国内儿童电视新闻节目现状与发展研究

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国内儿童电视新闻节目现状与发展研究

张明芳  

【摘要】：我国拥有3.6亿儿童,儿童已经成为我国最大、最固定的收视群体。如今,电视早已成为儿童成长过程中不可或缺的传播媒介,电视在儿童日常生活和学习中起到了十分重要的作用。它为儿童提供娱乐、了解信息、增长知识、开阔眼界乃至认识社会,塑造人格等都起着关键作用。 随着专业少儿频道的开播,国内儿童电视节目日趋丰富,儿童电视节目数量和类型不断增加。但以儿童电视新闻为代表的纪实性儿童节目在总体数量中所占比重不大,受关注的程度也不高。随着儿童教育问题越来越受到社会与家庭的关切,社会各界对于儿童问题的研究日益深入。人们逐渐认同儿童获取信息,参与社会、文化的权利。通过电视提供益智启蒙教育与满足儿童日益增长的求知、求乐的文化需求,成为国内儿童电视新闻节目生成的两大“推手”。儿童电视新闻的应时而生,开始为儿童提供属于他们自己的新闻。 儿童电视新闻的诞生有其必要性与必然性。那么儿童需要什么样的新闻节目?当前我国儿童电视新闻节目的现状如何?本文从分析当下我国儿童电视新闻的媒介生态环境入手,以央视《新闻袋袋裤》为个案,运用传播学的“使用与满足”理论及心理学和社会学相关理论分析当前儿童的媒介需求和认知特点,系统梳理了我国儿童电视新闻节目的发展进程、发展现状、制约因素和未来前景,最后对该类节目未来发展提出几点思考。 本文的研究将有助于儿童社会工作者、教育界与媒体工作者进一步关注、审视儿童电视新闻节目的生存状态、发展趋向,充实儿童电视新闻节目的理论研究,同时为该类节目的发展提供参考。
【关键词】：儿童 电视新闻 发展现状 新闻袋袋裤
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G222
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 绪论9-19
• 1. 研究缘起9-10
• 2. 研究意义10
• 3. 研究现状10-16
• (1) 国外儿童与电视研究10-12
• (2) 国内儿童与电视研究12-14
• (3) 国内儿童电视新闻研究14-16
• 4. 研究方法16-17
• (1) 调查问卷法16
• (2) 个案研究法16-17
• (3) 访谈法17
• 5. 理论基础17-18
• (1) 新闻学理论17
• (2) 传播学理论17
• (3) 心理学理论17-18
• (4) 社会学理论18
• 6. 难点与可能的创新18-19
• (1) 难点18
• (2) 可能的突破点18-19
• 第一章 儿童电视新闻概说19-27
• 1.1 儿童与儿童电视新闻的概念界定19-21
• 1.1.1 儿童概念19
• 1.1.2 儿童电视新闻概念19-20
• 1.1.3 儿童电视新闻的成因20-21
• 1.2 儿童新闻的“前世今生”21-23
• 1.2.1 “捷足先登”的儿童报刊21-22
• 1.2.2 “先声夺人”的儿童广播新闻22
• 1.2.3 “纷至沓来”的儿童电视新闻22-23
• 1.3 国外儿童电视新闻精品叠出23-24
• 1.4 国内儿童电视新闻节目的借鉴与成长24-27
• 第二章 国内儿童电视新闻节目发展的媒介生态27-38
• 2.1 冲破藩篱的政策环境27-28
• 2.2 自负盈亏的经济环境28
• 2.3 日新月异的技术环境28-29
• 2.4 矛盾凸显的教育环境29-30
• 2.5 复杂特殊的受众环境30-38
• 2.5.1 儿童认知心理分析30-31
• 2.5.2 儿童媒介需求分析31-32
• 2.5.3 儿童收视特点分析32-37
• 2.5.4 儿童社会期待分析37-38
• 第三章 国内儿童电视新闻节目个案研究38-48
• 3.1 栏目简介38
• 3.2 节目定位38-40
• 3.3 制作理念40
• 3.4 栏目设置40-43
• 3.5 内容安排43-46
• 3.6 主持方式46-47
• 3.7 收视情况47-48
• 第四章 国内儿童电视新闻节目“知易行难”48-53
• 4.1 国内儿童电视新闻节目的制约因素48-51
• 4.1.1 外部因素强烈冲击48-49
• 4.1.2 内部因素尚待完善49-51
• 4.2 国内儿童电视新闻节目的发展前景51-53
• 4.2.1 儿童获取信息、了解世界、表达自己的重要窗口51
• 4.2.2 儿童认识自我,培养儿童的群体存在感及自我认同感51-52
• 4.2.3 儿童对网络平台和社交软件的应用推动传播手段多元化52-53
• 结语53-57
• 参考文献57-58
• 附录58-60
• 在学期间研究成果60-61
• 致谢61