探寻教育激情的爆发点，让读书成为一种生活需要

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探寻教育激情的爆发点，让读书成为一种生活需要
陈建福
题记：“地平线”不在遥远的地方，他就在我们心中，让我们默默祈祷心中有一条“地平线”。教师要有创造，是在自由的秩序下，给学生创造自己的空间。名师是领跑者，是引领者，但他始终要在教师队伍内部，又要不断带领队伍向前发展。
2014年3月28-31日，我们一行10人参加了2014年全国中小学名师工作室发展论坛会，我仔细聆听了成尚荣、冯恩洪、钟志农、程红兵等全国著名教育专家的报告，参观了北京十八中学校，观赏了名师的公开课。三天紧张的学习，让我受益太多。虽然会议时间不长，但这次名师盛会内容丰富，既有理论层面的高端引领，也有我们喜闻乐见的鲜活案例，我有信心资金后的教育教学工作中加强反思，查缺补漏，转变教育思想观念，改变教学方式，继续创新、深化、优化教育教学。努力在今后的教育教学路上走得更扎实、更远。同时这次培训也开阔了我的视野，触动了我的心灵，让我感受到了我国先进的教育思想和创新教育理念，同时也激发了我不断提升自己、投身教育改革的责任和意识，在“忠诚、立人、求索、致远”的东营教育精神的指导下，以更高的工作热情，创造性地开展各项工作。以下是我此次学习的心得体会。
一、把读书作为一种生活，树立终身学习理念。
儿时的读书是一种娱乐，成长的读书是一种探索，成熟的读书是一种修炼。在钟志农、成尚荣、程红兵、冯洪恩等专家的报告中收获更多的是感动与震撼，各位专家都是年逾古稀的老教授、学者，严谨的治学态度和广博的专业文化素养以及孜孜不倦的学习精神，对我个人教育教学科研重建起到积极的引领作用。不仅是作为教师教学方面，乃至对自己的为人处事，人生观、世界观、价值观都产生积极深远的影响。不同的专家用不同的教育理论开阔了我们的教育思路，让我深深感到名师的自我修炼是多么的重要！虽然我资历有限，名师的要求远远达不到，但不能让我停止追求优秀的道路。成长需要坚持不懈的奋斗，奋斗需要一种不屈不挠的精神，奋斗来自长期的社会实践精神，更需要内在灵魂的自我滋养。只有吃过苦的人，才能有“不觉得苦”的处世态度，只有走到深谷的谷底，你才会觉得剩下的路一直在攀登。同样的挫折可以造就完全不同的人生观、世界观、价值观，而名师能否破茧而出，取决于对生命的看法。
二、教育是一种陪伴，陪伴是一种爱。
教育的宗旨是为了人的发展。教师教学质量的提高有赖于教师个
人的专业发展。真正成功、有效的学校教育不仅要关注每一个学生的进步，更重要的是关注每一个教师的成长，打造一个优质的团队。所有课程与教育改革最终是教师的专业化问题。但教师的专业化决非一蹴而就，这是一项细水长流的工作。世界是学生的教科书，教师要打开自己的眼界。一个老师的眼界决定他的行为，更决定他对学生的终身影响。想让孩子们成为什么样的人，我先成为那样的人，我要给孩子们树立一个好榜样。”作为教师我们也要为我们的学生树立榜样。
无论今后在学校从事何种管理岗位，一定不能忘记自己的专业，自己的学术研究。并且只有学科观念是远远不够的，更要有超越学科的大专业。教师的第一专业就是为其他专业提供能量，教学的过程就是儿童研究的过程，是为儿童学习服务的。教学即儿童问题，学科教师首先是儿童问题研究者。把儿童研究作为第一专业，回到儿童生活世界中去，相信每一名学生都是未被承认的天才，而作为教师，就是让未被承认的天才得到承认。名师是一种人生境界，是一位教师实现自我价值的高峰体验。它是一个长期积累的过程，它是一种终身耕耘的自然收获。
三、成功的教育就是给孩子一个梦。
我的教育观受到了一次世纪洗礼，我们要有这样的教育工作观：我们选择这样的工作，不是因为他太简单了，而是因为他太有挑战性了；我们一生分为两个阶段：三十之前，一直在超越别人，三十以后，在超越自己。一个人的成长首先是超越自己，战胜自己。每一个人心中都有一只猛兽，只有管住它，人才能有所发展，名师成长不是超越别人，而是超越自己，发展自己；一个人可以看不见，但是不能没有见解。一个人可以可以没有事业，但不能没有思想。一个人可以看不见路，但是不能停下前进的步伐。教师要发挥言传身教潜移默化的影响学生，积极传递正能量，探寻适合每一名学生发展的教育，给学生一个七彩的梦。“名师”是每一位教师的梦想，而梦想的实现需要扎扎实实、一步一个脚印的追求与努力。
四、名师成长要找到内心的根据地，外因通过内因起作用。
李嘉诚的办公室内有这样的一句话：“择高处立，就平处坐，向宽出行。”一个人的成长、创新，是靠什么才有的？要一辈子做教师，一辈子学做教师。在今后的教学中，要把形而上和形而下结合好先进的教学理念落在实际课堂教学当中去，理念转化为实践。一个人尤其是年轻人，需要安静，不是静止，而是努力学习，丰富内心。成为名师也需要一种机遇，当机遇出现时应尽可能的抓住，不要忘记给你机遇的哪个人，人生需要有人不断相互扶持，需要有人给你塔台。名师成长是建立在和谐社会心理支持系统上的，应该是个方方面面的平衡和各种矛盾的对立和统一。真正意义上的“名师”应该是以健全的人格作为根本保证，因为人格即命运，人格决定了你的人生品味与质量，也决定了你作为“名师”的品味与质量。
总之，通过这几天的培训学习，我体会到教师就是把自己和学生的智慧充分挖掘、放大、施展，从而使课生机勃勃。我想教师要真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露。走出属于自己的路。因此，在今后的教学中，我应勇于实践，善于反思，重视积累，勤于笔耕，努力使自己成为一名有反思力的教师，并把反思作为一种习惯。既要拥有渊博的知识，又要有专业的发展和研究能力。我愿与各位教师一起，终身学习、终身研究、终身实践与探索，在学习、实践、研究、探索中，我们将获得生命的价值与意义。正所谓教育真乃国家之本，教师真乃民族所系，吾辈必殚尽力竭！