——《第56号教室的奇迹》第十七章读后记

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追求卓越
——《第56号教室的奇迹》第十七章读后记
文|透明阳光
这个时代有各种各样的老师，有的厌恶这样的工作，但又不得不做，除了疲累就是抱怨；有的不喜欢也不讨厌，只是当做工作来做，不会落后，一切照规矩办事，但也不突出，不会甘愿付出八小时之外的任何时间和精力；当然，还有我们这里以及更多的人，对教学满怀激情，追求卓越！
对于这个我们都在做的事情，投注更多的人们，看法和想法也不尽相同，甚至我知道有很多人不同意我的“激进”，觉得无力改变的有太多，虽然在努力，但却不乐观。是的，我们也许决定不了明天，但是我们能决定今天不是吗？我们可以用更多的今天去积淀，当晴朗来临时，我们笑对，而不是懊悔。
在雷夫的这本书里，他将“意志力”放在最后的一章里，其寓意不言自明。我们可以试想，一部完整的莎剧，对于十岁或更小的孩子来说，怎么可能去做甚至完成？可是，雷夫和孩子们，就是做到了，凭借什么？是坚持。
我想大多数人，在教学中都会产生一些想法，可是有些人还没有开始仔细琢磨可行性的时候，就自动打了退堂鼓，为什么？没经验、怕没效果……很多原因自动浮现，其实，大多不过是假想敌罢了；还有一些人尝试着做了，过程中遇到了障碍或是发现不科学不适合，就马上兵败如山倒，悔不该当初的莽撞，其实，错误不都是可怕的事情，最起码我们就会在错误中慢慢变得更好；当然还有一些老师，绝不轻言放弃，错了再改过，跌倒了再爬起，做得好了就可以做得更好，他们如此，他们带着学生也会如此，意志力的传递在课堂中越发会显得流光溢彩样的美丽！
每个人对教育都有自己的理解，对所谓教育的成功也都有自己的评价，我的想法很简单，我想要快乐——今天，我站在孩子们中间很快乐，孩子们在我的周围很快乐；明天，也许化学无法一直给他们支撑，但他们的行囊里可以有我曾经放进的一缕绽放的花香，陪伴一路脚印，或许有荆棘或许有坎坷，但一定有的是对晴朗期待的快乐~
为了这个，我绝不轻言放弃；为了这个，我坚持追究卓越！
在雷夫陪我走过的这些日子里，有共鸣、有新奇、有难以言说的惊喜，点点滴滴的摘记与反思，或许干涩的并不美丽，可它留下了我字里行间的思绪。很多时候，并不是为了写而写，只是因为，在读的时候想了很多，却又有太多捉不住的东西，所以，仅剩的一点纷乱就倍珍惜地留给自己，写一写的时候，就像和雷夫在对视。