相关性 | 与教学内容应当紧密相关。 | 客观性 | 不得带有主观倾向和暗示。 |
适宜性 | 避免出现费解的专业术语。 | 简要性 | 突出重点识别简洁易填写。 |
全面性 | 设计内容要全面准确充分。 | 开放性 | 留有拓展创意发挥的空间。 |
精细设计 | 提问内容的难易程度,要以多数学生需要经过一番思考之后,才能正确答出为宜。 |
了解学生 | 要估计出哪些学生能正确回答?哪些学生经过提示、帮助之后才能正确回答?哪些学生回答确有困难?学生在回答问题时,可能会出现什么样的错误答案?(不定因素很多,尽量考虑周全。) |
正确引导 | 教师要集中精力,敏锐地捕捉学生不确定的表述,并及时加以纠正。对于答案的思维方法的欠缺和错误,要注意引导和启发,帮助学生归纳总结,形成正确的答案。 |
选对学生 | 提出问题后,教师要注意观察学生的表情,选择不同层次的学生回答。要注意照顾到学习有问题的学生。 |
面向全体 | 提问的内容要尽量地照顾到全体学生,让多数学生有回答问题的机会。 |
端正态度 | 严禁利用提问,变相地惩罚学生。 |
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