闲暇出智慧

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原文地址：闲暇出智慧作者：李振村
  

    最近读到一篇文章，介绍了英国教育专家给年轻家长们的建议——一个孩子必须做的事二十件事情。我发现，在这二十件事情中，按照中国老师和家长的理念，绝大部分属于“玩”的范畴：例如，必须有一个动物朋友，必须玩过泥土，必须有自己的玩伴……

    不知从什么时候起，孩子的“玩”成了中国家长和老师们的“眼中钉、肉中刺”——无论是在学校还是在家庭，只要看到孩子在埋头苦读，我们就喜不自禁；而只要看到孩子玩，总忍不住无名火起。孩子俨然成了学习的机器，我们恨不得把他们所有的时间都用作业、用练习、用背诵来填得满满当当!

    不由想起了一位学者说过的话：我们童年的时候生活很苦，但是很幸福；现在的孩子物质生活很充足，但是很痛苦。

    对于孩子而言，健康的游戏、活泼的运动、无拘无束的玩耍，是生命成长过程中绝对不可缺少的一个环节。一个没有痛痛快快玩过的孩子，他的情感和智力是不会得到正常发展的，甚至会由此而产生各种心理疾患。

    我的朋友、著名教育家詹文龄校长就经历过这样一个孩子：孩子的爷爷是省委主要领导，学校于是对孩子 “厚爱有加”：安排最优秀的老师天天盯着孩子“吃小灶”，结果到三年级孩子出现了严重的心理问题：不会笑，不知道和同伴玩耍，唯一的乐趣就是不停地写作业。孩子转到詹校长手下后，詹校长同样是找了一位优秀班主任，但是她给这位班主任的任务是：用三个月的时间教会孩子玩耍。三个月以后，孩子会开怀大笑了，会疯跑着和小伙伴们玩耍了，甚至会恶作剧了……孩子的妈妈拉着詹校长的手泣不成声！

    西方发达国家的学校，不但给学生留出充足的玩耍时间，而且还时常特意安排老师与孩子们一起玩。英国伊顿公学是英国最著名的贵族学校，培养的都是精英人物。学校规定，每个周末老师都必须带十多个孩子回家，师生一起做饭，一起用餐，轻轻松松地聊天。很多伊顿学校的毕业生，记忆中最美好最深刻的就是与老师在一起玩耍、闲聊的情景。这种玩耍、闲聊，不但能够开阔孩子的视野，而且能从情感方面给孩子的心灵以慰藉，从为人处事方面给孩子以引领。

    有远见的家长和老师，请记住这样一句话：闲暇出智慧。适当给孩子一点时间，放松心情，释放童心童趣，许多创造的种子可能就在这种快乐的玩耍中悄悄的萌发了。

    最后让我们读一读这样一个流传甚广的故事——

    卢瑟福是一位著名的物理学家，一天深夜，他外出散步，看到实验室的灯还亮着，走进去一看，是他的学生。卢瑟福问：“你晚上还在实验室干什么？”学生回答：“老师，我在做实验。”卢瑟福又问：“那么你白天在干什么？”答曰：“我白天也在做实验。”谁知卢瑟福勃然大怒：“你一天到晚都在做实验，那你什么时间用来思考？”

    希望中国的父母、中国的老师、中国的校长中多一些卢瑟福，果如此，则孩子幸焉，教育幸焉，国家幸焉！