2014-10-11 作者：王蓉芳 来源: 文摘 |
我的教育座右铭：每一种色彩都应该盛开，每一个孩子都应该被宠爱。 在网上偶遇歌曲《最好的未来》，一遍一遍听，直到泪流满面。这首歌是由刘若英演唱的奥迪“童梦圆”公益之旅主题曲，旋律很美，歌词尤为动人——“每种色彩都应该盛开/别让阳光背后只剩下黑白/每一个人都有权利期待/爱放在手心跟我来/这是最好的未来……每个孩子都应该被宠爱/他们是我们的未来/这是最好的未来……” 我流泪，是因为想到了当下的教育。一律的整齐划一，一律的把孩子往考高分路上赶，评价孩子的标准，在分数的杠杆之下，只剩下了“优生”和“差生”两类，就如同歌词里说的“阳光背后只剩下黑白”。如此单一的评价标准，忽视了生命的独特性、多样性，是违背人性的反教育，令人担忧。看看今天从事教育之人，无论是教育管理者还是普通教师，有几人能认识到“每一种色彩都应该盛开”“每一个人都有权利期待”“每一个孩子都应该被宠爱”呢？ 人的内心深处都有一种渴望被肯定、被尊重、被赏识的需要。每一个人，仿佛就是为尊重和赏识而生的。作为教育者，懂得尊重孩子的天性，用赏识的态度去挖掘孩子暗藏的潜力，我认为，这样的老师才是真正的好老师。 很幸运，我读书时就遇到过这样的好老师。他安排喜欢唱歌跳舞的Y当文娱委员，Y的母亲是乡村小学教师，父亲是工人，家庭条件不错，家里很早就有电视机、录音机什么的。Y每周回家，就要学会一首时下流行的歌曲，然后到班上教我们唱。因为有Y，我们班同学学会了很多流行歌曲，我还抄了一大本歌词，至今保存着。虽然Y后来并没有升入当时公认的好学校，而是在本市的职教学校就读了声乐专业，受过专业训练的Y毕业后四处唱歌，小日子过得很不错。每次同学聚会，她都要唱上一曲，那歌声之美妙动听，令我们好生羡慕。 当时，我们班有个匪气特重的男同学H，打架、抽烟、早恋样样来，经常被学校政教处批评，甚至要开除他。我们的老师跑去给他说情，政教处领导才决定放他一码，但机会只给一次。然后，老师找H谈话，大意是男子汉要有敢于担当精神之类，H受到很大震动，决心好好珍惜最后一次机会。老师又不失时机地给了他一个“官衔”——生活委员，让他负责了解班上同学的生活情况，比如哪些同学家庭困难，需要帮助；哪些同学最近准备打架，要劝其放弃；哪些同学有早恋倾向，要多做思想工作。总之，鸡零狗碎的，H却很上心，他读书读不进，打探处理这类事情，因为有亲身经验，做得很是顺手。我们班自从H当上生活委员后，太平了许多。 毕业后，H开始做小本生意。由于善于与各色人打交道，生意越做越大，现在成了老板。同学聚会，H说起当初老师对他的教育，依然心怀感恩。他说：“老师当初不仅在悬崖上拉了我一把，而且还不嫌弃我，给我个生活委员做，我觉得自己好受重视哦！我一辈子都记得的。” 是的，被学生一辈子记得的老师，大多都是尊重学生个性，善于发现学生闪光点，鼓励他们去寻找到更好的自我的老师。因为，每个生命都是独特的，每一个孩子都是上帝派到凡间的天使。教育者的责任，就是宠爱每一个孩子，引导他们找到自身“隐形的翅膀”，并激励他们勇敢去飞。 很幸运，我们当年遇到了这样的好老师，以至于中学毕业二十多年了，我们班的同学还是关系紧密、团结。只要一召唤，无论远近，无论从事何种工作，大家都会尽量赶来，并把老师请来，一起喝茶聊天，相聚甚欢。 工作后，我也力求做这样的老师——不把分数作为评价学生优劣的唯一标尺。陶行知先生说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。”作为教师，我们只有放下师道尊严，以无比的热情与关爱去了解学生、关注学生，才能换来心与心的共鸣，才能成为学生的良师益友。 上月，我在编辑本市教育内刊时，一位老师写的一篇教育叙事让我很喜欢。文题是《爱别人不爱的孩子》，她在文中引用了这样一段话“爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是好人；爱别人不爱的孩子，才是教师的崇高境界。”为人师者，若有这样的情怀，对孩子来说，是莫大的幸运与幸福。她在文中写了一个名叫“小青”的孩子，是有名的“刺头”学生，在大家眼里，他是个“脑子有问题”的学生——性格乖戾，经常被请家长，被转学，被罚站……她总是耐着性子陪他到政教处去听领导“训话”；晚上就寝时，站在他床前等他入睡后才离开；小青上课走神时，她就轻轻走到他身边，微笑着提醒他一下；小青为班上做了好事，她就在班上表扬他……她的耐心终于让“刺头”逐渐成了班上颇有威信的体育委员、篮球队长、寝室室长，过年时还发短信祝福她，并告诉她放假时常帮妈妈照看店铺的生意。 我了解这位老师，相信她文章的真实。倘若我们每一位教师，对学生都有这样的慈母心肠，哪怕全世界都在指责某个孩子，也要相信这个孩子是上帝派到自己身边的天使，用心去爱他，呵护他，肯定他，赞赏他，这个孩子就不会被置于阴暗潮湿的角落，任由自己发霉蒙尘。我相信他会向着明亮的方向移动脚步，感受更多的温暖与光明，舒展出柔嫩的翅膀，尝试着去飞。 欣赏孩子的美好是一种天赋，但接纳孩子的普通、退步、错误是一种难度。把孩子推向唯一之云梯，是当前教育最大的悲哀，因为孩子不是一支对靶的弓箭，成人不能握住他们，只允许他们瞄准“重点大学”。现实生活中，有多少家长与教师一厢情愿地鼓足了劲拉弓放箭，可是孩子们终有承受不住的，要么弓变形，箭偏离；要么弦崩断，箭弯折。这样的悲剧，年年上演，实在不少，听着，就让人心疼。 如果，每一个教育者都铭记“每一种色彩都应该盛开，每一个孩子都应该被宠爱”，那么，在教育的天空下，该会有好多颜色明丽的花朵盛开啊！ |
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