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语文教师缘何不读书 孔令军 为期六天的山东省初中语文教师远程研修落下帷幕，我在电脑荧屏前坐了整整六个白天，上午看专家讲座、记笔记，下午评论班级中老师们的作业，有时晚上也要加班，经常感觉头晕眼花，真是忙得不亦乐乎。虽然省厅要求不用每一篇作业都要评，可是总觉得不看、不评价好像是对不起老师们的努力似的。 但是令人失望的是，除了有一部分老师的作业是自己认认真真做的以外，有相当一部分老师的作业是从网上下载来的，不能不令人感到郁闷与纠结。而这无形之中增加了我们的工作量，看似一篇很好的文章就不得不选择出其中几句话来搜索一下，而搜索的结果更是令人诧异。这样的文章只是为了应付交上作业，而且增加指导老师的负担以外，还能有什么呢？不过是自欺欺人罢了。 禁不住让人思考：语文老师每天都在干什么？为什么连一篇像样的文章也写不出来呢？平时上课，我们布置了一篇作文，把题目写在黑板上，还没有指导几句就结束了，有时连自己都觉得无话可说──语言竟然苍白到这种程度！而每每此时，我们内心中都隐约觉得对不起学生，对不起所肩负的这份事业！每每此时，许多老师恐怕内心都要问自己一句：作为一名语文教师，我合格吗？ 但是也有一部分语文老师的文章自己写得很不错，他们有着深厚的语言功底，很多的观点令人眼前一亮，能结合自己在教学实践中的所思、所想进行写作，他们的文章自然写得是很成功的。 著名教育家陶行知先生说过一句话可以作为许多人的座右铭：“只有好学的先生才能教出好学的学生。”倘若我们的文章都是剽窃来的，又怎么能要求我们的学生去认认真真地读书、写作呢？ 又想起了北宋黄庭坚的话：“人不读书，则面上俗尘一斗，语言亦干瘪无味。”如果我们不读书，平时上课还有多少鲜活的语言在课堂上汩汩流淌，还有多少令人心动的话留存在学生的心间呢？ 语文特级教师陈钟梁说过一句话令人揪心：“语文教师现在基本不读书。”如果我们的语文教师连一本书都不能静下心来读一读，又怎么能道貌岸然、夸夸其谈地给学生讲课呢？我们的身教作用在那里啊？ 分析起来，语文教师平时不读书、不写作的原因有如下几个： 一、社会功利，人心浮躁，不能静下心来读书 当今社会飞速发展，信息畅通，给人们的生活带来了前所未有的物质上的享受。人是生活在社会之中的，不能不受到社会风气的熏染与影响。许多人便滋生起功利之心：只要是对于自己有用的，便“无利不起早”，不遗余力的汲汲争取；反之对自己不利的，便懒得去做，更不用说静下心来读书了。很多人读书仅凭兴趣而已，武侠小说倒是读了不少，开会、外出学习的时候总是兢兢业业地看电子书，竟至于达到了浑然忘我的境界，看到这些老师的痴迷的样子，我常常想，假如他能把看电子书精力的一半用在阅读文、史、哲、教等各类书籍上，他必然成为了不起的老师了。 晋不上级的老师为了晋级挖空心思，讲个课、发个言，搞个课题总要先问问这些对他有没有用，发不发证书，参加了评选能不能加分，能不能晋级，有用的就积极准备，无用的就置之不理。唯独不搞点研究，读点书，积累点东西，只能到了真正用到书籍的时候慨叹“书到用时方恨少”了。已经晋上级、聘任了职称的老师就不再思考读书了，有的老师则干脆连语文课也不愿意教了，原因很简单：语文教学备教批辅考这些常规教学工作量太大了，我已经晋上级再这样做就太傻了。 再看看我们周围的环境：无不是急功近利，人心浮躁，谁还能静下心来读一点书呢？打开电视，铺天盖地而来的是娱乐、闯关、周冠军、大本营、往前冲、斗秀场、一周xxx秀……山东电视台为吸引人的眼球，干脆来了个“闯关上梁山”，你闯关就闯关吧，为何要上梁山呢？真让人啼笑皆非，表现的是什么，山东人的豪气？一点也看不出来。 这真正是一个“娱乐至死”的时代。看看电视连续剧，一集复一集的《甄嬛传》，《xxx秘史》，这个时代，连野史都成了正史了。文化传播究竟到了何种程度，无法不让人痛心。 《孔子家语》中有一段话：“芝兰生于深谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不以困穷而改节。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。又曰：不以无人而不芳，不因清寒而萎琐；气若兰兮长不改，心若兰兮终不移。” 所以，在这个良莠不齐的社会中要真想保持点高雅的兴趣，静下心来读点书，研究点东西，必须抵抗住周围的各种诱惑，方不至于随波逐流。 二、负担过重，没有闲暇，无法静下心来读书 一线语文教师手里每天忙忙碌碌的都是：备课、上课、批改作文作业、辅导、考试、理论学习、政治学习……还有这样那样名目繁多的记录，应付各级各类检查。班主任老师每天还要跟班、教育学生、检查上课自习宿舍纪律，忙碌得整天没有一点闲暇的时间，哪里还有时间读书呢？ 的确如此，基础教育阶段的老师每天都过着这样一种繁忙的生活，我们的常规教学中的确有一些毫无意义的应该去掉的部分却让我们的老师在反复地做着，比如备课，如果课本不换，为什么去年的备课今年不能拿出来修改、补充、删减以后再创造性地使用？如果真能这样，我们的老师们会节省多少时间啊！ 可事实是，许多老师的备课都是从教参书上抄下来，从网上下载下来，从现成的教案中一字不落地抄下来，年年如是，周而复始，试问：这样的备课无论字迹再工整，书写再认真，“态度”再端正，又有什么意义可言呢？只是为了应付一时的检查罢了。 所以，去年的备课今年修缮后再使用的效果会更好，对于老师们的备课完全可以根据实际情况进行分层管理，只要他能保证教学质量，就可以减轻他的不必要的负担。在某种程度上，敢于真正进行这方面的革新取决于校长的管理视野与心胸。一个好校长才能带出一所好学校。首先必须在全校师生中倡导一种读书学习的文化氛围，形成一种教师竞相读书的良好氛围，时间长了，这样的学校一定会勇立潮头，并且造就一大批名师。 所以，学校要有所发展，校长一定要千方百计地解放老师，把老师们不必要的负担减下来，首先真真正正做有利于提高教学质量的常规教学，引导老师们去读书学习，走“文化兴校”的路子，时间长了，这样的学校一定会成为名校。 但是话又说回来了，语文教师千万不要抱怨现在的工作多么多么忙，全省乃至全国的老师不都是这样吗？名师是在平时点滴的努力中产生的，再没有时间，他们也要挤时间读书学习，而只有这样，他们才能与众不同：程翔如此，李卫东如此，许许多多的名家皆如此。 所以，我们要经常扪心自问：从教这些年以来自己到底认认真真读过几本书？仔仔细细做过几本读书笔记？自己的那些理论学习的笔记现在还保存着吗？自己经常写文章吗？ 三、兴趣所致，不爱读书，更不能静下心来读书 假如你是这方面的原因导致自己不愿意读书学习，我劝你还是莫做语文老师。你不爱读书、学习，又怎么能要求学生去热爱读书、学习呢？即使要求了，对学生的影响也不会长远，因为教师身教的力量太大了。许多的名家都是受语文老师的影响才逐渐产生了浓厚的读书兴趣的。 有的老师一上班，打开电脑就开始玩游戏。记得有一段时间，“偷菜”与“征途”的游戏在许多老师那里很受欢迎；还有的老师痴迷于聊天，即使上着课也在讲台上打开电脑聊一会，倘若把这种可贵精神用在治学上，还有什么学问做不成呢？ 古人云：“读书随处净土，闭门即是深山。”只有心中留存一份净土，才不至于在物欲横流的现代社会中迷失了自我，而只有保持着人生的这份纯真，才真正能教好语文。 愿所有的语文老师都能做一位酷爱读书的人！ 语文老师，读书真的那么难吗？ 昨天下午实验中学请教研室九位教研员与各学科教研组长、备课组长一起进行了本学期第一次教研活动，教导处正好三位老师也都是教语文的。座谈中我提出了一个要求：每位语文教师每学期记一本读书笔记，可以是好的文段或文章的摘抄，亦可以是好的唐诗宋词的摘抄，然后经常看，经常背诵。接着我就争取老师们的意见：这样要求会不会增加语文教师的负担？大多数老师表示赞成，没想到一个老师的回答竟然把我的这个提议给否定了。 他说我们没有时间，两个班的作文要批改，我说没有要求全批全改啊，每次教师批阅一半左右，然后指导学生集体批阅，每次的批改作文突出一个主题。他说还要忙着备课，批改综合能力训练，理论学习，当班主任的还要找学生做思想工作，繁杂的事物缠身，简直喘不过气来------ 听了他的叙述，我一时真是无语了。 应该承认，语文教师的工作量的确不轻，有一首顺口溜把语数外教师排到最后第五类：“四类教师史地生，周末还能去踏青；五类老师语数外，比比谁先死得快。”戏谑的话多少有点道理，让人看后未免有些心寒，现行的教育体制中的确有很多不必要的负担使语文教师很忙，我们在提倡为学生减负的时候，也要切实为一线的教师减一减负担。 这个顺口溜用悲观的论调把语文教师定位为奉献、牺牲，不求索取甚至是傻瓜，可是仍然有不少的语文老师在各自的工作岗位上默默耕耘，成了名家，成了全国知名的语文老师，如：于漪、程翔、李镇西、李卫东、翟小宁、郑晓龙等等，假如说这些语文教师一开始也是叫苦连天，不读书，不记笔记，不研究，不讲公开课，做完领导要检查的“常规教学”就万事大吉了，他们还能不能成为名家呢？ 显然不能，他们是把读书学习、记笔记，当做了一种快乐，把研究学问把讲公开课当做了一种享受，日积月累，不断磨练，他们才渐渐地成为名师、名家，成为教育家的，正如鲁迅先生所言，他们是“把别人喝咖啡的时间都用在工作和学习上了”。 程翔老师在1993年在泰安六中工作的时候，每年都拿出几百元甚至上千元的工资来买书，每年都要订阅四五种语文类报刊阅读，那时的工资水平不高，无法与今天相比，可是今天的教师工资水平高了，又有几位老师肯拿出自己的工资来订阅一两份报刊，每年都要买点书呢？ 钱梦龙老师只有初中学历，不读书、不学习能有那么高的成就吗，能成为特级教师吗？ 所有有成就的语文教师的成功，靠的都是一样“法宝”：热爱读书，勤于积累，做笔记，不断提高自己的水平，并且把这当作一种享受，乐此不疲，将其当作人生中的一种幸福，否则他们仍然是庸师！ 又假如说给你时间，你会不会去坚持读书，坚持积累，进行学习研究呢？答案是断然不会的，所以读书学习、研究思考，这是一名语文教师的情怀，是一种真正的精神享受。即使给你时间，你不热爱，你永远不会有所建树，成不了名师，更不用说成为名家了。 四川成都的李镇西被誉为“中国的苏霍姆林斯基”，他教语文，担任武侯区实验中学校长，而且还担任一个班的班主任，不能说工作量少，但是李镇西老师坚持写教育博客，他每天都把对于教育现象的思考写出来，很难不成为教育家。读他的文章，我们总能感受到一种平民教育家的情怀，对学生无比的热爱，对教育事业的执着与坚守，他的人生格言是：“美德如宝石，朴素最美。”李镇西老师是博士，考了两年，第二年英语过关才考上，博士毕业后被分到成都市教育局工作，这是让人多么羡慕的工作啊，然而李镇西老师却主动给教育局长请缨，要求要教书，要当班主任，后来终于成为全国有名的校长，如果说李镇西是教育家恐怕绝不过分吧。 书生意气的李镇西之所以有如此成就，一定是热爱读书的结果，倘若他也成天抱怨，我的工作量多么多么重，我根本没有时间读书，做笔记，没有时间积累，那么中国就没有“李镇西”了。 语文学科其实对于语文教师的要求很高，你就得是一个“杂家”，懂得要多，知识要丰富，识见要广，视野要宽广，虽然不能说要上知天文下知地理，出口成章，下笔有神倚马可待，但也要通晓一点文学、历史、哲学典籍，会背一些传诵不衰的唐诗宋词元曲，你的课堂才能让学生深深地喜爱，否则学生就不会对我们的语文课感兴趣，所以作为一名语文老师一定要静下心来读点书，背点东西，才不至于使课堂干干巴巴，毫无意趣，没有生趣。 因此，语文老师生命的意义绝不是像蜡烛一样“燃烧了自己”，像春蚕一样“吐出最后一口丝”，而是在奉献、流汗的同时实现了自己的生命价值，从中获得了一种成功后的成就感，学生在成长的同时自己也在成长。 期望所有的语文老师都能在工作中多读书，并把读书、学习、研究当作快乐。 | ![《教师生活365》网[师慧园]论坛](static/image/common/logo.png){kind=logo}
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发表于 2014-5-1 10:08:43
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