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标题: 从“人”出发 [打印本页]
作者: jssh365 时间: 2014-3-19 01:16
标题: 从“人”出发
从“人”出发
江苏省建湖县沿河小学 胥加洲 224713
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有很多学校,名义上提倡素质教育,实际上还是扎扎实实搞应试;也有很多学校对素质教育理解过于片面,认为特色就是素质,音体美搞好就是素质教育,结果导致考级也成了一种应试。那么素质究竟指什么?说到底这主要是指一个人从内到外所有能力特征的综合,它关键是指人的内涵。这就要求素质教育首先是人的教育,人性教育。从人出发,才是解决素质教育的根本途径。
农村学校有其特色和局限,这更需要学校从人出发,从学生的实际出发,才能搞好素质教育。
首先,课程设置要从人出发。兔子本身善跑,却非要它去学游泳。结果它在游泳上浪费了时间,导致游泳学不好,跑步也不快。现在的教育就是这样,它根本不是因材施教,而是“取长补短”。国家要求开足开齐课程,并不是强制把一个五音不全的学生按在音乐课堂里受罪,而是让所有学生在所有课程中能找到自己兴趣并加以培养。农村教育更是这样,开足课程结果就是让五音不全的教师带着录音机去上音乐课。针对现状,农村学校需要因地制宜,根据学生需要,根据师资实际,实行必修与选修相结合,开设一些结合农村实际的课程。例如一些科学、综合实践教材根本就是为城市社区学生而设计的,农村学校完全可以实施种植、观察等富有农村气息的校本教程。
其次,活动设计要从人出发。农村中有很多资源可以利用,学校教育也不仅仅停留在课堂上。学生更需要到课外去,到广阔的农村中去。农村孩子非常纯朴好动,学校完全可以在校园里开辟出一块菜地,一块家禽生活区,让孩子去亲自观察、体验、实践。这比任何科学说教活动更有意义;闲来也可以组织一些学生到留守老人家帮帮忙,或者出去踏踏青,散散步也行。教育就是这样,应该是无形的。并不是在课堂里就是教育,离开课堂就不是教育。农村学校需要从学生实际出发,把学生从课堂里解放出来,利用农村这广大天地作为课堂。这才是真正的人性教育,这才是真正的素质教育。
最后,考试评价要从人出发。评价方式要多样。相对于城市,农村教育应试压力比较轻一点。农村教育更应该在素质教育中走出一条新路,这就需要评价多元化。学校完全可以从考试成绩、平时纪律、劳动,班级组织能力等各个方面进行综合评价。在评价中,尽量给学生提供展示的舞台,尽量多挖掘学生身上的闪光点,评价不能笼统,要具体,更要及时。
总之,教育只有从人出发,从学生出发,这样的教育才是人性教育,才是素质教育。农村教育要真正实现素质教育,更需要结合农村实际,从学生出发,才能走出一片新天地。
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