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| 圖 5 春秋（油畫） 吳冠中 |
新课程标准提出现代教育信息技术的发展对教育的价值、目标、内容, 以及教与学的方式产生了重大影响。大力开发现代信息技术的使用为中小学教育提供了丰富的学习资源, 为中小学教育提供了更为广阔的发展前景。 随着信息技术的不断更新与发展, 人类社会已经进入了一个全新的数字化时代, 互联网的产生与发展使得人们很容易获取和利用全球化知识和信息资源。当前,智能手持终端（如智能手机、iPad、iPadmini、各种touch等）对网络和多媒体的支持已经不亚于计算机；另一方面,3G网络的大范围普及,wifi信号覆盖率的增长也为智能手持（以下均以智能手机为代表）设备接入互联网提供了网络宽带的保证。 正是移动设备的普及和互联网的快速发展, 为现代教育带来了技术支撑和发展动力,并且不断的涌现出新工具和新方式。对于微信,相信很多人并不陌生。它是腾讯公司于2011年1月21日推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字, 支持多人群聊的手机聊天软件。用户可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。与传统的短信沟通方式相比, 微信具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能,也更灵活、智能,且节省资费。微信在不到11个月的时间内用户猛增至5000万,又在不到4个月时间内,也就是2012年3月29日微信用户数超过1亿,截止到2013年10月24日,腾讯微信的用户数量已经超过了6亿。笔者认为,随着微信平台的日趋完善,它会对未来的中小学教育模式和教育方法带来巨大的影响, 它也必然会在中小学教育中发挥重要的辅助作用。 自2013年6月起,笔者在手机上申请了微信平台使用至今,并且与本班学生和学生家长建立了班级的微信群。笔者在此期间尝试利用微信进行了一些教育教学活动的探索, 在探索和体验过程中得到了很多的收获与启示,在一定程度上改变了我的交流方式、思维方式、教学理念、工作方法……促进我与学生、家长共同成长, 共同进步。 一、微信加强了师生互动交流 （一） 用微信实现师生间互动式学习 笔者在学校承担了两个教学班的数学教学工作,班级学生人数多,课堂教学时间短,课堂上我很难快速准确地把握每一个学生的学习困难点和进行有针对性的指导。而微信所提供的免费聊天环境, 和实时留言, 消息推送等功能, 可以实现老师与同学间的1对1的提出问题和答疑解惑。学生放学回家后, 在复习功课过程中可以利用微信随时随地向教师提出个性化问题。在班级群中其他同学也能看到问题的提出与问题解答过程,对其有检验和启示作用。更为方便的,在班级的微信群中不仅可以用文字交流,还支持语音交流,老师可以将解决问题的思路描述的更为清晰具体,给学生留有思考的空间。2013年9月,一名学习基础较差的同学在班级微信群中问道: “老师, 请问是同类项吗？”我对着手机用微信中语音功能解答道:“同类项、同类项,除了系数都一样。”非常实用便捷的指名了学生产生疑惑的知识点。 （二） 利用微信促进班级建设、班级管理 笔者所在学校是朝阳区的一所示范性重点中学, 注重孩子各大多数课外活动的实施方案需要老师与同学共同商讨,集思广益才能得以解决, 在学校很难找到合适的时间在一起交流想法。微信作为一种实时的交流沟通工具很容易解决上述问题。如本学期学校举办运动会,要求各班自由选择一个代表国家,在运动会入场式上展示该国家的传统运动项目和传统服装。晚上回到家里,我在班级微信群里留言:“运动会入场式, 我们班选择哪个代表国家比较好, 大家有没有好的建议？”一石激起千层浪,各种点子纷沓而至,有的说选择韩国比较好,穿跆拳道的道服入场,并且展示跆拳道动作；有的说选泰国吧,泰拳是泰国的国术,而且泰国又是佛教圣地；还有的同学支持印度,并上传了印度传统服装的照片……很快同学们在微信群里提出了七八种很靠谱的方案。班级微信群中师生可以平等的互动交流,没有时间限制,谁想好了实时的提出自己的想法和建议。微信平台为班级建设与班级管理带来了生机活力, 增强了班集体的凝聚力。 二、微信促进了家校互动沟通 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念, 始终从同一原则出发, 无论在教育的目的上、过程上, 还是手段上, 都不要发生分歧”。现代教育中首先寻求的合作是学校与家庭的合作, 学生的健康成长需要老师, 特别是班主任与家长的及时有效沟通。班主任与家长建立的微信群在家校互动中担任 “信使使者”的重要角色, 可以及时迅速传递信息又不必担心打扰对方的工作与生活。每个学期的刚开学和结束时,学校都会印发大量的通知给学生、家长,浪费了大量的纸张,也容易丢失忘记。而利用微信平台既快捷又节约,让家长对学校的要求一清二楚,还避免了个别学生对家长撒谎骗取零花钱的可能。 2014年3月里的一个晚上,我在临睡前看了一眼家长微信群,发现里面正连续的蹦出很多家长的留言。仔细一看, 原来有一名家长对自己孩子办事拖拉, 学习效率很低比较苦恼, 在微信中留言希望得到帮助。结果很多家长非常踊跃的发表意见, 介绍自己在孩子行为习惯培养的成功经验。像这种家长间的经验交流在班级微信群中十分常见,很多家长因为热情、真诚, 在交流过程中成为了朋友。微信促进了家长之间的经验交流, 我们的班集体更像一个拥有共同目标、共同理想的大家庭。 三、微信为学生提供了展示平台 将手机里的照片可以直接在微信中分享, 学生的优秀作业我用手机拍了照片上传到班级微信群中展出, 不仅是对展出作业同学的认可与鼓励, 对其他同学也树立了学习的榜样与标杆。学生在假期里的生活丰富多彩,有的和家人一起去庙会游玩,有的出国旅游,还有的同学在社区里担任志愿者服务……让孩子们用照片记录下精彩的瞬间, 再配上文字说明分享到班级微信群中,非常有纪念意义！同学之间对好的作品相互用“鲜花、笑脸、赞美”等符号进行交流学习, 共同成长、共同进步！ 四、微信为教师成长提供平台 微信平台提供朋友圈功能,可以通过其强大的分享能力,将网络上的所有教学资源整合起来。比如百度文库中的一些教学课件, 优酷里的视频都可以通过用微信扫描相应的二维码,或是利用推送等功能,将各种学习资源、教育资源分享给各种学习者, 这种微信分享学习的模式拓宽了受教育对象的范围,学习不在是学生的专利,教师也能够从中获得受教育的机会。我经常在学生微信群、家长微信群中分享得到一些我以前不知道的教学方法和教育理念。如“全国十佳班主任给家长的话”,“从小学到博士的学霸的学习感悟”等,我从中得到了很多启示, 促进了我的自我反思能力的发展和教育教学水平的提高！ 五、微信在现代教育中推广存在的问题与不足 微信的下载使用需要使用者有智能手持设备。以手机为例, 还有个别的学生和学生家长的手机属于功能手机,无法开通微信功能；微信软件使用虽然免费,但公共WiFi的覆盖率远低于固网,很多学校和家庭还不能实现无线网络,如果通过手机的移动流量上网使用微信,使用者要向运营商缴纳一定的流量费；部分老教师由于缺少对智能手机的使用知识,对微信的使用可能会产生抵触情绪；在没有家长的监控和老师的引导下, 部分学生可能出现借使用微信之名, 行玩网络游戏之实。 总之,微信作为一种方兴未艾的新兴网络工具,逐渐受到越来越多的教育工作者的关注, 笔者以上对微信与现代中小学教育整合的认识还很肤浅,我的教育教学实践也还在新的探索中,我希望能与更多的教师和学生合作,真正发挥微信在现代中小学教育教学活动中的优势,探索微信在教育教学活动中高效的,广泛的,合理的应用。舌尖上的中国改变了我们的生活, 指尖上的微信将影响未来的教育！ |
据中国之声《央广新闻》报道，在呼和浩特市，有这样一位教师，在三尺讲台上站了20多年的他正尝试用微信，为语文教育打开一面新窗。
他也被人们亲切称为“微信教师”，他就是呼和浩特市实验中学的语文教师王补平。叫他微信教师主要是因为她创办一个同名微信公众号，主要是语文教育方面的内容，王补平会在每天早晨6点开始更新内容，如今这个公众号不仅展示有学生的习作、原创随笔、还加入了教育资讯、语文知识、自编题集还有要点解析等内容，自从2014年2月开通同名微信公众号一年多的时间粉丝就超过了十万多人。
据王补平介绍，如今从学生到家长对语文教育都格外的重视，每天梳理网友的评论发现，粉丝多数是家长，大家不仅把她的公众号当做学习语文的平台，还从这里了解到最近的教育资讯，王补平说为了增加优质的内容，她关注了全国各地200多个与语文相关的公众号，每天抽一定的时间将网友关心的事件问题梳理出来，其中包括一些富有人生哲理的短文供大家参考。
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