观察独木桥的八种方式
剡山小学 六④班 周末
一
四周,是悬崖峭壁,
唯一静等的
是独木桥。
二
我有一种思想,
像一座悬崖
连接着一座独木桥。
三
独木桥在两山之间摇晃,
它是哑剧的一小部分。
四
一个生命和一个魂魄。
是一个整体
一个生命和一个魂魄和一座桥
也是一个整体。
五
我不知道更欣赏什么,
是梅花的坚贞不屈,
还是荷花的出淤泥而不染;
是独木桥的生死救济,
还是生死之桥链接之际。
六
冰为木条
嵌上饱经风霜的长绳,
独木桥的身影,
来回荡漾。
心情
在身影中辨别着
忐忑的缘由。
七
啊,勇猛的背包客,
你们为什么幻想成功之桥
你们没看见独木桥
在你们妻儿的脚下
摇来摇去?
八
整个下午如黑夜。
一直浸没在潮湿之中,
水滴在不停地滴落。
独木桥
静立在悬崖之间。
【郭初阳点评】
将进初中之际,特别需要各种文体形式的写作练习——现代诗很有吸引力,也很能培养语言敏感。这是研习了美国诗人史蒂文斯的代表作之后,孩子的试笔小习作。
一半是原创,一半是模仿,但孩子确实结合自身经验,表达了他自己。反复打量这独木桥,是否隐隐有老杜“乱石通人过,悬崖置屋牢”之感?
读了这首习作,有人在赞叹之余也会惊奇:这真是出自六年级孩子之手?是的,是在二十分钟里一气呵成的。这样的试笔,只是证明了一个语文常识:写作作为现代人的一种基本能力(就像驾驶、电脑操作一样),只要有具体的指导,适当地练习,其实是人人都可以掌握的。
【本文刊登于2014年7月10日《都市快报》D15】
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