张鸿苓说“要熟读背诵名著名篇”

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张鸿苓说“要熟读背诵名著名篇”

张鸿苓先生是著名的语文教育专家。我认识她已有四十余年。我在北京师大中文系学习时，她作为叶苍岑教授的助手，辅导过我们语文教学法课程。后来，我经常同她一起参加语文教育座谈会、研讨会、报告会、中学语文教材审查会。最近，就中学生如何学习语文问题，我专门采访了她。

她说，首先要为广大中学生创造一个良好的语文学习环境和氛围。从家庭到学校、到社会，都要运用规范、优美的语言，提高语言交际的效率和质量，给人一种愉悦感和成就感。如果没有良好的语文学习环境，狼孩在狼群里只能学会狼嚎，在“十年动乱”中只能学会互相攻击、上纲上线的大批判语言，只能说假话、大话、空话、套话。每个家庭都要努力运用文明、精练、规范的语言。学生要积极主动纠正家庭生活中不文明、不精练、不规范的用语。在学校更要营造写规范字、说普通话、讲文明语言的氛围。学校的环境布置也要有利于学习和运用规范、优美的语言。在社会生活中，更要创造良好的学习语文的环境。如今在电视、广播、报刊、书籍、广告、店牌、商标、歌词里，经常出现错音、错字等，我们要提高鉴别力，增强“免疫力”，不随波逐流。

其次她强调，要把学习语文与热爱祖国的语言文字、继承发扬祖国优秀的文化传统结合起来。要让学生爱中华民族的语言文字，爱中华民族所创造的灿烂文化，增进爱国主义情感、增强民族自豪感。汉语在当今世界已经成为国际性的重要语种；汉字汉文已经成为世界各国重要的交际工具之一。我们广大中学生热爱自己的祖国，就要充分认识汉语、汉字在世界各国人民互相学习、互相交流、共同发展中的地位和作用，增强民族自信心和自豪感，下决心学习和运用好祖国的语言文字，提高听说读写能力，为今后继续学习和工作打下坚实的基础。

张先生说，学习语文要有良好的心境和兴趣。这样才能克服生理和心理上的障碍，才能克服时间空间的限制，展开丰富的联想和想像，增强审美情趣，提高文学鉴赏能力。

再次，张先生说，学习语文要掌握比较好的学习方法。她十分赞同并大力提倡叶圣陶先生的语文教育思想，主张变被动性为主动性，变依赖性为独立性，在学习过程中，自觉探索，独立思考，独立解疑，积极参加讨论与训练，争取自己发现问题、解决问题。学习语文，要多体味、多比较、多归纳。她认为预习十分重要。预习时要通读全文，了解、领会内容，进而解答教师所提出的问题、深入领悟文章的内容与章法。还要掌握朗读、默读、精读、略读、速读等方法，培养准确快速获取信息、筛选信息的能力。她还嘱咐同学经常练习写心得笔记、读书札记、摘抄笔记，做读书卡片。她认为，按照语文教学大纲的要求，掌握一些行之有效的学习方法，既可提高学习语文的速度，又可加深对作品的理解。听说读写能力的培养，要有好的训练方法，一方面要听老师讲解，向别人学习借鉴，一方面要在自己的语文学习实践中逐步积累、提炼。这样，总会找到效率高而又适合自己的科学的学习方法，尽快把自己从死记硬背、加班加点、疲劳战术、题海战术中解放出来。

最后，张先生谆谆告诫广大中学生，要下工夫熟读和背诵一些古今中外的名篇。这对于提高我们的语文素养，提高准确、规范、熟练地运用祖国语言文字的能力，都有十分重要的作用。这是我国语文教育的优良传统，是被实践证明了的真理。许多文学家、科学家、思想家、政治家都能将古今中外的名篇佳句信手拈来，在自己的演讲中或文章里引用，恰到好处，增色不少。课文，无非是个例子，读哪一篇无关紧要。名篇不光是例子，而且是文化的积淀，是经过历史检验的佳作。熟读背诵一定数量的名著、名篇，也是新修订的语文教学大纲的要求，初中、高中语文教学大纲都附有“古诗文背诵篇目”和“课外阅读推荐书目”。