在上午的最后一节课安静地坐在办公室里批改作业。
　　放学铃声响起，我带上儿子回到家中，赶紧进厨房，用电饭煲煮了一点饭，炒了两个简单的菜，给儿子煮了一个鸡蛋，吃完饭后，简单地处理了一下家务，带上儿子又向学校奔去。
　　来到学校，熟悉 一切又映入了我的眼帘，先来到教室，检查了学生的学习，劳动等情况；然后安排好班干部所要分管的工作；接着进办公室继续批发作业， 及时找作业中出现问题的学生业改正，第一节课的铃声响起，我没课，依旧在办公室里继续着我的工作，当时钟走到2:28分，发生了令人震惊的、悲痛的事——四川省发生了大地震，办公室的其他老师正在讨论着这件事，我停下手中的笔，静静地听着，心中默默地为四川省的人民祈福，第一节课的铃声响起，我理了理自己的情绪，拿出第二节课所要用的教学用品准备着……终于第二节的上课铃响了，我走进教室，学生们正在做眼保健操，待学生们做完后，我用5分钟的时间给学生讲了四川发生地振的事，让他们回家后通过电视新闻进行关注，然后调整好情绪给学生讲课，很快铃声响起，我走出教室，一部分学生围着我问关于地震的事，我就自己所了解的为学生作了答，并让他们在校安心学习，回家后再关注，下午的第三节课，我没课，办公室的同事依旧在讨论着地震的事，我一边倾听，一边做我的日常工作。毕竟现在我能做的，除了关心、祝福就是认真工作。
　　终于下午的放学铃声响起，同事们都陆续地离开了办公室，我也带着孩子走出了学校的大门。
　　走在回家的路上，望着西沉的夕阳，这一天虽然很紧张，很累，又让人有些心痛，但我觉得生活就是这样，工作就是如此，这一天正是2008年5月12日。


　　■管季超：这也是一篇完全吻合我的出题意图的好文章。
　　它平实乃至琐细，但并非毫无取舍。如果硬要挑点毛病的话，只是在叙述的技巧上还稍稍欠缺一点点。这，是我在此次评审中特别强调，不要太在意的。我更期待“真实”的表达。“真实”有了，文章就至少有了“还原生活的价值”。
　　我一直认为，城区小学在师资水平上并不具备太多的优势，只不过硬件条件好些，学习机会多些，“上舞台”的机会多些，而已，而已。
　　农村的青年教师朋友们可以有更多的自信。
　　我相信自己的眼光。
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:03
我的一天




                              卧龙学区夹沟小学    张秀华



　　“北方大馍，老面馒头……”的吆喝声极富韵律地由远而近。朦胧的双眼再也容不得半刻的朦胧，只能毅然决然地睁开了。
　　轻轻推开还恋在怀中吮奶的儿子，穿衣下床，直奔厨房，插上电饭煲，放入肉末，熬上稀饭（那是儿子的早餐）。洗漱完毕，猛见得刚才还在酣睡的儿子此刻间正趴在床檐上，小屁股厥得老高，两条小腿正在床檐下踢腾呢！我的天！
　　收拾完毕，老公已在楼下用摩托车的喇叭发出警告：“再不下楼，我走了！”以百米冲刺的速度箭步下楼，坐上他的车屁股，一溜烟地朝学校奔去。
　　跨进办公室，抬头一看，墙上的时钟显示7:40分，还好，不算晚，暗舒口气坐下打开课本，理清一下思路，准备今天要上的课程，办公室的电话猛然间响起，校长拿起了话筒，只听到他一阵“啊，哦，好吧”之后，我便被告之：张老师，刚才王老师来电话，她家孩子病了，来不了……（注：本校有一条不成文的规定：几乎所有的教学班都由两位老师搭配，如果其中一位没来，剩下的一位老师要承担他的所有事务）我正和王老师配班，这就意味着，今天一天，我得独揽我们三年级的所有事务了！
　　上完早自习，集合的铃声响了，该做早操了。带领学生排好队，趁他们做操的功夫，我又回到办公室，得抓紧时间再备备课。毕竟课时增加了几节，且又这么突如其来，不作作准备怎么能行？孰料，做操完毕，听到领操的老师在训话：刚才做操的时候，有些年级表现不太好，特别是三年级，我暗怒，却又无可奈何，由他们去吧，这些家伙，做操都得让人看着，我又没有分身术。
　　上课的铃声响起，我抓起教本，刚踏上讲台，发现学习委员的手举得老高，从她的表情我可以知道，她要说的肯定不是让人高兴的事。果然不出所料，她急急地告诉我：“老师，张迪和杨雄的家庭作业没做完，早上我让他们补做，可他们不听……”又是张迪、杨雄，听到这两个老是在这种情况下出现的名字，我简直有些怒不可遏，从心头腾起的怒火容不得我多想，便一声令下：去！给我去办公室里补做！
　　上完上午的课程，我差不多只能用手语跟人交流了，吃完午饭得抓紧时间批改作业，下午有写字课，作业不改出来不行，改完最后一本作业，我手上的钢笔差不多快掉地上了，眼皮直打架。没办法，趴在桌子上迷糊一会儿吧！刚刚合上的眼睛没多久便被一阵慌乱的叫声喊开了：“老师，快，谈腾的头碰破了，直流血……”奔到操场上，发现他的小脸上已被流出的鲜血染红了，我抱起孩子，朝医务室跑去，包扎完毕，时间已到了2:15分，赶紧喝口水，又该上课了！
　　再次被校长告知，下午教育局和学区领导要来学校检查，环境卫生来学校检查，环境卫生不能马虎……赶快组织学生，检查教室每一个角落，别放过一片纸屑……
　　听到最后一次铃声响起，我差点要高呼万岁了，收拾好东西，准备回家，家里，我的儿子此刻到家，拥着他入怀的时候，我该怎样向他描述我的一天？


　　■管季超：“张秀华”老师的名字我是早就记住了的。记住欣赏的青年教师的名字，并得着机会就为他们美言，是我的习惯。
　　发现青年教师教学中存在的问题，当面严厉批评，甚至当众严责，也是我不同于其他同仁的地方。
　　这篇文章在写法上的聪明和语言运用上的一定的技巧性是显而易见的。
　　我毫不怀疑，她可以这样为我们生动地描摹“一天”，也就可能用更宏大的篇幅来写她的“一生”。
　　即或去创作小说，作者也不是不可以尝试的。一个人一生不只见得只能干一种职业。
再说一遍：我欣赏这篇文章！
=若有缘份，就会相遇；若能相遇，就请做《师慧园》版主！

           
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【管季超工作室】建设及所属网媒管理-春节-研讨会发言片语


=在‘形式’和‘内容’两方面，我们更重视‘内容’！在‘名’与‘实’两方面，‘实’才是根本！‘求真务实’是最要紧的。

=破除‘官授就一定正宗，就一定会出成果，就有影响力’的迷信！！看淡官授的荣誉，追求真的专业提升。
   《教师之友网》是管季超个人创办的，不是与二十余家有影响力的媒体互换友链，达成了合作吗？

=学习提高是永远都要做的功课！[管季超工作室]应该是一个跨地域跨学科的‘学习型团队’。

=要有持恒精神，不管别人怎么看你怎么评价你，你只要认准自己干的事是有益于自身学识的提高，有益于教育事业的，就义无返顾勇往直前！也要有些不计得失的奉献精神，舍得吃苦，舍得‘吃亏’。眼睛皮跟前那点蝇头小利，那点小荣誉小虚名就把你绊住了，怎能成大器？！

=我们也要信任别人的判断力，有耐心等待。只要我们真的做得很棒，就会有欣赏者支持者加盟者。地球这么大，人口70亿，还怕没朋友？

=感谢这个言论较为自由的时代，感谢互联网，让我们能通过[自媒体]发出我们的微芒；
   感谢所有给我们设置障碍的人，不信任不合作的人，因为他们激励我们更加努力，而且非常带劲儿地干活儿！

=[管季超工作室]合作团队的每位成员，都要成为‘自学专家’，‘书迷’‘志愿者’。
   我们将自己打造成‘魅力人格体’，有种[敢于质疑，敢于抛弃眼前之利，敢于挑战学术难题]；有趣[求知欲强，阳光的活泼的生活状态]；有料[肚子里有货，脑袋里有思想，手上有功夫]。

=[管季超工作室]网媒建设，寄托着我们对知识/自由/未来/独立的向往，自媒体会帮助我们结识‘同一尺码’的同行者，可以放大传远我们的声音，可以帮我们挣脱羁绊走向远方！

=网络时代，有人喜欢苍井空叫她‘苍老师’，有人追捧芙蓉姐姐，还有的能接受干露露和她那不要脸的妈。怎么会没人看好支持帮助我们《教师之友网》这样有品位的专业学术网媒和《教师生活365》这样高端大气上档次的潜力网媒呢？[好像有点儿自夸啊，呵呵。。]不会的么！

           
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作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:03
我与儿子



                          祝站镇中心小学　　刘凤英



　　2005年7月29日，我生命中一个重要的人物出生了，那就是我的儿子。当在手术室中听到了婴儿的第一声啼哭时，我的内心，感到一种莫名的欣慰；我当妈妈了……我当妈妈了……在医院住了一个星期便回家了，孩子长得很可爱，白白的皮肤，大大的眼睛，长长的睫毛，黑黑的头发，一副人见人爱的模样。邻居们都夸咱们家的儿子，都说祖上烧高香，送了这么好的一个儿子到我们家。我的公公、婆婆每天都笑得合不拢嘴，正当一家人都沉浸在喜悦的氛围中时，接下来就是一曲悲喜交响曲的开始。
　　一、婴儿护理篇
　　生孩子容易，但养育孩子就很困难了。虽然孩子长得可爱、可是孩子生下长得不算胖，经常生病，一会儿发烧，一会儿咳嗽，一会感冒，好像永远没有消停过。为了照顾孩子，我不得不请假，当孩子生病时，一家人的心情都随之变得不好起来。我的丈夫是一个独子，所以全家人的希望都在孩子的身上，把孩子看得比家里的任何一个人都重要。我的心情更是如此，我甚至想把孩子的痛苦全部强加在我的身上，让我能为他承担一些，望着儿子在痛苦中挣扎，我的心如刀割一般……
　　二、淘气儿童篇
　　随着时间的推移，儿子渐渐的长大，越来越可爱，我又给他取了一个小名字叫豆豆。虽然可爱，但很淘气，一天到晚什么东西都要碰，不能玩的东西，硬是要玩，一家人都拿他没办法。记得有一次，我从街上买回一个非常精致、漂亮的玻璃茶杯，我怕他够着，我便放在博古架上面，这时我便去拿东西，可那个小家伙，硬是从柜子上爬上了博古架想去抓那支玻璃杯，一不小心玻璃杯也掉了，他自己也人博古架上面掉下来，我急忙去扶孩子，自己的手也被玻璃碎片划开，儿子看到我的手满是鲜血，自己也大声的哭起来，我的眼泪也止不住的往下掉，听到孩子那稚嫩的哭声，我的心狠狠在批评自己，为什么连个了孩子也看不好。欣慰的是孩子没有摔伤，而只是破了点皮，我为他敷了药，孩子便傻傻的向我笑了一笑，我也跟着孩子一起笑了，而且告诉了儿子，以后再也不许爬上去抓东西了，否则会……
　　三、成长教育篇
　　第二年的7月29日到了，在孩子满1岁的时间，家里为他举办了隆重的生日宴会。1岁过后，孩子便学会走路，也开始学说话了。孩子第一个学会喊的是爸爸，接着是妈妈、爷爷、奶奶……
　　为了让孩子的智力早些开发，我也与别的家长一样，给孩子补这补那，吃什么21金维他、锌钙特、脑黄金、龙牡壮骨冲剂等等，还在书店买了许多的图书，识字卡片、影碟，在休息时我便教给孩子背《唐诗》读《三字经》读《弟子规》读《诗经》，但是孩子并不喜欢这些，他根本不想和你坐下来一起认真的读一读，背一背，我开始烦恼了，为了孩子，我可以说是花尽了心思，费尽了力气。孩子的不配合让我很苦恼。他只想玩，只想吃东西，根本不知道什么叫学习，什么叫打基础。一次又一次的教育失败，让我开始反省自己了，我是不是对孩子要求得太高，他毕竟还小，不懂什么叫学习，不懂人间的百态，我开始放弃了对孩子的强逼式的教育，就让他随心所欲，干自己想干的事情，只要自己认为是对的，就放手让孩子去做。
　　有一次，他爷爷给他买了一个摇控车，非常精致的一辆小车，第二天就被他拆掉了，我严肃的批评了他几句，孩子并没有哭，只是灰溜溜的抱着小车走了，我悄悄的跟了上去，发现孩子正在一个小角落里弄着被自己弄垮的小汽车，我知道孩子也非常的喜爱这辆小汽车，但他为什么会去弄坏它呢？看着儿子失落的表情，我又气又好笑，只是呆呆的站在一边观看着他。突然间，我发现孩子想把被自己弄坏的玩具重新的安置起来，只见他慢慢的摆弄着，啄磨着……
　　虽然我不是一个文化层次很深的人，但是我和其他的母亲一样，都想让自己的孩子成材，将来在社会上有立足之地，或许有急于求成的心情，但我会努力试着在适应孩子们的个性，这是作为一个教育者的心态来说的，既然在教学中以孩子为主体地位，那么为什么在生活中不以孩子的自身发展为主呢？人是一种适应者，成人需要适应这个社会，孩子更需要适应这个社会，我们为何不多给孩子们一些时间，不要让孩子生活在你的要求之下。此时，我要对天下的母亲说一句：“让孩子们做他们想做的事情吧！”


　　■管季超：今天是星期六，我在打字社里校改着录入的“获奖文例”清样稿。有一位熟人从旁走过，看了一眼，说：“老管啦，你总是干些自讨苦吃的事，你干得再好，不会‘事上’，也是枉然。”我不想回答，仍坚持着将这些文稿校对完，争取在周六晚上传到自己办的网上，想让老师们看到。
　　这位参赛者，这位母亲，她的通篇文字都写着“责任”。
　　母亲有母亲的责任，教研员，也应是有责任和义务的。
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:04
我的一天



                          孝南区西河学区五桂学校　　胡福村



　　紧赶慢赶，终于在淅淅沥沥的雨中赶到写作比赛赛场，虽然衣服被淋个半湿，但看看时间，还没迟到，心便踏实了许多，拿到赛题，《我的一天》赫然入目，因为想想昨天，我仍有些发怵，犯晕。
　　伴着星期天帮父母劳动的疲倦，早晨我带着孩子来到学校，车未停下，校长便对我说：“胡主任（我在学校负责政教工作），“普九”工作组要来检查，把主题横幅扯出去，把欢迎标语准备好”。我一迭声的答应，把孩子安排到班后，便找来竹竿、绳子、梯子和两名七年级的学生，用了两节课的时间把横幅扯好，刚舒了口气，便到办公室。
还未座定，陈校长说：“八年级（我校还附设有两个初中班）有几个男生被社会青年派（勒索）钱，和班主任处理一下”。看到茶杯下压着的一大叠告发书，找头有些大了，但仍耐着性子向班主任了解事情的来胧去脉，还未问完，升旗的音乐奏响了，班主任要到班，我也要强调学区校园集体舞及庆“六一”活动比赛事宜。学生解散后，有表演任务的班主任便问伴奏光盘刻录好了没有，负责集体舞训练的田老师问场地什么时候划线。聂校长又说学区要校园廉政文化的论文，并问发展新队员的事情准备得怎么样，陈校长说“普九”工作组要检查布置各班主任将清洁区的环境卫生彻底清理一下，八年级的班主任刘老师在对面，欲言又止，还有汶川大地震各班捐款的数据分析，我顿时心乱如麻，第一次体悟到焦头烂额的真义，心里感叹自己真是天下最可怜的人。
　　但叹息只有一瞬，事情还得照做。“船到桥头自然直”只要我没空着就行，心里这么想，便躲到电脑前，一边刻着节目的光碟，一边搜索有关廉政文化的论文，等这些事做完，放学的铃声响过多时了。
　　回到寝室，孩子躺在床上，我以为她不舒服，便问原因，她说老师要彩排节目，她的表演服掉（落）家里了，因此闷闷不乐，我说“彩排不是明天吗？下午放学我带你回家去取”，她这才活泼起来。我拿碗去食堂打饭，食堂冷冷清清，老师们都打过饭了，只好打些剩菜冷饭，和孩子将就对付一餐，幸亏我带了两苹果，给孩子吃了，算是补充一些营养。
　　孩子练习节目去了，疲倦感袭上心头，躺在床上，舒服极了，可午休的钟声响起，猛然记起轮到我值日，只得跳起，督促各班学生午休，天气闷热异常，学生不肯安静，个个头上都是汗，但我强制他们静下来，然而没多久，一声霹雳，雨声哗哗的奏起音乐，伴随着电闪雷鸣，吓得学生心惊肉跳，一边安抚学生，一边感叹人在自然力前的渺少及生命的脆弱，但时间由不得我多愁善感，午休时间已到，因为停电，只好敲响原始的钟。
　　因为下雨，停电，上课后我倒难得地清闲片刻，材料不能打，场地不用划，真是老天怜人，但被勒索学生的家长找到学校，要求处理，怎么处理，我实在没谱，都是未成年人，够不上量刑的年龄，只好安慰家长，说到派出所报警，说加强对学生的保护，好说歹说才劝走家长，便和刘老师商讨对策，商量来商量去，还是报警为上，这时才觉得学校管理的无力，这时第二节课下课的铃声响起。
　　准备好书本，步入课堂，正好班主任有事安排，乐得让贤，便布置六一儿童节演员的化妆事宜，由三年级班主任李老师布置学生带化妆品并负责为学生化妆，这件事有了着落，这时雨停了，电也来了，便去电教室检查刻录的效果，很不理想，看来还得重来。
　　回家寝室，孩子早已等得不耐烦，推出车，带着孩子，向着十九公里外的家奔去，途中还想：“家里没有漏雨吧，被褥会不会淋湿呢？”
　　写完这些，在校的一天也就结束了，以致我写得有些累了，我想年近中年了，我为什么还这么累呢？还像年青人那么打拼，就像今天赛场的选手，多是年轻的面容。但我始终找不出问题的答案，因为我的每一天都很忙碌，平淡而又平凡，琐碎而又充实，没有太多的时间去寻找答案。





　　■管季超：这篇文章是评委们推荐，准备在比赛当天下午当众朗读一遍的一篇佳作。
评委的眼光没有错！他们对我的出题意图已经心领神会。
　　我期待中的文字，首要的是“真实”，甚至为了“真实”，不必回避琐屑和零乱！
　　如果在“真实”之外，还有一些“思考”和并非虚构的不太明显的“剪裁”，当然更可能让我们喜出望外。
　　我很高兴自己一直被称为“老师”，而不是一个对我的本职工作毫无意义的“官称”，让我的心始终与一线教师贴在一起。至少我自己认为是贴在一起的。
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:04
论“小语大赛”




                              朱湖学区　　王良成




　　由管季超先生策划主持的《孝南区小学语文教师现场写作比赛》迄今为止，已历第四届，每次活动，我都是怀着极为兴奋、激动的心情来到大赛的现场，对于活动的感受，印象或者是说评价，我用一首词来表达：


钗头凤·参赛有感
清凤爽，甘霖浇，
作文大赛换新貌。
杏坛乐，园丁笑，
同台竞技，再领风骚。
好！好！好！
科研浪，教改潮，
推陈出新见实效。
理念新，佳作妙，
一纸香飘，满场精要。
高！高！高！


　　区“小学语文教师现场写作大赛”不仅给广大工作在城乡教学第一线的教师提供了一个展示自我，突现才华的平台，同时对于推动全区小学语文教学，特别是作文教学起到了很大的促进作用，“新课标”强调：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方法，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。很难想象：一个写不好作文的学生谈何语文素质，而一个写不好作文的老师又何谈教出高素养的学生！
　　前三届写作大赛的情况刚才管老师已经在会上讲了，不断有新的进步，笔者的拙作也有些在《小学语文教师之友》上选登，得到管老师的多次鼓励，还试着向《孝感教育》、《科教周刊》和《湖北教育》投递了一些稿件，有些作品居然被刊登。看到自己的东西被发表，那种喜悦之情，真是溢于言表。可以这样说，是“小语教师现场作文大赛”成就了我，也成就了我的学生，成就了我的小学语文教学，当我手捧区教育局颁布发的“小学教科研先进个人”荣誉证书时，我从内心深处发出呐喊——“小语教师现场作文大赛，真好！”
　　本届大赛遇时推出了《老师之友》论坛系列讲座活动，约请潘顺华先生和朱蕊女士给老师们讲读书问题，无疑又是本届大赛的另一个生花之作，谈到读书，我不禁又满心欢喜，读书一道，最是纷纭。特别像今天的雨天读书，听冷雨敲窗，尘嚣远去，万虑俱释，心宁神静。作为我们现代人，身处红尘，生计劳顿使人忙于人际，虚于欲务，读书之道不传也久矣！如今信息高速发达时代网络满天飞，又有多少人去谈读书问题！可笔者认为：人生没有书读，就如同登泰山无日出可看，游江南没有鲜花可赏，纵使自己有视频网络连通全球，终不及手捧书卷的那种闲适舒畅和惬意，更是无法用语言来形容的。难怪管季超先生在《我的读书生活》一文中感慨：“在万籁俱寂的清夜中执卷，手里夹着一支不讲牌子只要冒烟就行的香烟，捧书一卷到天明，不由对贤良的妻子和还算乖顺的儿子以及能温饱的生活生出一泓由衷的感激”。
　　所以我期望着今天下午的讲座能成为沟通大家心灵的桥梁，也期待着与两位书评者的互动。
　　管先生在赛题要求中强调了这样一句：“言之成理，持之有故”，并请大家坦诚表达自己的看法，前面一句话我可能没有完全做到，可要谈到坦诚表达自己的看法，我倒想说上一两句。
　　本次大赛内容没有真正切合实际，没有做到与时代同步，来参赛之前，我猜想本次试题是否和“奥运”或“汶川地震”有关，特别是“汶川大地震”，牵动了无数中华儿女的心，为她哭为她悲，日日忧伤，夜夜难眠，作为呕歌时代的写作，也应该记录灾区，心系灾民。无数可歌泣的悲壮和感人的场面装满了我的脑海，取之不尽，用之不竭，可惜今天没有，是管老师的疏忽还是您觉得出于文学艺术的“两个标准”，我认为今天的赛题内容是否显得仓白、无力、单调，也让大家心里憋了一肚子的火。因为都冇“猜中”！这大概就是本次大赛的美中不足之处吧！
　　——以上纯属我个人的一家之言。


　　■管季超：良成兄弟，看完你的文章，我忍不住笑！
　　笑是因为心中自得：一、举办“小语教师现场作文大赛”的创意得到你的肯定，我当然高兴；二、赛题没被大家猜中，我也很得意。要是猜中了，那评委们岂不为难？哈，哈！
　　
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:05
我的一天







                                        卧龙联邦小学　陈艳萍






　　看到这个题目，我不由地想起了昨天，虽然每个周的每个周一和周五都那么过，但是昨天，2008年5月26日，这个五月的最后一个星期一对我来说却不太一样。
　　跟往常一样，昨天一早6:30分准时起床。洗漱完毕后到厨房给自己煮了碗面条，依然是我最喜欢的西红柿鸡蛋面，喜欢它没有道理，就跟热爱我的工作一样。7:10分带着一早的好心情我骑车出门了，一路上我都在想刚刚过完周末孩子们心情也该也是同我一样愉快的吧？
　　7:35分我到达了学校，停下车走进办公室签完到，我便跟往常一样去看看我们四年级的卫生责任区。还不错，到处都打扫得挺干净的，我心里暗自得意，看来礼拜五的班会没有白开啊，孩子们太乖了。我正想着早自习时怎么夸夸他呢，小机灵鬼黄文兵就跑过来打报告了：“老师，熊润光星期五下午又没有值日就跑回家了。”我一愣，问道：“他现在到学校了吗？”“还没有。”黄文兵说完又补充道：“等他来了我把他给您叫过来吧！”我拍拍他的小脑袋瓜，“好的，谢谢你！”脑子里边已经开始构思待会儿跟熊润光如何聊聊了，他非常聪明，作为一个班长他应该带好头的，但是在这方面他似乎做得不够好，班上那群小机灵鬼的眼睛可都盯着他来啊，我不禁头疼起来。
　　自习时，我拿着课本走进教室，一眼就看见熊润光的位子空空的，也没有一个孩子知道他为什么没来。难道他今天又要迟到了吗？我心里暗想。可是一上午的两节语文课都完了，我也没见着他的人影，看来他是生病了，中午打个电话问问他爸爸吧，这么想着也就安下心来批发作业了。
　　中午吃过午饭，午休的时候老师们在办公室里聊起了自己班上的某些孩子，我沉默着，想着熊润光上午没来上学的事。电话已停机，打不通，只能下午下班后去他家看看了。
　　还是出于习惯，我趴在桌子上想要小睡一会儿，不知过了多久有人轻轻地拍我的肩膀，我抬头一看是熊润光的妈妈，她请我到办公室外面谈一谈，我们出校门在校门侧面的一块空地站着聊了一会儿，她跟我抱怨孩子在家如何如何的不听话，还说熊润光早上没来上学是因为早上在家里要两元钱零花，妈妈只给一元，他就耍小性子以不来上学作威胁，结果两人相互较劲，就有了他没来上学这一出了。我问：“熊润光知道您来学校了吗？他有没有认识到自己错啦？”这位焦急的母亲眼睛里一下子湿润了，“他哪会认识到自己错了啊！挨了打都不叫饶的，他奶奶给了他两元钱，送他来学校了。”停了停她又说：“您可千万别让他知道我找过您了，这也是没办法了才来麻烦您。”我的心下子沉重了起来，安慰了她几句，告诉她：“不要急，慢慢来，剩下的事我来做。”
　　整个中午我的心情都非常沉重，为熊润光也为他的妈妈，我把熊润光叫出教室，微笑着问他：“你上午怎么没来上课呀？也没有跟老师请假。”他低下头说：“我生病了，上午打针了。”我的心里突然升起了一股怒火，他居然撒谎，我该怎么办？不能发火，绝对不能发火，此刻我脑子里闪现的是他妈妈那双泪眼。我摸摸他的头，压低自己的语气问道：“现在好了吗？明天还要不要打针啊！”他摇摇头：“好了，不用打啦！”我很意外，他居然可以如此冷静，没有再多说什么，我让他回了教室。
　　下午放学后，我以要给补课为由把他一个人留了下来，教室里就是我们两个人，补完课后我问他：“想跟老师说点什么吗？”他说：“谢谢老师！”我愣住了，我要的不是这句话，“你谢我什么呀？”“谢谢您给我补课。”我无语。最后要求他回家后让他妈妈给我打个电话，证实一下他生病的情况，他满口答应了。
　　晚上，躺在床上，我满脑子想的就是这件事。看来这事还得慢慢来，怎么样才能让他自己主动说出他在家里的表现呢？突然脑子一转，想到了，这个周末再开个班会，我给孩子们讲个故事，讲他的故事，但是要把主人翁熊润光换成我侄子来讲，然后让他们写一篇日记，题目就是《爸爸、妈妈，我明白了》，我要让他们明白，自己虽然是爸爸妈妈的宝贝，但爸爸妈妈也应该是我们心中的宝贝才行啊！
　　今天，真的令人难忘，一个“愁”字足以概括我今天一天的生活。


　　■管季超：我毫不犹豫地选择这篇作为获奖文例。
　　只在一瞥之后即作出了不后悔的判断。
　　这篇文章在平实的叙述中悄悄选择了一个“中心事件”，既没有违背我的出题意图，也让文章有了一种自然呈现的“意义表达”。
　　作者是聪明的。
　　在卧龙学区，应该有不少这样的有潜质的青年教师，只是缺少机会与他们交流。
　　这很可惜。
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:05
家有活宝，处处乐






                                  孝南区毛陈镇一小　　陈俊英




　　“活宝”，就是我家刚满两岁的儿子王逸扬。这小家伙可爱不足，却霸气有余！在生活中，他是奶奶的上司，是爸爸的军长，幸好是我的学生。
　　瞧！真是三句不离本行，在忙碌的工作之余，有这一“活宝”，还确实给我们紧张、繁重的生活减压不少，乐趣不少！


（一）霸王碗


　　断奶后，碗就是这小家伙吃食、喝水、喝奶的工具，可能是母乳喂养的缘故，奶瓶属于宝宝的“生命线”这一物品，很早以前就被他“辞退”了，当别的小宝宝还在抱着奶瓶吃奶时，扬扬已经在用吸管吸奶了，一大碗牛奶，从细长的吸管间流向“三瓣”似的“兔子”嘴中，着实可爱，片刻功夫便将一碗奶吞入肚中，偶尔会在喝奶之前之后，用吸管一吸一吐，吹出泡泡，完事后便硬拉着大人说：“泡泡，泡泡！八戒，八戒！”（这是他看《西游记》时，从电视中学到的一词）再摸摸圆鼓鼓的肚子，做一吃饱之相，让真为他这行动生气的爸爸或奶奶又气又笑！
　　操心的还在后头呢！
　　孩子渐渐长大，主食已习惯随大人吃米饭了，每当下班回家，我们锅碗瓢盆忙活一阵，他时而也来湊湊热闹，拿拿铲子，动动筷筷，活像个小大人，每每总不忘自己拿自己碗，一溜烟爬上桌子，等待开饭，由于奶奶先前的溺爱，他养成了偏食的习惯。还有一条恶习便是不讲道理，既怕烫又不让人吹，却又要马上吃，否则便哇哇大哭吃起来，每吃一顿便像攻城堡大战似的，直到最后饭菜渐凉，大人没吃好，他也倔着不吃饿着肚子。起初没有奶奶的悉心呵护，他几乎是饿着肚子的。几天后，我想了一个办法，每次吃饭，我将他的碗放在中间，我和他爸爸先吃，边吃还边说，白菜真好吃，鱼很香，喝汤了……先激起了他的食欲，再我们每给次夹菜时，都给他的碗里夹一份，让他自己用手抓（手可要洗净哟），烫时告诉他“烫”——吹吹，他也会学着大人的样子嘟起小嘴小心翼翼地吹起来，能吃时便张大小嘴塞进嘴里，遇上他不喜欢吃的食物时，他不动手，我便告诉他：不吃完，妈妈就不夹，你就没有食物啦，妈妈也不喜欢你。起初他总是求助爸爸，爸爸不理他，我们都不理他，无奈，他只好强咽下去，有了一些进步，下次可就容易多了，每每饭后我总不忘告诉他：饭菜每一种都很有营养，只有全都吃，不挑剔，才会长得更高，长得更壮。妈妈、爸爸、奶奶才会越来越喜欢你，有人喜欢的宝贝才是好宝贝，然后亲亲他的额头。这一招，让他很有成就感，训练了一段时间后，他不再像原来那样挑食了，也渐渐听明白我不厌其烦讲的那些道理。我想这也是一种成长吧！有时候也要让他明白，成长也是一种收获，收获自己的肚皮，收获父母的亲昵，收获自己小小思维中一些变化。这些收获往往是在长辈的溺爱中、言行的呵护中，他是感受不到的，尽管他很小，但并不代表他就没有思维的能力，改变的能力，收获的能力。


（二）鸭嘴“笨笨”车


　　不知从何时起，儿子就叫这辆宝贝车为“笨笨”，最初买时，别的孩子都会规规矩矩的将脚放在车板上（踏脚的地方），而他却总会利用自己的身高优势将脚踏到地上，大人把脚放到上面，他立马又会拉下来，踏到地上，还冲你笑鬼脸，以这为乐呢？
　　再大些，孩子学会走路呢！这辆车便成了他的乐园，他总会央求爸爸、妈妈、奶奶带他出去玩，奶奶总会用手推着他，他便悠然自得的享受着，而我却不同，每次将他带到平地，我便鼓励他自己用脚试着踩。瞧，他会踩了，还不用我推呢。自此，学会自己骑车后，他还真不要人推呢，真可谓“自己动手，丰衣足食”呢！


（三）可爱的小书


　　在他小小的书包里，放着几本图画书，一只小画板，还有几支小铅笔，逢人看见他的小书包，别人会说，这么小的孩子读什么书呀！你也太拔苗助长了吧。
　　可我认为在儿童文学里，图画书是一个重要和基础的种类，图画书和有插图的书是有区别的，一个孩子，尤其是社会文明如此发达的今天，没有阅读过图画书会是一种遗憾。在阅读图画书的同时，可发展他的童趣，还可培养他感受、欣赏图画的能力。看到的印象深的东西，我还会启发他将这些图片画下来。这小家伙还真有劲，虽然有些四不像，可我也满足。教孩子重要的不是结果，而是过程。
　　虽然，我不能决定孩子的一生，决定他的爱好，决定他的人生路，可我至少可以做最好的引路人。
　　各位父母，做好你引路人的角色，还孩子一个纯净、自由的天地吧！
　　不要以为他——还小！


　　■管季超附言：从教师自己的写作实践中“悟”该怎样“教”作文。
　　（1）咱们出的文章题目，总得让孩子们有话可说，想写吧？（你看人家管老师，几会出题哈！）
　　（2）文章要吸引人，引发读者共鸣，总得有一些生动的细节描写吧？（你看人家陈老师，写得几生动。哈）
　　（3）有感受有话说，还得找一种好的表达方式吧？（你看人家评委，几狠的眼睛，一哈就选中了小陈的文章。）
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:06
管季超近年研读过的散见于报刊的教育叙事理论文章                  

    ■湖北省孝感市孝南区教学研究室  管季超

  追踪教育叙事理论研究的信息已有好几年了，研读过的相关专著将在《管季超研读过的教育叙事研究理论专著》一帖中作介绍，请本站读者参看。
  本帖则是将已研读过、且收藏在手边的散见于各类报刊的相关文章开一个清单，供本站网友中有兴趣者参考，笔者自己也顺便疏理一下这方面的阅读经验。
  “叙事”在国内学界是一个相当热门的话题，至迟在上世纪中后期已常进入学术讨论视野。只不过我们较少关注教育界之外的情况，误以为教育叙事是一种特别“新”的东西。
  在教育研究领域，由华东师大丁钢先生主政的《中国教育：研究与评论》集刊一直是将“教育叙事研究”作为其学术特色的。丁钢先生认为：“教育这门学科和哲学、文学不同，教育是实践性很强的学科，必须用适当的方式去呈现它，寻找符合教育这门实践性很强的学科自己的话语和理论方式，也许教育叙事是更为合适的方式。”
  以下是我近年研读过的散见于报刊的有关教育叙事研究的文章篇目：
（1）《期待聚焦实践的教育理论研究》郑金洲，《上海教育科研》2004年1期
●季超按：《上海教育科研》是一本很好的教育理论刊物，我连续自费订阅了数年。建议有条件的学校订一份给老师们看。
（2）《一个课程关键：让教师成为研究者》刘良华，《中国教育报》2005年5月12日
●季超按：良华先生在文中提及了加拿大两位学者的研究工作，这成为我的觅书的向导。作为年龄相仿（他比我小几岁）的湖北老乡，我们的几次电话交谈非常投机。
（3）《教育叙事：接近日常教育“真相”》丁钢，《中国教育报》2004年2月19日
（4）《教育事件：理论与实践的“动感地带”》王培峰，《中国教育报》2004年4月24日
（5）《教师叙事研究三题》柳夕浪，《上海教育科研》2003年11期
●季超按：柳夕浪先生的工作单位并非高校或科研所，而是江苏海安县教育局，但柳先生的论文常常是比较前沿的一些课题，这让我对这位作者产生了浓厚的兴趣。（深圳市南山区教育局五位局长中有两位博士、三位硕士，其中一位有过一面之缘。补一笔）
（6）《走入教师日常生活中的叙事研究》张济洲，《上海教育科研》2003年7期
（7）《教育叙事：促进教师专业化成长的一条途径》单明芳，《校长阅刊》2006年11期
（8）《教育叙事研究是什么》张希希，《校长阅刊》2006年8期
（9）《如何进行教育叙事研究》李健，《中国教师报》2005年9月14日
（10）《中国电化教育》杂志2004年10月号专设了一个《叙事研究与实践》栏目，刊登了黎加厚、陈忠心、邵秀蔚、唐颂兵、孙志刚等人的一组文章，由理论而实例，由群体研究而个体表述，形成一个系列，因为是刊登在信息技术类刊物上的，较多从怎样利用网络开展教育叙事的角度着笔，这与我在其他纸媒上看到的同类文章有一点点不同。
（11）《现象学教育学著作中的故事》刘洁，《教育研究》2005年2期
（12）《我们如何做教育叙事》丁钢，《中国教育报》2004年10月21日
（13）《教育研究方式与成果表达形式之二——教育叙事》郑金洲，《上海教育科研》2004年18期
（14）《个人生活史与教师发展初探——一种解读教师专业成长的新视角》姜勇，《外国中小学教育》2004年第3期
（15）《教育叙事叙何事？》李润洲，《中小学管理》2005年3期
（16）《课程故事：教师教育生活经验的有效表达》田英，《中小学教师培训》2004年2期
（17）《教学叙事：重建教师思维》刘良华，《中国教育报》2003年1月21日
（18）《教育科研方法的新取向——教育叙事研究》邱瑜，《中小学管理》2003年9期
（19）《教学叙事初探》罗孝辉，《福建教育》2004年3期
（20）《人民教育》2004年10期在“教学平台”栏目中为我们呈现了四篇教学叙事故事。并附列了孙启民对这四篇教学叙事故事的评点。
（21）《教育研究的方法与成果表达形式之一——教育日志》郑金洲，《人民教育》2004年12期
（22）《教师叙事：在实践中体悟生命》王彦，《教育研究》2005年第2期
（23）《生命叙事与道德教育资源的开发》刘慧、朱小蔓，《上海教育科研》2003年第8期
（24）《教育叙事研究的类型和过程》刘万海，《中国教育学刊》2005年3期
（25）《论教育叙事研究（中）》徐子煜，《幼儿教育》2006年7、8期合刊
●季超按：近3年来，我将较多的精力投入到学前教育研究中，翻看过的相关杂志总数应在500本左右。
许多教育界的同仁可能因为对学前教育的不了解，轻视了对幼儿园阶段师生教育活动的观察及对其中蕴含的教育研究价值的体认，这是非常可惜的。
（26）《如何撰写教学案例》何锋，《幼儿教育》2006年7、8期合刊
（27）我在《幼儿教育》月刊2006年7、8合刊上发现了一个《2006年海峡两岸“幼儿园教育叙事研究”征文活动通知》。同时还发现原籍我市汉川现在深圳创办了“马荣教育机构”的马荣，推出了幼儿园《叙事性双语整合课程》系列教材。
该教材标举“叙事性”，引起了我的注意。
区直机关幼儿园的几位领导与马荣是相熟的，听她们谈过马荣的故事，一直希望能有机会见见这位传奇创业经历的女人。
（28）《教育叙事研究在农村教师中的应用》陈礼洪，《新课程研究：教师教育》2008年5月（此文一般化！多为抄袭他人观点！）
（29）《德育叙事的异化及其改善对策》冯永刚，《课程、教材、教法》2007年11期
（30）《教育叙事中“假性叙事”的成因分析》张鲁宁，《上海教育科研》2005年5期
●季超按：以上两篇都提到了防止“教育叙事”在使用过程中要注意的问题。这样的文章所见不多，尤其是后一篇，应引起注意。
（31）《卢梭的<爱弥尔>是教育研究成果吗？》田宝宏，《中国教育报》2005年11月12日
（32）《倡导“叙事”，会使仅有的一点科学知识、科学方法与科学精神消逝》《中国教育报》2006年1月7日
●季超按：上述两篇我将其罗列在一起，是因为它们的观点正好相反，形成了一种“思想张力”。也许在看过太多的正面阐述关于“教育叙事”文章之后，（32）一文给了我一种“别一种”的看问题的角度。
  读书，我希望能“得间”。
  读书，也让我在以学术取向为评判标准的领域有足够的自信，不畏怯对那些装腔作势的官话和明则“管理”实则施行非学术的粗暴控制的行为公开表达质疑！并且在表达自己的观点时连眉毛也不会稍稍跳动一下子。
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:07
调出人生亮丽的色彩
                     
                            孝南区毛陈镇第一小学  梁维学


各位学员朋友
    大家好!
    我是梁维学，在孝南区毛陈镇第一小学任教，是一位在教坛上耕耘了十二个春秋的青年教师，也是一个愿把青春献给教育事业的追梦人。我以特有的自信和不懈的努力，在三尺讲台上努力实践着自己人生的信条，用对教育事业的那份执着力求演译出完美的人生。
                          
                            一、 不断进取，完善自我
  一九九四年，我儿时的梦想得以实现，顺利地考入了心仪已久的广水师范学校美术班。三年后，我终于走上了神圣的讲台，成为一名光荣的人民教师。然而，由于教学经验不足，初上讲台的我只尝到的是无言的苦涩。教学方法单一，教学效果不好，而不受学生欢迎。此时我的心倍受煎熬，以致寝食难安，但天性一不服输的我没有消沉，决心从失败中振作起来。
    一方面，我虚心向有经验的教师请教，让他们为我传授教学方法；另一方面，我如饥似渴的从大量教育文讯、教育杂志中寻找教学的“真谛”，为自己充电。经过一段时间的努力，我逐步从挫折、失败的阴影中走了出来。十多年来，我一直坚持订阅《湖北教育》、《中国美术教育》、《班文任之友》、《言体美报》等多种报刊杂志，学习新的教育教学理论和教学方法，了解课改的新动向，以此改变观念，优化课堂教学。同时，我还利用休息时间，写下了十多万字的自学笔记，使自己的专业理论水平得以提高，丰富了自己的教学经验。
                        
                            二、 潜心钻研，孜孜追求
    要当好一名教师，必须与教科研结伴，在课程不断改革的今天，教科研显得尤为重要。为了使自己的教学水平上一个新的台阶，我积极参加学校教研室举办的各类教科研活动，并主动承担专题研究任务。2005年，我参与了国家级课题《作文个性化发展研究》，省级课题《评验式学习》和市级课题《我与毛陈》校本专题研究。这对我来说，是一个新的挑战，其压力是不言而喻的。然而，我树立十足的信心，决定去大胆尝试，勇敢地去面对。一方面，我负责完成学校教科研工作；另一方面，同课题组成员一起查阅资料、制定方案，进行教学实践阶段检测、统计数据、分析实验班与平行班的教学情况，整理档案资料，与课题组研讨，交流分析实验结果。由于工作量大，没有丝毫经验，通常工作到深夜，但我觉得苦中有乐。国家级课题《作文个性化发展研究》多次邀请区教研室管季超先生来我校讲座、指导，《作文个性化发展研究》已取得阶段性的成果。此外，我每次外出学习回校，都主动在学校上教研课，积极参与学校的教研活动。几年来，在市、区、镇等各级的“四优”评比活动中，我多次获奖。
    我深深体会到，新时期的人民教师，除了有对事业的那份执着外，还必须做到思维活跃，大胆创新。为此，在教学中，要将教师的“教”转变为学生自主的“学”。我充分利用美术学科的优势，为学生创设多种情境，如课外与学生平等交流，做他们的知心朋友；上课前提前到班给学生讲故事，给学生展示老师作品，激发学生对美术持久的兴趣。如我利用毛陈本地资源开发的校本课程——粘土制作，通过小组合作，引导学生搜集资料，采土制作出一批栩栩如生的粘土作品，如水牛、人物、坦克、房子、喜洋洋等。这些举措，受到了学生们的极大欢迎。在我的引导下，学生们默契地合作，愉快地合作，非常踊跃地探究新方法，创新意识得到增强，兴趣愈来愈厚。
    我还经常带领学生外出写生，让学生走出教室小课堂，走入生活大课堂。2005年10月及2006年春，我组织学生分别到府河边和王母湖畔进行了实践活动。学生们带上画板、画笔，有的描绘了府河的美丽景色，有的把放牧的牛群描绘得惟妙惟肖。学校组织学生观看电影《冲出亚马逊》后回校上课，我见学生还沉浸在影片的故事情节中，当即安排让学生说一说最难忘的片段，然后发纸画一画其中的场境。学生作品有了积累，我又带动学生举办了一次画展，受到了全校师生的好评。
近年来，我辅导的学生参加国家、省、市、区级美术比赛，获奖达150余人次，在《孝感日报》上刊登美术作品近30篇，在《小画家》上刊登并获奖的有15人次。我还负责校刊《红蜻蜓》、校本教材《我与毛陈》的编辑编辑排版、封面和插图的设计工作，校刊《红蜻蜓》、校本教材《我与毛陈》编印成册后，受到了上级的肯定和兄弟乡镇的好评。
                                    
                          三、 春风化雨，桃李满园
    我总是用最真诚的爱去关心和教育学生，做他们的好伙伴，做他们的朋友。我对每一个学生都怀着一片热忱，用一丝不苟的态度，塑造一个个孩子的美好灵魂。张亮是我从教十二年中比较有代表性的一个学生。记得是我刚上班不久，601班张同学调皮捣蛋，上课不听讲，下课打架、干坏事，几乎每天要被各科教师“请”进办公室。我上美术课时，也发现了他的一些坏毛病。课下，我并没有请他到办公室，而是在操场上和他坐在一起交流谈心。开始，他一直默不作声，有抵触情绪。也许是我平易近人和真诚使他开了口。最后，我得知他虽然学习成绩一般，但很喜欢画画。我以此为突破口，当场欣然答应张亮提出来的要求——教他画画。借此良机，我也向提出要求，在课堂上必须认真听讲，好好学习，张亮一口答应了。果然，没过多久，班主任及各科教师都发现张亮像变了一个人似的：上课听讲认真，还经常举手发言，下课趴在桌子上画画。后来，在全校书画比赛中，张亮荣获一等奖，其美术作品《母亲》、剪纸《卖藕》在《小画家》上刊登，并获二等奖。一年后，他的学习成绩也有了很大的进步，绘画兴趣有增无减。现在，他已考入广西美术学院学习深造。张亮同学后来在遇到我时，感慨地说；没有梁老师，就没有我的今天啊。
    在辅导学生绘画上，我倡导“教”与“不教”。“不教”指的是教师绝对不动笔给学生作画，“教”我是这样做的：首先，我根据学生生活体验列出众多题目，这些活动有这样的，也有那样的，不一定是每个学生全都有这些体验。如钓龙虾，摸鱼，摘莲蓬，插秧，浇糖人，打乒乓球等。我让有其中这些体验的学生举手，并请他说一说他的体验（围绕时间、地点、人物、事件），从而锻炼其语言表达能力，有机地与语文材料相结合。然后由学生画小样稿给我看，教师再就构图，画面重点表现（虚实、对比）等方面加以指导，修改后，可画出正稿，着色，完成作品。
   
    十二年来，我勤奋学习，创新工作，十年如一日，敬业、爱岗，也取得了一些成绩：
  1998年参加区级教师基本功比赛获一等奖；
1999年参加“黄鹤美育节”优质课比赛，《怎样画钟》获区级一等奖；
2000年撰写论文《重视音美教育，提高艺术素质》获区级一等奖，同年参加建党79周年美术作品获区组织部一等奖；
2000、2002年指导学生参加省级美术竞赛获指导教师一等奖；
2000年撰写论文《儿童美术教学实验散记》获区级一等奖；
2001、2003年论文《把美育融入小学美术欣赏课》和《如何在美术教学中渗透德育教育》分别刊登在《中小学美育》上；
2004年论文《奖励应面向全体》在《孝感日报》和《孝感教育》上刊发；
2005年书写的案例《我设计的校园》获区级一等奖；
2006年参加美术优质课现场笔答获一等奖，论文《现场评课》获区级二等奖；
2007年撰写的《作文个性化发展研究课题总结》获区级一等奖；
2007年被评为教科研先进个人；
2003、2008年被评为区级骨干教师；
2008年被评为省级优秀美术教师；
    这些成绩的取得，离不开学校领导的支持和同事们的帮助，在这里我由衷地表示感谢，特别是要对管季超老先生说一声：谢谢您！因为从1998年参加工作至今，
我与管先生的交往很密切，他给了我很多无私的帮助与指导。
    今后，我一定戒骄戒躁，持之以恒，以不懈的努力，在未来的工作道路上，调出人生更亮丽的色彩！
谢谢大家！
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:08
美术集训班5天教学重要活动回放


●7月13日：
    ——集训班开始，区教研室主任晏谨同志讲话。
    ——今天全天，音乐班学员与美术班学员同在一室进行集训，由管季超老师主讲。
    上午，通过①趣味性的点名方式；②全体学员自制名片（对美术班学员强调是一种平面设计作业）；③分小组的自我介绍（侧重于个人专业特长介绍展示）；④学员共议“何谓音乐”、“何谓美术”，然后由管老师逐一评讲，学员之间相互熟悉起来。
    管老师对《教学计划》作阐释。
    下午：在管老师的引导下，近十位中小学音乐教师上台发言，以《我的教学一得》为题介绍了自己的教学经验，管老师随时评点补叙。
    音乐班学员20余人上台展示了个人在声乐、舞蹈等方面的专业特长，管老师评点。


●7月14日：
    ——上午：在管老师的启发诱导下，全体学员进行耳目一新的创意发想思维训练。训练“招标方案”为①一张纸的一万种可能形态；②关于西瓜的艺术方案。
    管老师携带中小学生优秀美术作品原作100件至教学现场，摆放在地面上供学员观赏研讨，管老师相机点拨启发。要求学员撰写一份书面赏析短文。
    要求美术班学员重新制作名片，相机点拨平面设计的基本要求。
    全体学员按管老师要求写出作品赏析文字稿（本站将上传其中两篇佳作）。
    分发复印的范图，要求学员后几天自由安排时间完成习画作业。
    兼职美术教师、学员周授山近10件国画作品的展示。
    ——下午：管老师邀请的外聘教师、《教师之友网》艺教版区版主王景携带大量的教学成果实物资料在现场展示，供学员浏览，在按管老师的要求作了个人专业发展经验介绍之后，王景老师现场回答了学员提问。

●7月15日：
    ——上午：管老师陪同孝感学院李波先生到班。
    李老师的讲题为《中国画常识》，专门制作有课件，分发了讲纲和10册齐白石画作册子。
    管老师随机抽查了学员听课效果，组织了趣味性的小测试。
    李波老师现场示范画作2件，书法2件。
    ——下午：管老师陪同市书法家协会副主席陆舍无到班，陆之讲题为《中国书法常识》。
    陆先生在讲授完后现场示范作品一件，并作详细讲解。
    陆先生携至现场的各地著名书家作品原作20余件均于现场摆放，管老师、陆先生作了书法欣赏方法的导引。
    应热心学员陆爱君等之请，陆先生又挥毫作书近十件。


●7月16日：
    上午：因学员无画板及专业画具，原计划中的习画活动改在室内进行。管老师带来一包A4复印纸，分发学员，学员开始进行习画练习。管季超亦为学员作速写像十余件；学员胡蓓等带来精美画作至现场展示交流。所有学员习作均摆放教室、讲台附近地面，管老师要求学员观看研讨。
    下午：先由管老师讲解美术教学的基本方法，然后由学员上台介绍各自的教学经验，先后发言的学员有池英、万燕华、唐华君、张远彬、周授山、高健、胡蓓、李海英等学员。管老师相机生发，阐述了美术教师专业成长的一些重要观点。因学员发言踊跃，至5：00才结束。
    刘喜鸿老师承担了发言记录工作（本站将上传其要点）。



●7月17日：
          ——上午：市院肖所长来班讲课，晏主任主持。（管季超到音乐班主持活动，上午市院孙丽琴在音乐班授课）
    ——下午：管季超宣读集训班工作总结中的一部分，从专业成长、职业修炼的角度给学员提出了一些具体建议，学员完成《问卷调查》的填写，发放《继教学时证明》。
    原《计划》中的邀请市美术家协会主席来班的打算取消，“十佳学员”原拟票选，现改为“经分析上交文字类/绘画类作业，参考考勤情况，由班主任在集训活动结束后，于《教师之友网》上公布。”
    当晚，管季超与杨店、卧龙、三汊等学区人事干事、教研员通电话，介绍培训情况。
集训班全部主讲教师讲义、学员各类作业均于当日整理，以资料专袋存放。




附件三：          美术班学员读学习感受（书面表达，原件已存档）


●杨店学区周继华老师：
    通过本次集训活动，我认识到区教研室组织的本次活动意义重大，十分重视中小学美术教育，授课教师管老师尽职尽责，对学员严格要求，有情有理，我认为，如果我们每个老师都能严于律己，勤读力耕，致力于中小学美术教育，就一定能推动我区中小学美术教育的发展。

●三汊学区涂店小学胡幼军老师：
    很报歉，我们学校目前还没有联网，我尚未看到《教师之友网》。

●毛陈镇同欢小学高媛老师：
    没有浏览过《教师之友网》，通过这次培训了解后会关注这个网站，希望能跟管老师及各位老师多多学习。
    收获与感悟是：强中自有强中手。大家都暗自学习的榜样。
    管老师讲课轻松、幽默，活动形式多样，寓教于乐，让人小有压力又不致太过为难，是位能激发学员学习欲的好老师。

●草店小学李少元老师：
    我是一个音乐学员，在美术班只学习了一次，结束那天又学习了一次，我认为管教练能在短短的半天的时间内，对学员之间的几个互动，通过互动了解了这位老师，认识了一大批的学员，部分学员的演讲，给我们带造了一个相互学习了解的平台，我们坐在井里跑了出来，长了见识，提高了认识，看到默默耕耘的多位老师的作品，他（她）们的行为感动了我，我会把他（她）们的精神带回学校、教学上……

●陡岗中心小学钟莉老师：
    管老师等主讲教师为讲课是花了许多功夫的，他们的造诣令我敬佩，他们的敬业精神也非常值得我们学习，我希望有一天我也能像他们一样，也希望今后有机会再参加这样的培训。

●车站街中心小学池英老师：
    这次美术班集训活动我很有收获，学习了王景老师的工作、学习方法，对我今后的生活会有影响。我会努力搞好教学工作，并且在工作之余专业学习文化和专业知识，提升自己的品味，坚持把自己的“字”练好。听了李波老师系统的国画知识的讲座，对我的专业知识的学习很有帮助，其中有许多示范画，开阔了我的视野。作为一名美术老师，应该是能写一手好字的，班主任管老师请了著名的书法家陆老师来讲课。我觉得非常有必要，因为我的字就是写得很不好，画好一幅画后，提字很为难，通过学习我要回去后拟定学习计划，争取尽快把字练好。

●西河镇道店小学杨娟老师：   
    我觉得班主任管老师工作很认真负责，为我们学习的学员考虑得比较周到，授课方法形式多样，比较容易让大多数人都愿意参与，气氛活跃，让每个人都感觉很轻松，感觉学习真的是对自身素质的提高。

●卧龙乡长湖学校饶云琴老师：
    通过这五天的学习，我有诸多收获，见识了专业老师的知识水平与专业技能。
    以前自己生活在一条大河边，觉得河水深，走近大海，才知道它广阔无边，王景老师质朴、坦诚，对书画工作的认真值得我们学习，李波老师专业知识丰厚，专业技能娴熟令人称赞，陆舍无老师的书法让人拍案叫绝，肖显军老师对教材分析得全面，管老师对工作的敬业执着令人佩服。

●长湖中学李海英老师：
    我认为这次集训活动举办得很好，尤其是王景老师的授课对我影响很大，我早在《教师之友网》上看到他的帖子和他的各种介绍，还有他的学生作品，见到他本人之后，震撼更大，他和我一样是位农村中学的美术教师，但他对教学的钻研和执著很令我感动，我会向他学习。

●朋兴小学程真国老师：
    本次“美术班”集训活动对我的触动很大，作为一线工作的老师，并且作为一名美术老师，却由于语文、数学的任教，导致自己多年不画，在此次活动中的现场绘画就充分体现了本缺点。通过此次活动，对我触动很大，特别是思想上的启发很多。


●卧龙乡金星小学晏志华老师：
    虽然很累，但感到很值得，收获之多，出乎意料，特别是在各位老师、各位同行的身上看到了许多的闪光点，许多值得我学习、思考的地方，这次的学习让我的触动很大，我想，它对我今后的教学有一个更明确的目标定位。

●肖港镇中心小学冯映春老师：
    我每日浏览一次《教师之友网》，网名“超群”，发帖不多，但收获不少。希望有更多的原创帖。
    收获和感悟：1、定位要准，作为美术教师，学校相信你才会让你去任美术课，不要因待遇所认为“地位”低，而不去认真教学。2、时间要挤。特别是兼职老师，要挤时间学习专业技术。对授课教师的评价：汇聚专才，形散神聚，对本期美术教师的思想启发很大，特别是对我的影响极大。

●三里棚学校唐华君老师：
    参加这次集训活动，感动我的是王景老师。二十七岁，加上一幅平和脸孔，那天上午坐在主席台上，确实让人不以为然。
    中午看好多人在长条桌上翻着，好奇地凑热闹：首先映入眼帘的是一叠画稿，心想平时还挺勤奋啊。然后看到的是一份份打印材料——竟然是一些计划和教学设计，确实是一名务实的教师。再往左，是一些书籍，细看竟然有好多本书籍样的册子，上面写着王景老师的名字，而且都是学术性很强的文章，那样一本本厚厚的文字，确实让人震惊了——只不过是一名农村中学的普通教师啊。
    下午认真听了他的演讲，突然觉得平时觉得枯燥乏味的教师生活也可以变得这样充实与有意义。
    不管他做得怎样，有怎样的成绩，但他身上那种向上、尽心尽力的态度就很感染人，起码我被感动。在一个乡村，一个不被重视的科目，恐怕很少有人去花费那么多的时间与精力在那些也许看不到结果的事情上去，如石缝里的顽草，终于也会生长出绿。

●卧龙中学胡蓓老师：
    我常浏览《教师之友网》，我认为《教师之友网》是一个严肃、严谨、学术性强、理论内容丰富的网站，我很喜欢，但对于网站的技术上我觉得有点小问题，会员发图功能受限，不能发个人作品及学生作品等图片，看管老师能否找相关的技术人员解决该问题。
    在这次“美术班”的集训活动中，我认识了许多专业的美术教师，交流了不少教学心得，在管老师的课程安排中吸取了非常宝贵的美术知识。
    对于美术知识的讲课中，我对书法授课陆老师的课程很喜欢，在他的讲授中，我找到了学习书法的方向，并了解如何有用有效的学习书法知识。
    管老师的授课语言生动，举例典型，课堂效果很好，课程安排很有节奏感，一堂课听下来，生动、明了，常常觉得时间走得很快，还沉浸在管老师的授课中。管老师讲授方法灵活多样，非常有用，很有特色，具有实践性，我想对于我以后的教学很有帮助。

●三汊镇中心小学石磊老师：
    在这短短的五天中，收获良多，感悟也颇丰，作为一名美术教师我是否合格，我真的投入到这一角色中了吗？答案是否定的，走出技能的训练一天也没有，美术课的重视程度也不够，这次的集训点燃了我对美术的热情，我将在今后的生活中花更多的时间及精力来钻研及磨炼。
    我觉得本次集训的授课教师中，李波老师的课让我收获最多，以课件的形式简单的介绍了一些有关中国画的知识，难度不大，通俗易懂，再举一些例子来说明、赏析，让人一目了然，现场的示范让我清楚的知道了中国画的画画方法及运笔技巧。

●区实小陆爱君老师：
    我浏览过《教师之友网》网站，也欣赏过本网站的一些信息、教学经验等，一些非常有价值的教学心得等，是一个为教师办实事、好事，传递教育教学经验、信息的服务网站。


●杨店中心小学刘喜鸿老师：
    我浏览过《教师之友网》网站，并申请为会员，在上面贴出了两篇文章。网站的学术氛围很浓厚，认真阅读可以学到很多东西，是个值得点击的好地方。
    这次美术班集训活动的内容颇丰富，我觉得不虚此行。黄陂王景老师给我的触动最大，能够在一些不大的小学将美术教学工作做得好认真投入，真的值得我学习，他志存高远，情趣高雅，在青年人中鲜见，是我的楷模。孝感学院李波和文昌陆舍无两位老师的课，特别是现场挥毫也很精彩，也提高了我的书画欣赏能力，很高兴！
    7月16日下午专职教师经验交流我很感动，老师们都特别真诚地说出了心里话，有切实可行的实际经验，有对区美术教学现状的分析和对策，有对同行的鼓励和期待……原计划四点钟结束直到五时还意犹未尽，且不说大家所说的到底有多权威，多可行，但那种真心、真诚的态度让人难忘！

●杨店镇三块碑中学高健老师：
    收获及感悟：①这次“美术班”集训活动，历时5天，是历次集训活动最长的一次。在这次集训活动中认识了许多同行，并在一起进行专业特长及教学经验的交流，学到了很多东西，对我在以后的专业教学中如何进行教学有很大的指导意义和促进作用。②在这5天与管老师的亲密接触，真正了解到管老师待人真诚，对待工作一丝不苟，美术学术上的知识渊博，令人敬佩。作为一名青年人，与之相比，要学习的东西还有很多，惭愧之至，仍需更多努力。


附件四：
集训期间按班主任管季超同志要求完成了《学生美术作品短文评赏》课外作业的学员名单：

陡岗镇中心小学钟莉            陡岗镇中心小学王义林
陡岗镇中心小学程朝辉        杨店镇小刘喜鸿
卧龙长湖中学李海英            毛陈镇小梁维学
开发区张艳霞                        区实小陆爱君
车站中心小学池英                三汊中心小学石磊
区直三里学校唐华君、刘露    卧龙金星小学晏志华
广场文化路小学万燕华        卧龙乡长湖学校饶云琴
祝站镇中心小学沈彩虹        闵集乡中心小学李骥
卧龙乡联帮小学刘艳          三汊涂店小学胡劲军
朋兴乡朋兴小学程真国        


●    例举杨店刘喜鸿、三汊石磊两位老师的文章：


我看《三国风云》


    三国风云，英雄辈出。男孩子骨子里涌动着英雄的血，这幅《三国风云》图，用线描的方法细致描绘了若干三国人物，我是看着这个四年级的男孩画的：什么图片也没有参考，也没有用铅笔起草，就用原珠笔和书法笔直接作画，鲜有涂改的地方。其线条的圆润成熟，细节的丰沛繁复，布局的错落有致，让人感觉不到这是出自一个十岁孩子之手，他的写实造型能力远远超出了同龄孩子，惊叹之余，也引人思考：对这样具有天赋的孩子，用一般的教学方法显然有“误人子弟”之嫌，那究竟该用什么方式来更进一步发掘其潜力？                              （杨店中心小学 刘喜鸿）


《公园的亭子》

作者：陈美珊，文化路小学501班，辅导教师：万燕华


    这是一幅反映儿童生活的线描作品，整幅画构图饱满，主题装饰物亭子造型美观，线条流畅，再配以一群活泼可爱的小朋友穿插其中，活泼而不散乱，主次分明，小作者打破以往的作画方法——黑笔在白纸上作画，而选择用白板笔在黑色卡纸上做画，别有一番情趣，且视觉效果更为强烈。
    该作品在造型时，选用了波浪线、弧线、曲线等各种线条加以变化，生动的再现了小朋友在亭子里快乐玩耍的场景，极富童真童趣，也显示了作者较强的线描功底。                  （三汊镇小 石磊/评）



附件五：
集训期间按班主任管季超同志要求撰写了听王景老师讲座学习体会的学员名单：

区实中朱彬  毛陈镇小梁维学  车站中心小学池英

附件六：
集训期间高健老师受班主任管季超同志委托作教学过程全程
影像记录（照片依时序排列）
作者: jssh365    时间: 2014-3-18 21:08
叙述成长经历    思悟教研状态


            ——在孝南区2009年中小学专兼职美术教师暑期集训上发言的纲要


                                      武汉市黄陂区天河中学    王景
尊敬的各位领导、老师、朋友们：
    大家下午好！
    我是第二次来孝南，第一次是同学结婚，到过祝站与杨店之间的一个湾里，第二次是今天。前一次是轻松喜庆，这一次则是严肃认真和精神振奋。
    今天能在这里与大家一起学习，实在是荣幸，早就指导槐荫下尽藏着人文醇香，今天的意勤俭，身临实景，更为振奋。

    其实，作为80后，我很清楚比我强、比我优秀的人太多，能在这样一个群师云集的地方谈自己的人生经历和成长经历，实在是惭愧，因为在坐的老师多比我年长，论成长我不长、论经历我不多、论阅历我不广、论学识我不够、论资格我不配，所以一进来，我就心里发虚、腿脚发软。
    但是管老师已经作了通知，他一再鼓舞和支持我，更不能拒绝和推就，所以，我今天就不揣浅陋地来到贵地，希望在场的领导、老师、同行、朋友，对我的发言多提意见，真正的让我更快地成长起来，谢谢！
    根据管老师在“教师之友网”上发表的建议和与我的通话，我拟定从三个方面安排今天下午的内容。首先是自我介绍，其次是答管老师问，最后是答在场老师问和资料展示。


一、自我介绍


1、基本情况介绍

2、学习经历介绍
1988年读小学，1994年念初中，1997年进师范，五年后美术教育专科毕业，2004—2007年自修，获湖北大学本科学历。2005、2007、2008尝试考研。主修书法绘画、美术教育等。

3、工作经历介绍
2002年7月参加工作，分配至黄陂区长堰中学，执教美术、历史学科的教学。在该校的5年里，任班主任5年，担任美术、历史学科的教学5年，书法学科1年。
2007年8月调回至母校天河中学，执教美术学科，专心美术教学研究。
2008年9月，组织申报书法课题，12月研究课题“农村初中学生书法能力培养研究”申报成功，为区级“十一五”规划重点课题。

4、我的教学工作环境介绍（农村中学）
①上级远视
A、目标远大，实效不大
B、理论高呼，实际不合
C、教研松散
D、忽视对专业教师的培养和教师专业成长的过程

②学校忽视
A、经费投入不足
B、管理不规范（尤其是评价与考核制度）
C、用时方显其贵
D、教学时间安排较厚，艺术课沦为调剂课
E、不关注学生艺术发展与考核
F、教室简陋、教具奇缺、待遇太低

③同事轻视
A、随意占课
B、在艺术课教学时间里，任意找学生谈话
C、不愿学生多在艺术上花时间
D、成绩单上不写成绩

④学生漠视
A、上课纪律难管理
B、课堂活动难配合
C、学习用具难准备
D、课后作业难收齐

⑤家长无视
（从不问津，文化至上）

⑥家人疑视


                          二、答管老师问


答管老师问一：参加工作以来是如何进行在岗自修的？
1、买书、读书、写文章；（每月投资300—500元买书）
2、订阅杂志、报刊，做读书笔记、剪报等；（每月投资200元买报刊杂志）
3、抓住每一个学习机会；（经常自费外出学习）
4、在考研路上的艰难跋涉；（考研苦旅）
5、排除干扰、营造氛围、适时“孤立”；（书斋苦修，偷乐“十趣”：品茗、焚香、赏乐、挥毫、写作、读书、种草、养鱼、上网、剪辑）
6、合理分配时间，不断磨练自己的意志。（争分夺秒，时不虚度——走路、做事极讲效率）

答管老师问二：是如何克服苦难，在农村美术教学岗位上作出不懈探索的？
1、立足专业、坚持本职；（用专业品位教育学生）
案例：考核制度
2、抓住兴趣、发展特长；（用艺术修炼完善自己）
案例：书画创作
3、勤奋乐学、真诚待生；（用书籍文章净化心灵）
案例：写文投稿
4、固守冷清、漠于名利；（用归隐精神平常出世）
案例：不求回报
5、以学促研、以研促教、以教自检。（用发展的眼光深化教研）
案例：课题研究


答管季超问三：是如何将“研”与“教”有机融合在一起的？
1、主观上热爱艺术教学，对艺术教学研究颇有兴趣，能认清“教”与“研”的关系；
研：体、学、理论、思辨
教：用、术、实践、感染
2、坚持写计划、反思、总结、研究记录等；
计划、反思、总结亲自书写，原创
自觉写研究论文
3、积极自定教学研究内容，做好基础研究；
小型研究：油画棒、书法、坐标格复制……
4、将“教”与“研”并重，以期让自己朝着专业化、学者型教师发展；
5、积极参与课题研究、理论研究，试图将教学自觉升华为教学自律。


三、答在场教师问（略）


1、答问
2、资料成果展示
    最后，再次真诚地感谢各位老师朋友耐心地听我讲完以上内容，说得不好，希望大家多提意见。
同时，我还要特别向孝南区教育主管部门的领导致敬，向管季超老师致敬，向[教师之友网]坛友致敬，向一如既往坚持农村艺术教育的同行致敬！


作者: jssh365    时间: 2014-3-18 22:35
写作文与说人话               王尚文
    自退休以来，所订的报刊逐年减少，至今只剩下两种，其一是《文摘周报》。最近在2014年2月28日《文摘周报》头版发现如下一则消息，顿时觉得这份报纸没有白订：

   “孩子写作文，就应该是，东北的学生写出来就是黑土味儿，陕西的学生写出来就是黄土味儿，江南的学生写出来就是烟雨蒙蒙的。但是实际情况是，我看到大部分作文，八个字：不辨男女，不说人话。”
——近日接受采访的北京高考阅卷组语文组组长漆永祥遗憾表示（据新华社、中国新闻周刊等）

    漆老师说的虽然可能只是北京的高考学生，但想必其它地方也差不多。常识告诉我们，是人就该说人话；不说人话，何以为人？高考学生中不说人话的人，据说还是“大部分”，而他们却是我们的未来，“未来”如此，想想都让人感到恐怖！
    学生在写高考作文时“不说人话”，大概是由于两个原因。其一，本来会写人话，只是担心在高考作文中写了人话，就拿不到高分，极有可能是低分，甚至是零分。前车之鉴，还少吗？我们是一考定终身，几乎谁都不愿意冒这个险；其二，多年来已经习惯于不说人话，久而久之，习惯成自然，于是一开口就只能说不是人话的话，甚至以为这不是人话的话才是人话，真正的人话倒反而是鬼话疯话胡话屁话了。第一种情况，就是所谓见人说人话见鬼说鬼话，是为“人精”；第二种情况，则是所谓脑残的“愚民”。前者，我想起了高晓声的回忆——他被打成右派后的某一年，曾到农村小学代课，就已经发现有的学生很精明，他们知道什么话可以说，什么话不可以说，什么话可以说到什么程度，分寸拿捏得很是准确。班上有个村支书的孩子，家里明明住着好几间大瓦房，却在作文里写道“我家住在茅草房里”。后者，我想起了《儒林外史》第三十六回写“迂秀才任由女殉夫”的情节：

    ……坐到下午时分，只见一个人走进来说道：“王老爹，我家相公病得厉害。相公娘叫我来请老爹到那里去看看。”王玉辉向二先生道：“这是我第三个小女家的人。因女婿有病，约我去看。”二先生道：“如此，我别过罢。尊作的稿子，带去与家兄看，看毕再送过来。”说罢起身告辞。
    王玉辉到了女婿家。看见女婿果然病重，医治无效，几天后竟去世了。女儿哭得天愁地惨，候着丈夫人过殓，出来拜公婆，对父亲王先生道：“我大姐死了丈夫，在家累着父亲养活。而今我又死了丈夫，难道又要父亲养活不成?父亲是寒士，也养活不来这许多女儿!”
    王玉辉道：“你如今要怎样?”三姑娘道：“我而今辞别公婆、父亲，也便寻一条死路，跟着丈夫一处去了!”公婆两个听见这句话，惊得泪如雨下，说道：“我儿，你气疯了!怎么讲出这样话来?我做公婆的，怎的不养活你，要你父亲养活?快不要如此!”三姑娘道：“爹妈也老了，我做媳妇的，不能孝顺爹妈，反累爹妈，我心里不安。还是由着我到这条路上去吧。只是我死，还有几天工夫，要求父亲回家请母亲到这里来，我当面别一别。”王玉辉道：“亲家，我这请母亲到这里来，我当面别一别。”王玉辉道：“亲家，我这小女要殉节的心意真切，倒也由着她吧。”因向女儿道：“这是青史上留名的事，我难道反拦阻你?你就这样做吧。
我今日就回家去，叫你母亲来和你作别。”
     亲家再三不肯。王玉辉执意，一径来到家里，把这话向老婆说了。老婆道：“你怎的越老越呆了!一个女儿要死，你该劝她，怎么倒叫她死?”王玉辉道：“这样事你们是不晓得的。”老太太听见，痛哭流涕，连忙叫了轿子，到亲家劝女儿去了。女儿哪里劝得住。每日陪着母亲坐，无论怎么劝，茶饭全然不吃。饿到第六天上，不能起床。母亲看着，伤心惨目，痛人心脾，也病倒了，抬了回来在家睡着。
     又过了三日，二更天气，几个人来打门报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了!”老太太听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。
     王玉辉走到床面前说道：“你这老人家，真正是个呆子!三女儿而今已是成了仙了，你哭她怎的?她这死得好，只怕我将来，不能像她这一个好名堂死哩!”于是仰天大笑道：“死得好!死得好!”大笑着走出房门去了。

真是令人不忍卒读！王秀才说的真正不是人话，而是确确实实的“鬼话”——魔鬼说的话！
   教育，要么使人成为人，要么使人成为非人，没有第三条道路可走。考生“不说人话”，责任不在学生，是我们教育出来的；责任也不完全在我们，主要在让我们这样教的理念、体制。不过，我们也不能以此为理由，推卸掉自己肩上的责任。教师是教人做人的人，语文教师是教人说人话的人；学生“不说人话”，我们总不能置身事外，光做看客。例如不妨可以想一想：自己是不是也讲过不是人话的话？有没有把学生作文里的人话当作是鬼话疯话胡话屁话来批？等等。
    关于责任，胡适说过这样一段话：

   “小我”虽然会死，但是每一个“小我”的一切作为，一切功德罪恶，一切语言行事，无论大小，无论是非，无论善恶，一一都永远留存在那个“大我”之中。那个“大我”，便是古往今来一切“小我”的纪功碑，彰善祠，罪状判决书，孝子慈孙百世不能改的恶谥法。这个“大我”是永远不朽的，故一切“小我”的事业，人格，一举一动，“一言一笑，一个念头，一场功劳，一桩罪过，也都永远不朽。这便是社会的不朽，”大我“的不朽。……一个生肺病的人在路上偶然吐了一口痰。那口痰被太阳晒干了，化为微尘，被风吹起空中，东西飘散，渐吹渐远，至于无穷时间，至于无穷空间。偶然一部份的病菌被体弱的人呼吸进去，便发生肺病，由他一身传染一家，更由一家传染无数人家。如此辗转传染，至于无穷空间，至于无穷时间。然而那先前吐痰的人的骨头早已腐烂了，他又如何知道他所种的恶果呢？……以上不过是略举几件事，说明上文说的“社会的不朽”，“大我的不朽”。这种不朽论，总而言之，只是说个人的一切功德罪恶，一切言语行事行事，无论大小好坏，一一都留下一些影响在那个“大我”之中．一一都与这永远不朽的“大我”一同永远不朽。
（胡适《不朽----我的宗教》，季羡林主编《胡适全集·第1卷》 第664-666页 ， 安徽教育出版社2003年版 ）

    我当了一辈子的教师，反省起来，真是惭愧得很，对学生既说过以为是人话的鬼话疯话胡话屁话，也说过明知不是人话的话。认真追究起来，目前“大部分作文”“不说人话”的现象，也有我的一分罪责——我虽然没有直接教过这些学生，但一定教过教这些学生的老师，即使只是其中的几个。上引胡适的话值得我们大家一起反省。

                                                        2014.3.4
作者: jssh365    时间: 2014-3-21 03:16
打发时光的102个网站

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20，自己做个图来让别人拼　http://www.flash-gear.com/puzzle/
21，在线媒体提取工具　http://solor.cn
22，DiY网络拼图　http://www.webpuzzle.cn
23，2G网络硬盘，仿windows操作系统　http://www1.pc2n.com
24.在线媒体转换工具　http://media-convert.com
　　它支持大量的文件格式之间的互相转换，包括视频、音频、PPT文档、Word文档、表格文档、图片等等数十种之多。比如你可以把mp3转换成wav，把png转换成gif，把word文件转换成txt文件
25.在线保存，分享和交流网页，博客，新闻　http://www.hinale.com
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26.blog 搜索引擎　http://www.gnoos.com.au
27.[ ImageCrop ]　http://www.imagecrop.com
　　功能相对简单，它其实是一款为MSN、Yahoo Messager等制作头像的剪裁工具，因此，它的特色在于内置了专用尺寸模板，比如MSN、论坛头像75×75或85×85的尺寸等等。当然也可以自定义大小。
28.[ Online Image Editor ]　http://www.online-image-editor.com
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29.[ GifWorks ]Gif动画处理工具　http://gifworks.com
　　可生成动画效果的文字，不过不支持中文。可编辑的图像格式只有Gif类型，允许上传最大单个文件为400K。具备30多种滤镜效果、3 种优化工具及旋转、剪裁等常用图像编辑功能
30.[ Colorcombos ]　http://www.colorcombos.com
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31.[ PhotoShow ]　http://www.photoshow.com
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　　[ ibloks ] http://www.wappblog.com/entry/200.html
　　[ Eyespot ] http://www.wappblog.com/entry/108.html
　　等这样的混合工具，它可把图片及音乐混合，做成一段效果非常酷的流媒体。
32.[ Imagesquash ]　http://www.imagesquash.com
　　又是一个图片转换工具，它可以根据按上传图片大小的百分比进行缩小，可转换图片格式为Jpeg、Gif及PNG，可改变图片质量。
33.[ 在线ping你的博客 ]　http://pingoat.com
34.[ iBloks ]　是一个多媒体混合工具，它能把照片及音乐混合成一段视频
　　http://www.ibloks.com　　
35.[ Web2.0 STYLr ]　是一个web2.0 Logo制作工具
　　http://web2.0stylr.com/stylr.aspx
36.[ Web2.0 Logo Creator ]　http://msig.info/web2.php
　　是一个专门用来制作web2.0网站logo的在线工具，制作出的logo具备了几个web2.0元素，比如倒影、beta标志等等，在有些地方可能不能打开这个网站，可以去http://www.cnproxy.com/webproxy.asp，通过代理打开！！
37.爱因斯坦写汉字　http://www.sbfun.org/einstein/index.php
38.[ Crusty Demons ]　http://www.crustydemons.co.uk/UK/tattoo_parlour/index.html]
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39.[ Ponyfish ]　http://www.ponyfish.com
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40.[ SubAdjust-Web ]　http://dev.pdvel.com/subadjust/index.php
　　是一个用来调整DVD字幕的在线工具，你可以通过
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　　来调整DIVX字幕的时间，以便使其与DVD视频同步，另外还可以用来在SubRip和MirroDVD字幕两种格式之间互换。
41.在线favicon图标制作　http://tools.dynamicdrive.com/favicon/
42.[ converticon.com ]　http://converticon.com
　　是一个在线ico文件和png文件互相转化工具
43.[ krun.ch ]　http://krun.ch
　　提供了本地文件和网络文件的压缩和解压四种功能，压缩或解压缩后的文件可以下载到本地。另外它提供了zip、rar和gzip压缩文件格式供选择
44.[ 在线做个徽章 ]　http://www.says-it.com/seal/index.php
45.在这里，你可以在线做个以自己照片做硬币人物的硬币图片，好酷哦！！
　　http://onlinewahn.de/generator/m-maker.htm
46.想想自己的照片被外文报纸刊登在头版头条该是多么风光，在这里就可以轻松实现　http://onlinewahn.de/generator/z-maker.htm
47.一个在线生成flash菜单的网站，对站长很有帮助.　http://www.hostsun.com/gr/flash_generators.php
48.对有些做了IP限制的网站，可能无法访问，可以使用这个代理访问.　http://www.cnproxy.com
49.在线图片处理，网通　http://www.iephotoshop.com
　　　　　　　　 电信　http://www1.iephotoshop.com
50.你可以制作出很有专业水准的动态logo，有很多的样式供你选择 http://www.logomaker.cn
51.Flash头像　http://www.dookyweb.com/avatars.swf
52.印象派涂鸦板　http://jacksonpollock.org
53.在线网页截屏工具，在浏览器地址栏输入下面的代码就可以了。
http://images.websnapr.com/?url=thw.568idc.com红色部分换成你想要截的网页的地址
54.另外两个好用在线网页截屏工具　http://www.browsrcamp.com/　和　http://snap.otag.cn/screenshot.aspx
55.可以突破网吧的下载限制进行下载　http://thw.568idc.com/serve/xiazai.html
56.跳转FLASH生成工具　http://www.dfxy.org/tiao/
57.[krun.ch]　http://krun.ch
　　是一个在线压缩工具，它提供了本地文件上传压缩和解压、网络文件的压缩和解压四种功能，压缩或解压缩后的文件可以下载到本地或者通过Email发送。另外它提供了zip、rar和gzip压缩文件格式供选择。
58.在线生成纯css代码实现的圆角矩形的网站,对网站制作者很有用的东西
http://www.spiffycorners.com
59.it" target=_blank>http://pentacom.jp/soft/ex/" target=_blank>http://www.onlinewahn.de/generator/m-maker.htm
61.图片仓库：　　　　　　　　　　　　
http://pic.sdodo.com/
62.在线FLASH动画制作　　　　　　　　　
http://www.dfilm.com/index_movie_start.html
63.图片生成网页图标　　　　　　　　　　
http://www.chami.com/html-kit/services/favicon/
64.由蝌蚪网络提供的Gmail注册入口　　　
http://cnc.kedooo.net/gmail/
65.最全的邮件/QQ/MSN/BLOG图片生成器　
http://www.eoool.com/
66.收藏夹图标生成器　　　　　　　　　
http://www.html-kit.com/e/favicon.cgi
67.在线域名LOGO生成　　　　　　　　　
http://phorum.com.tw/Generator.aspx
68.免费3D banner在线制做网站　　　　
http://www.3dtextmaker.com/cgi-bin/3dtext.pl
69.输入图片就能查看字体　　　　　　
http://uptime.netcraft.com/up/
72.查看该域名IP主机下的其他域名　　
http://whois.webhosting.info/
73.生成email图片　　　　　　　　　
http://www.nhacks.com/email/index.php
74.世界网络里面有很多不错的测试　　
http://www.linkwan.com/gb/broadmeter
75.几个大城市的地图搜索　　　　　　
http://map.zhongsou.com
76.图片标签快速生成工具　　　　　　
http://www.eoool.com/
77.查询在google所有服务器中的PR值　
http://www.iwebtool.com/pagerank_checker?domain=www.XXXXXoob.com
78.免费加入140个搜索引擎　　　　　
http://freehosting.hostrave.com/p/ledbetter/submitware/index.php
79.在线生成多种样式的LOGO　http://sherlocco.com/create.asp
80.街道路牌签名生成器　　　　　　　
http://www.streetsigngenerator.com/
81.blog标签图片80×15/80×31制作　
http://button.blogflux.com/
82.在线生成漫画小图像的站　　　　　
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83.生成邮址图片条形码生成印章　　
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84.QQ在线状态代码生成　　　　　　　
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85.身份证号码在线生成器-韩国/台湾　
http://i972.net/~gen/
86.条形码在线生成器　　　　　　　　
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87.聊天工具在线状态生成器　　　　　
http://www.onlinestatus.org/usage.php
88.在线字体生成工具　　　　　　　　
http://www.logomaker.cn/
90.在线制作卡通头像　　　　　　　　
http://cartoon.msn.com.cn/
91.网站综合信息查询　　　　　　　　
http://www.webmasterhome.cn/
92.在线制作按钮(多种款式)　　　　　
http://www.buttonator.com
93.在线建立您的Web 2.0网站LOGO　　
http://web2.0stylr.com
94.在线生成彩字(爱狗狗吧)　　　　　
http://www.igogo8.com/
95.live个性图标在线制作　　　　　　
http://linux-fans.com/email/live/live.php
96.在线(IE版)图像处理工具　　　　　
http://www1.iephotoshop.com/
97.ajax载入效果　　　　　　　　　　
http://ajaxload.info/
98.报纸头条图片生成器　　　　　　　
http://www.onlinewahn.de/generator/z-maker.htm
99.杂志封面生成器　　　　　　　　　
http://www.funonit.com/funny_jokes/fake_magazine
100.MD5加密破解查询　　　　　　　　
http://www.md5.org.cn/
102.批量查询未注册域名　　　　　　　
http://www.moniker.com/domains/batch_reg.jsp

作者: jssh365    时间: 2014-3-22 11:17
写作是一种高级的学习
常作印/文
常有朋友问我：你为什么要坚持写作？
我常说：写作是一种更高级的学习和生活方式。坚持写作是为了促使自己多读多学，深入思考，充实和提升自己，与发表不发表并无多大的关系，也与功利目的相去甚远，因为它已经成为我的一种生活方式。
其实，写作的过程就是学习的过程，而且是一种更高级的学习过程。肖川教授坚持认为：“听课是学习，读书是学习，写作也是学习，而且是更有效的学习，因为写作使得阅读不能满足于泛泛浏览，而必须是一种研读；养成写作的良好习惯，也会是我们更用心地品味生活，洞明世事，从更广阔的生活世界中捕获到益人心智、怡人情性、滋养人生的知识与信息。”
对此，我个人有深切的体会：常常是自己的思考准备形成文字时，才发现脑子里储备的某一方面的素材很少，于是停下来，狂搜与主题相关的书籍和资料，先是在网上一阵搜索，继而在书柜里一阵翻阅，更多的是跑往市区各大书店，然后是一阵恶补，然后再由重点地反复地研读。只有大脑感到充盈时，才觉得写出来的文字有“专业”的份量和思想的芳香。
对照自己，我大致测算了一下，写作一千字的文章，常常要阅读两万字以上的相关材料。如果说阅读与写作分别是输入输出的话，那么至少二十份的输入才能换得一份的输出。朱光潜先生曾谈到他写作《西方美学史》时，一边学习一边写作，到底读了多少书，记了多少笔记，连他自己也记不清了。总之，写作强迫他更广泛更深入更系统地钻研了西方美学历史，最终才有了他的巨著的问世。
我发现，真正的写作爱好者，往往也是阅读爱好者。他们总是沉迷于书香之巢，总是睁大思考的眼睛，总是审视身边的事与物，凝集点滴心灵的感悟，直至最后汇成思想的洪流。
作者: jssh365    时间: 2014-3-22 15:13
古雅美句100例

    -1】终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。     -2】千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。
    -3】凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。
    -4】嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。
    -5】风华是一指流砂，苍老是一段年华。
    -6】夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
    -7】你要记得，紫檀未灭，我亦未去。
    -8】谁在岁月里长长叹息。
    -9】汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
    -10】红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。
    -11】江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。
    -12】山河拱手，为君一笑 。
    -13】如是颠簸生世亦无悔。
    -14】荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
    -15】那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。
    -16】褪尽风华，我依然在彼岸守护你。
    -17】那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。
    -18】你的路途，从此不见我的苍老。
    -19】长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
    -20】随你走在天际，看繁花满地。
    -21】我自是年少，韶华倾负。
    -22】你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
    -23】苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
    -24】寄君一曲，不问曲终人聚散。
    -25】谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。
    -26】清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。
    -27】染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。
    岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。
    水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
    -28】玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
    -29】他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。
    -30】还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
    -31】红尘嚣浮华一世转瞬空。 休闲阅读网 http://www.xxyd365.com/
    -32】我不是我你转身一走苏州里的不是我 。
    -33】几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。
    -34】经流年梦回曲水边 看烟花绽出月圆。
    -35】人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。
    -36】雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
    -37】纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
    -38】生生的两端，我们彼此站成了岸 。
    -39】缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
    -40】握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒
    -41】人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。
    -42】相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。 休闲阅读网 http://www.xxyd365.com/
    -43】虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
    -44】天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
    -45】得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
    -46】直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
    -47】看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
    -48】就这样吧，从此山水不相逢。 休闲阅读网 http://www.xxyd365.com/
    -49】人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
    -50】既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已陌路。
    -51】有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。
    -52】相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难；缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸
    -53】天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑
    爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放
    天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨
    -54】心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追
    -55】渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
    -56】如果换我先开口，日子是否还一样细水长流
    -57】也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨
    -58】人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
    -59】醉眼看别人成双作对， 休闲阅读网 http://www.xxyd365.com/
    -60】无人处暗弹相思泪。
    -61】怎知红丝错千重 路同归不同
    踏雪寻梅方始休回首天尽头
    -62】侠士勿轻结,美人勿轻盟,恐其轻为我死也。
    -63】人成各，今非昨，秋如旧，人空瘦
    -64】灯影浆声里天犹寒 水犹寒
    梦中丝竹轻唱楼外楼山外山
    楼山之外人未还人未还
    雁字回首早过忘川抚琴之人泪满衫
    -65】萧萧扬花落满肩 落满肩 笛声寒 窗影残 烟波桨声里 何处是江
    -66】你给我一滴眼泪，我就看见了你心中全部的海洋
    -67】一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会
    -68】我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。
    -69】梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。
    -70】开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖。
    ——还有那些曾经爱过恨过的人们。 休闲阅读网 http://www.xxyd365.com/
    -71】我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。
    -72】安然的度过一世春秋。浑噩自知。
    -73】月光的森然，乐律的精魂，一切只是幻影，稍纵即逝
    -74】无论多么落寂和苍茫 那些身影总会过目不忘
    -75】总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。
    -76】我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头
    -77】你是不是一直这样，安静地，凝望那些日沉日落，无家可归的忧伤。
    -78】我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。
    -79】黑色的飞鸟掠过天空。我站在城中。看时间燃成灰烬。哗哗作响。
    -80】有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
    -81】你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑。
    -82】只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。 休闲阅读网 http://www.xxyd365.com/
    -83】我终生的等候，换不来你刹那的凝眸
    -84】残阳退没。
    -85】恍惚中，时光停滞，岁月静好。宛如十年前。
    -86】长夏逝去。 休闲阅读网 http://www.xxyd365.com/
    山野间的初秋悄然涉足。
    -87】凤凰双双对，飞去飞来烟雨秋。
    而如今，凤去了，凰空留。
    -88】恍恍惚惚，迷迷荡荡。我想起奉天的沈水，雨润的时节，微冷的初秋。
    -89】人生天地间，忽如远行客
    -90】塞北黄沙，送我无尽风华叹。
    -91】念往昔，繁华竞逐。 休闲阅读网 http://www.xxyd365.com/
    -92】对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
    -93】风华笔墨，后庭尘埃。便天光云影，不与徘徊。纵三千里河山，亦四十年蓬莱。青丝染霜，镜鸾沉彩。
    -94】怅望江湖百年 与谁说
    -95】云中烛火顾盼依稀如昨
    -96】自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。
    -97】开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。
    -98】滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。
    -99】这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
    -100】凋谢是真实的，盛开只是一种过去


作者: jssh365    时间: 2014-3-24 00:24
一张图看懂2014年放假安排







[责

作者: jssh365    时间: 2014-3-24 07:17
=祝贺
本站栏目版主
马建军/李淑琴老师
双获
孝感市‘最佳人民满意教师’奖!
http://www.jszywz.com/forum.php? ... ra=&_dsign=7e108c31

作者: jssh365    时间: 2015-2-22 14:15
文字世界最美的十大名诗！
一棵开花的树丨 席慕容(中国)


如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
佛于是把我化做一棵树
长在你必经的路旁
阳光下
慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近
请你细听
那颤抖的叶
是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
那是我凋零的心

自由与爱情丨裴多菲(匈牙利)

生命诚可贵，
爱情价更高；
若为自由故，
二者皆可抛!



假如生活欺骗了你丨 普希金(俄国)

假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急!

忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，

现在却常是忧郁；
一切都是瞬息，

一切都将会过去，
而那过去了的，

就会成为亲切的回忆。

雨巷丨 戴望舒(中国)

撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨。
她彷徨在寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地，
默默彳亍（chì chù）着，
冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
一支丁香地，
我身旁飘过这女郎；
她静静地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。

当你老了丨 叶芝(爱尔兰)

当你老了，头白了，睡意昏沉，
炉火旁打盹，请取下这部诗歌，
慢慢读，回想你过去眼神的柔和，
回想它们昔日浓重的阴影；
多少人爱你青春欢畅的时辰，
爱慕你的美丽，假意或真心，
只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，
爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，
凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，
在头顶的山上它缓缓踱着步子，
在一群星星中间隐藏着脸庞。

再别康桥丨徐志摩(中国)

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇：
在康河的柔波里，我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙(gāo)，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

乘着歌声的翅膀丨海涅(德国)

乘着这歌声的翅膀，亲爱的随我前往。
去到那恒河的岸边，最美丽的地方。
那花园里开满了红花，月亮在放射光辉。
玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹。
紫罗兰微笑地耳语，仰望着明亮星星。
玫瑰花悄悄地讲着，她芬芳的心情。
那温柔而可爱的羚羊，跳过来细心倾听。
远处那圣河的波涛，发出了喧啸声。
我要和你双双降落，在那边椰子林中。
享受着爱情和安静，做甜美幸福的梦。

致...丨 雪莱(英国)

有一个字经常被人亵渎，我不会再来亵渎。
有一种感情被人假意鄙薄，你也不会再来鄙薄。
有一种希望太似绝望，何须再加提防!
你的怜悯之情无人能比，温暖着我的心。
我不能给你人们所称的爱情，但不知你能否接受
这颗心对你的仰慕之情，连上天也不会拒绝。
犹如飞蛾扑向星星，又如黑夜追求黎明。
这种思慕之情，早已跳出了人间的苦境!

女孩的心思丨李洋(中国)

我怕你两个身姿，
一个月色里模糊到头，
一个日光下透彻见底。
我怕你两副俏模样，
一个笑得桃花弯枝，
一个扪胸的忧郁，仿若西施。
我怕这细分辨----
水中的云来，
山中的云去，
却哪一片是你。
经多少梦中影像，
才看彼岸花开竟是路过的莲子。
这里空荡，
那里惬意。


我喜欢你是寂静的丨 聂鲁达(智利)

我喜欢你是寂静的，彷佛你消失了一样，
你从远处聆听我，我的声音却无法触及你。
好像你的双眼已经飞离去，如同一个吻，封缄了你的嘴。
如同所有的事物充满了我的灵魂，
你从所有的事物中浮现，充满了我的灵魂。
你像我的灵魂，一只梦的蝴蝶.你如同忧郁这个词。
我喜欢你是寂静的，好像你已远去。
你听起来像在悲叹，一只如鸽悲鸣的蝴蝶。
你从远处听见我，我的声音无法企及你：
让我在你的沉默中安静无声。
并且让我借你的沉默与你说话，
你的沉默明亮如灯，简单如指环，
你就像黑夜，拥有寂寞与群星。
你的沉默就是星星的沈默，遥远而明亮。
我喜欢你是寂静的，彷佛你消失了一样，
遥远而且哀伤，彷佛你已经死了。
彼时，一个字，一个微笑，已经足够。
而我会觉得幸福，因那不是真的而觉得幸福。

作者: jssh365    时间: 2015-9-30 13:17
    语文老师                               安武林
语文老师，应该有一张与众不同的脸。这张脸，有时候具有太阳一般的灿烂，有时候，具有月亮一样的恬静。犹如露珠挂起，花朵盛开，富于变化，但只有一个主题：美。热情，浪漫，富于幻想，充满活力。
眼睛，清澈，像童话一样迷人。
嘴唇，常挂微笑，像春天一样温暖。
那声音，像音乐一样悦耳，抑扬顿挫，起起伏伏。
我用文学的语言，来给语文老师雕像，是因为语文老师都应该是文艺范的。不具备强烈的文艺爱好，是一个不称职的语文老师。
语文老师应该读过很多很多文艺方面的书，如不是，同样的不称职。
儿童的心灵是柔软的，需要用文学来呵护。文学所提供的养料，超过于一切的知识。
你不喜欢诗歌，就无法让孩子获得富有诗意的感受能力。
你不喜欢散文，就无法让孩子知道什么是观察什么是人生。
你不喜欢小说，就无法让孩子具有洞察社会和人性的敏锐能力。
你不喜欢童话，就无法让孩子具有想象和浪漫的能力。
最重要的是，你无法给孩子们传递爱的知识。
人生观，价值观，伦理观，精神世界，都是从文学中获得的。
尤其是，一个孩子如果小学毕业，还没有养成良好的阅读习惯，那么，这个教育是失败的。所以说，在小学阶段，能把孩子的阅读习惯培养成，超过一切的知识。
因为，阅读教育，是一种终生的自我教育。而我们所有的教育，都是阶段式教育。很多人长大后都不喜欢读书，责任在于小学阶段没有养成良好的阅读习惯。
那么，语文老师，应该是一个非常热爱阅读的人。不然，怎么可能具有带领孩子们阅读的资格呢？
语文老师应该有一颗敏感的心，一双善于发现的眼睛，能够洞察孩子小小的心理变化，能够洞晓孩子心灵的秘密。这种能力的获得，文学可以提供帮助。
伤害一个孩子，也许，一个眼神便如飞来巨石。一句话，便如一道鞭影。一个手势，便如凌空一掌。孩子，太柔软，太脆弱。语文老师懂得，童年的阴影和伤害终生都挥之不去，恶梦一般。
孩子是柔软的土地，理想的种子，在这个时候就悄悄地播洒下去了。语文老师所做的，就是呵护，浇灌。
我相信，每个语文老师都有自己的喜怒哀乐，但在孩子们面前，永远是春天的形象。
我一直觉得，语文的内涵是语言文学，而不是语言文字。文字也好，语言也罢，只有文学才能最大限度地容纳它们使用它们表现它们。
我曾经问过小学生，问他们一本《语文》需要花多长时间才能读完，一个孩子说，一个小时，另一个孩子说两个小时。
其实，《语文》课本不过是一个浅浅的池塘，课外阅读才是大海。
知识总是有限的，《语文》也不能例外。传递知识是一种笨拙的办法，传授方法论才是最重要的。而一个人如果做不好人，那么，所有的知识都是无用的，甚至是有害的。
教书育人虽然是教师的天职，但在育人方面我们做的远比传授知识要差得多。
我最喜欢的是，小学语文老师。在小学三年级，我就梦想着将来长大了一定要和我的语文老师结婚。这个例子，比什么都有说服力。
语文老师，愿你做孩子们的春天。




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