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标题:
小学语文教师学养比赛试题
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作者:
jssh365
时间:
2015-1-14 23:41
标题:
小学语文教师学养比赛试题
原文地址:
语文教师学养比赛试题
作者:
以诚相待
小学语文教师学养比赛试题
一、理论素养
(20分)
1.语文是最重要的
交际
工具,是人类
文化
的重要组成部分。
2.《爱弥儿》是
卢梭
写的教育专著,《给教师的建议》是
苏霍姆林斯基
写的,《大教学论》是
夸美纽斯
写的,而《民主主义与教育》是
约翰杜威
写的。
3.在写作教学中,应注重培养学生
观察
、思考、
表现
、评价的能力。
4.口语交际教学活动主要应在具体的
交际情境
中进行。
5.综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、
协调
和实施的能力。
6.语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、
___
_
情感态度和价值观
_
几方面进行评价,以全面考察学生的
语文素养
。
7.《语文课程标准(实验版)》中要求小学1---6年级学生背诵古今优秀诗文160
篇(段)。
8.“千教万教,教人求真 ;千学万学,学做真人”是著名教育家陶行知的名言。
9.德国教育家赫尔巴特是教师中心说的代表。
10.十七世纪,
捷克的夸美纽斯
对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础。
11.我国古代杰出教育家
孔子
提出要因材施教,他被后人誉为“至圣先师”、“万代师表”。
二、知识与能力素养
(58分)
1
.
填空题
(25分,每空1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为
和
。
(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是
女
和
行
。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别是
击
和
从长计议
。
(4)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,
风
这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;
雅
这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
(5)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与
曹植
和
曹丕
的合称。
(6)唐宋八大家中有六人出于宋代,另外出于唐代的两位古文作家是
、
。
(7)
韩愈
的《师说》一文中“师者,所以
传道授业解惑也
”阐述了教师职业的性质。
(8)《老人和海》的作者是
美
国作家
海明威
。
(9)
日本
的著名作家
川端康成
是继泰戈尔后又一位荣获诺贝尔文学奖的东方作家,获奖作品是《雪国》、《古都》、《千纸鹤》。
(10)泰戈尔的《飞鸟集》形式隽永,冰心曾经翻译他的作品,并因为受他的影响,写了两部作品:
繁星
和
春水
。
(11)世界童话之父是
丹麦
的汉斯·克里斯蒂安·安徒生 。
(12)《哈姆莱特》、
《麦克白》
、《奥赛罗》、
《李尔王》
四大悲剧的作者是
莎士比亚
。
2.
默写题
(17分,第1小题5分,第2小题12分)
(1)把成语补充完整
陈词
烂
调 以
儆
效尤 虚无缥
缈
再接再
厉
革故
鼎
新
按
部
就班 颠
扑
不破
叠
床架屋 枕
戈
待旦 声名狼
藉
(2)把名言名句补充完整
①江山代有人才出,各领风骚数百年。
②富贵不能淫,
贫贱不能移
,威武不能屈。
③亦余心之所善兮,
虽九死其犹未悔
。
④愿得此身长报国,
何须升入玉门关
。
⑤了却君王天下事,
赢得生前身后名
。
⑥
,吹尽黄沙始得金。
3.
判断题
(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×”)
(1)叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( √ )
(2)现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( √ )
(3)“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 (× )
(4)“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。 ( × )
(5)“文不甚深,言不甚俗”。是人们对《红楼梦》的评价。 ( × )
4.
阅读下列选文,按要求回答问题
(11分)
科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。
1.
本文的中心论点是(
B
)
(1分)
A
.科学就是探求真理。
B
.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C
.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
D
.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
2.
文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是(
AC
)
(2分)
A
.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
B
.
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
C
.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
D
.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”
3.
本文使用的论证方法有
引证法
、
例证法
。
(2分)
4.
能否删去文中画横线的句子?为什么?
(2分)
答:
5.
第一段中黑体字“
要经历艰苦曲折的过程
”指什么?用文中语句回答。
2
答:
6.
第一段中黑体字“
这
”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。
2
三、教学实践素养
(
22
分)
1. 评析教例 (6分)
某老师在四年级教学《燕子》,当学生把小圆晕读成了小圆圈时(还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆圈便一圈一圈地荡漾开去),细心的同学指出这个错误后,老师面向全班提问:为什么这里用“小圆晕”而不用小圆圈?能换成“小圆圈”吗?学生通过查字典知道晕是指太阳和月亮周围的光圈后,老师适时地出示了日晕的图画,学生通过观察、讨论品出了燕子荡起的一圈一圈波纹就像七彩日晕那么优美、灵动。
2. 分析下面几个教学预案,谈谈你的看法。(16分)
教《丰碑》一课,几位教师都设计了相同的内容:请你为军需处长写碑文。
浏览了这些教学预案,你觉得哪个设计比较合理?不合理的预案存在什么问题?
1.可敬的军需处长,离我们远去了,并和高高的云中山化为一体,然而在人们的心中,他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着,它将激励一代又一代的人永远前进,让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字,共同为他写一篇碑文好吗?
2.此时此刻,老师的心情久久不能平静,相信你们和老师一样有很多话想对军需处长说,假如你是红军战士,这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情?——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。
3.查找资料,了解什么是碑文,并试着为丰碑写碑文。
4.下面听老师读课文第三自然段直到结束。在听的过程中,你们要完成一项重要而又艰巨的任务,你们有信心吗?这个任务就是:在你自己画的丰碑上题上一两句碑文。边听边想,题写哪句话最合适?
5.同学们,如果让你给这座丰碑拟一句碑文的话,你会怎么写呢?(出示碑文格式:) _______________的军需处长_______________!
请写出你近5年课堂教学比赛获奖情况(校级一等奖以上,写具体)
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