精彩源于积累和勤奋

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精彩源于积累和勤奋    文◎范丽丽
    炎热的天气，却挡不住我们学习的脚步，教育局为了提升我们教师的职业素养，提高我们教育教学的质量，特地请来了全国著名的特级优秀教师为我们进行培训，各位老师的精彩的课堂和精彩的讲座，让我们受益匪浅，也让我重新审视我的教育教学，反思自己10年的教育教学经历，深感惭愧，同时也激励我为自己的教育生涯重新制定目标，并朝着这个目标努力。下面我就几位老师的课堂和讲座梳理一下我的心得体会。
    蒋军晶老师为我们带来的精彩课堂《维也纳生活圆舞曲》，充分让我们感受到了“生活中的圆舞曲”，他用他那富有激励性的语言，激发着学生的思维、情感一步步的深入，学生们在蒋老师的引领下深深的感受着维也纳的生活中的圆舞曲，感受着音乐、感受着美，让我们所有的人都沉浸在音乐与美的享受中。尤其是最后一个环节，让学生写出自己对文章的理解后的汇报，蒋老师的“汇报”方式很特别，既训练了学生的判断能力、比较能力，同时又培养了学生的倾听能力和学生的自信力。课后蒋老师又以他的成长经历给我们介绍了如何“谋求专业尊严与幸福的旅程”其中蒋老师讲到的“技术就是思想，技术大于思想”，我们要学习教育教学的技术，让我深有感触，有时在自己的教育教学中真的缺少很多的技术，所以遇到有些问题时让我们不知如何应对。虽然已经教了这么多年，我还是缺少很多的教育教学的技术，以后我要慢慢的学习补足；再就是蒋老师说的“创新是一种可以锻炼的品质”，我想每个人应该都有创新的能力，只是被我们的经验、懒惰、畏惧所掩盖，我们应该将它重新挖掘出来并经常的培养、锻炼它，让它在我们的头脑中生根发芽，成为我们所需要的品质和能力。蒋老师的成功源于蒋老师的勤奋和不断的积累，这也正是我们这些年轻的老师所应该学习的。
    常丽华老师的“雷夫” 式教育、海量阅读、主题教学、她的“小蚂蚁教室”是我教育教学的理想模式，也是很多学校最求的理想的教育教学境界，因种种原因，我们没办法运用于自己的教学中，但是我们可以借鉴其思想和观念，让我们的教学中融入这样的因素，让我们的教学也向我们的理想迈进。
    蔡可老师的“小课题研究”给正在进行小课题研究的我们指明了方向，让我们学会了如何寻找好的小课题，并告诉了我们如何进行小课题的深入研究，如何选择研究对象、如何实施、如何分析研究成果、如何进行结题总结等，解决了我们的燃眉之急。
    吴正宪老师，是我崇拜的偶像，从开始上班就通过关盘观摩她的数学课堂，她的课让我深深感受到一名数学老师的魅力，学生在她的课上好像都是玩着就学会了，没有任何的压力，但思维却在不知不觉中一步步得到了提升，真的做到了“教育无痕”。吴老师讲座中讲到的儿童观、儿童数学教育观给了我很大的启发，尤其是吴老师说的“要给儿童好吃又有营养的数学”，让我感触比较深，我们的教学有时是有营养但不好吃，所以学生都不爱吃，有时是好吃，为了学生的喜欢，但却营养甚微。再就是我们要给儿童（尤其是犯了错误的儿童）重新跃起的机会，唤醒、点燃他们的意识、让他们的意识苏醒。
    徐长青老师的简约教学，更给我们一种耳目一新的感觉，他通过一节课告诉同学们学习的策略和方法——知难而退、回头看，他的语言是那样风趣、幽默，又不失科学和思维的牵引，他报告中给我们提出的“教育的产品是什么？一杯水是怎样得到的？”两个问题更引起了我们深入的思考，让我们进一步认识教育的真谛和我们作为教师应该做的。
    孙明霞老师用自己的亲身经历告诉我们如何让自己的教师专业成长之路更长远，我们应该要做到第一是读书，增加自己的“厚度”再忙也要读书、收入再少也要读书、住处再挤也要藏书、交情再浅也要送书，第二，通过行走交流增加自己的“宽度”，走出去，多学习多交流，第三，反思写作，提升生命的“高度”，他提到写作是思维的体操，可以积累、过滤、反思、交流、发现，提醒我们把每天的事、灵感记录下来。孙老师说的这些正是我所欠缺的，因为懒，每天会找各种借口推脱写作的事情，把自己教育教学中很多好的事例都在时间的冲刷中慢慢淡忘，从而也就失去了反思提升的机会，让自己变成了一个教书匠。孙老师还给我们推荐了很多好书，我一定要在今后的日子里好好的读书，不再做一个机械的教书匠。
    从四天的培训中我深深的感觉到，任何一位优秀的教师在日常的工作、生活中都是那样的勤奋，读书都已经成为了他们生活中的一部分，他们都非常的注重反思、积累，在反思中提升自己的思想、锤炼自己的思想，正所谓“厚积而薄发”吧。通过本次的学习，我下定决心，一定要好好读书、好好反思、积累，让自己的生命也有厚度、宽度和高度。