个人移动知识管理：助云时代教师“自成长”

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个人移动知识管理：助云时代教师“自成长”

               刘  波/浙江省宁波市镇海区仁爱中学

当下，移动互联网络的广泛应用和移动终端设备的普及，为个人进行移动知识管理创造了条件。多年来，笔者一直使用新浪博客进行知识管理，并将其视为个人知识管理的“金管家”。2014年，我开始使用“印象笔记”等软件进行知识管理，进入了个人知识管理的移动时代。

传统的教师个人知识管理，主要包括知识获取、知识存储、知识管理、知识共享和知识创新等环节，尤其以前三个环节为主。移动知识管理则以移动信息技术为支撑，关注对知识的便捷和实时管理，重视个人学习管理和个人灵感知识管理，在知识存储、知识管理以及知识调用等方面，具有移动性、便携性、及时性等优势。它可以帮助教师在信息过载和知识碎片化的网络社会中，加强个人知识管理，促进自身的自主学习和“自成长”。

教师个人移动知识管理主要分为进行知识的云存储和提高知识管理效率两种形式。前者可使用如金山快盘、新浪微盘、腾讯微云等实现，是移动知识管理的初级阶段；后者可通过专用效率软件实现，如有道云笔记、印象笔记（Evernote）、手机QQ、微博、微信等，可以称之为移动知识管理的“升级版”。

如何进行移动知识管理？笔者愿意与您分享我的一点真实体会。

1.选择高效率的管理软件

可以进行移动知识管理的软件有很多，但笔者在使用过程中感到，印象笔记具有强大的内部定位、内部搜索和内部包容功能，可以把其他辅助软件的功能统整起来，其功能要比一般软件强大。印象笔记具有三级文件管理体系，即笔记本组——笔记本——笔记。其中，笔记相当于一个独立的文档，笔记本相当于一个文件夹，笔记本组是一个更上位的文件夹。在印象笔记的一条笔记中，既可以有以文本形式呈现的文字，也可以把WORD、PDF、PPT等类型的文件，以及音频、图像等，以附件的形式上传到同一条笔记中。这样，在一条笔记中可以实现多种格式文件的融合，而且这些附件也能实现在不同终端间的自动同步。

2. 分类管理个人成果及参考资料

教师可以根据自己的需要，在专门的知识管理软件上，建立一个或多个笔记本组。比如：建立“个人作品”笔记本组，并建立“获奖论文”“发表论文”“教育叙事”“教学反思”“读书笔记”等多个笔记本，然后将相应的文章对号入座。这样，自己究竟写过多少篇文章，有多少成果获奖，点开相应的笔记本组就会一目了然。

    网络上有海量的参考资料可以下载，如果不及时整理，那么需要时往往无从寻找。为了解决这个问题，我们可以把相关资料及时放置在专用的知识管理软件中，并进行分类。比如：我在印象笔记上建立了一个“各类参考资料”的笔记本组，并分了“传统文化教育资料”“德育参考资料”等十多个笔记本。这样，自己平时下载的一些参考资料基本上都可以对号入座了。

    3. 将移动资源转变为学习资料

例如：微信内容现已经成为一种重要的学习资源，教师可以利用印象笔记把微信从一种“浅阅读”变成重要的学习资源库。具体做法是：我们可以把微信上的内容设置为“在浏览器状态下打开”，这样就可以把链接分享到印象笔记中，微信上的内容就可以同步到移动终端，变成重要的学习资料。另外，我们在使用手机或者平板电脑上网时，也可以采用类似的方式，将自己感兴趣的内容转移和储存起来。

4. 及时记录教育智慧

例如：一般手机都会自带拍摄和录音功能。教师可以随时在手机上输入突然闪现的灵感，把稍纵即逝的思维火花及时记录下来。只要进入无线网络环境，相关内容就会自动同步到不同终端。我们在书上或者杂志上看到自己感兴趣的内容，也可以用手机先拍摄下来，有空时再作进一步的整理。教师在听讲座或参与教研活动时，也可以使用知识管理软件自带的录音功能记录一些精彩发言。

（编辑  崔若峰）

（本文发表在《中小学管理》 2015年第8期）