陈江：最美不过语文

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最美不过语文

作者：陈江    文章来源：弋阳教研室

“最美不过夕阳红，温馨又从容。夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒。夕阳是迟到的爱，夕阳是未了的情。多少情感，化作一片夕阳红。” ——《夕阳红》栏目主题曲     这首深沉温馨的歌，不知多少次撼动我的心灵。歌声中有历尽沧桑的豁达，久经风雨的坦然，更有尝尽甘苦的从容，阅尽万象的通透。 想借这首歌来赞美我热爱的语文：    “最美不过语文，最甜不过吟咏。他穿越时空，温馨又从容。他酝酿数千年，如痴更若梦。他是一份绵长的爱，他是一段恒久的情。多少情爱，化着满天朝阳红。”     是的，这首歌远不能表达我对语文的爱。心中的语文更丰富宏大，他从远古走来，有着老者的睿智、从容，中年人的刚毅、强健，青年人的热情、活力，孩童的天真、烂漫。 ——最美不过是语文。    语文美在于他生命旺盛，充满力量。在于他兼容并蓄，澎渤创新。在于他激情昂扬，如旭日朝阳在春天唱响。 ——语文是科学，更是艺术，他时刻散发着独特而恒久的美。 力量美 ——语文美在力量。     这力量美是《安塞腰鼓》中满载着黄土高原生命力的激扬的鼓点；是《紫藤萝瀑布》中那顽强生命的一树盛开的紫藤萝花；是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观与狂放；是“数风流人物，还看今朝”舍我其谁的豪气和信念； 因为有力量，他不是政治的附庸，不是金钱的奴仆，不是考试的工具；因为有力量，他张扬着自己的个性，释放着自己的能量和活力；因为有力量，他在岁月长河中浩荡奔流，在风吹雨打后从容壮大。 细节美 ——语文美在细节。     语文美既有汹涌壮阔,豪放不羁，大开大阖的博大；     语文美也有波澜不惊，温婉细腻，具体而微的细腻；     他经得起最苛刻的挑剔，最审慎的品评。     这细节之美，是严谨、雄辩的论证，精妙、传神的描写，淋漓、激扬的抒情，真实、感人的记叙；是语言的精妙到位，篇章段落的完整严谨；是教学设计的深入浅出、环环相扣；是对每个学生的人文关怀，关注其个性特征、学习状态、情感投入的细微变化。 过程美 ——语文美在过程。     语文教育就是传递美的过程。    “课标”说：“语文教育是审美的、诗意的、充满情趣的。”     陈钟梁老师说：“语文课是美的，它潜伏在语言的深处。”      这过程之美，是教与学的辨证统一，灵活的组合，教与学在平衡共处中达到高效；是师与生角色准确定位，学生是学习过程的主体，掌握着学习的主动权，是学习的决策者，问题的解决者。教师是授课者，更是助学者，学生学习的引导者、组织者、评价者和课程的设计者，师与生在和谐互动中实现交融。    语文的学习过程，就是在砥砺中前行，努力探寻美的过程。    学生在过程中成长，教师在过程中成熟。 创新美 ——语文美在创新。     这创新美是坚守，始终不变美好的传承，如亘古绵延的群山，巍然矗立，千秋万载；是接纳，始终紧跟时代的步伐，如浩瀚的大海，纳接百川，深邃无垠；是前行，始终不停奋进的脚步，是一代代语文人的不懈追求和精彩人生。     语文，惟有你才能穿越无尽时空，让时光停滞，让美好留存，让文明的薪火代代相传。     语文，惟有你才能健步走向未来，让科学注入，让探索不息，让创新的旗帜高高飘扬。     无可替代，无限痴迷，最美的语文，将永远盛开在我们心田！     无处不在，无所不能，最美的语文，将永远陪伴着我们幸福前行！     隐约间，耳畔又响起这深沉温馨的歌声…… ——发表于（《中学语文教学参考》.中文核心期刊）2012年第8期