[天长名师录]：李承龙先生等。。。

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做个快乐阅读小博士
浙江书香校园书声琅琅

　　本报杭州5月1日讯

　　记者 董颖

　　“这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子……”今天，杭州天长小学二（2）班的俊辉声情并茂地讲述着《犟龟》的故事。原来，俊辉所在的班级“五一”过后将有一个讲故事比赛，而作为班里的“读书大王”，俊辉对这次比赛志在必得，利用几天假期“苦练”。

　　为培养一个很好的阅读习惯，杭州天长小学早在2002年就开始每学期给各年级的孩子开出一份《小学课外阅读推荐表》。《了不起的狐狸爸爸》、《月亮，生日快乐》这些低年级的阅读绘本以及《小王子》、《雾都孤儿》等带一定哲理思想的书籍都囊括其中，非常全面，而让孩子们讲故事也是激发他们的读书兴趣。

　　杭州天长小学校长楼朝辉说：“读书不是一时兴起的念头，而是一项终身的事业，要坚持读，持续读。”天长小学在儿童阅读方面形成了一整套“校本课程”：一、二年级以绘本为主，三、四年级以文字书为主，五、六年级主要以哲理性读本为主。“其实，良好阅读习惯的养成最关键是在小朋友从幼儿园转入小学的时候，只要能在这个阶段激发出他们的阅读热情，习惯自然会养成。”每年4月，天长小学都会借承办高端儿童文学论坛的机会，邀请林清玄、曹文轩、沈石溪等作家走进校园。和作家面对面地交流，“倾听一刻”、 “故事妈妈进校园”、“阅读之旅夏令营”等活动，使天长的学生感受到阅读的快乐，滋养了丰富的精神世界。

　　像天长小学一样致力于“人生底色工程”的学校，我省有许多。自从浙江推广进行“书香校园”工程建设以来，不仅学校图书馆的硬件条件普遍有了飞跃，藏书量大大增加，而且学校在如何引导学生的阅读兴趣上动足了脑筋。漫步校园，随处可见捧书阅读的学生，校舍墙壁上的优美词句，长廊上的童话美文，处处弥漫着书的芬芳。绝大多数中小学设立了读书节、读书周、读书日；举办读书讲座、班级读书会、读书沙龙；展览优秀读书笔记、评比读书之星……建德大同小学开展以“经典滋润童年，阅读打亮底色”为主题的学生阅读考级活动，可获得阅读考级“小学士”、“小博士”称号。学生踊跃参与，有的孩子说，考级成功，获得学校颁发的证书是激励；即使不成功，能读到那么多优秀的文章也是一种快乐！

　　“老师将书中的内容表演给孩子，让他们对故事产生兴趣，从而带动他们自主阅读，接触的书本也会越来越丰富。”虽然，教一年级阅读课的杭州采荷一小朱老师觉得自己备课很累，但她仍觉得自己的付出很值得，因为经过多年的观察，一个有着读书爱好的学生会对生活更有热情，更加快乐、阳光。

　　“孩子的阅读习惯应该从小培养，并且越小越好。”杭州九欣幼儿园园长张桂兰说，“我们每个班都有一个阅读角，每个学生每月捐两本，这样每个月每个班都有近百本新书，一个月之后，班级之间还可以交换，这样孩子就有看不完的书了。”

　　记者离开九欣幼儿园时，正好看到一名外表文静的小女孩坐在操场台阶上，捧着一本《白雪公主》在读。问她为什么喜欢看这本书，她想了想说：“我将来要像白雪公主一样善良。”

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“残酷地改变文章结局”的蒋军晶
——在他的课堂上，孩子学会了思考
http://qjwb.zjol.com.cn/html/2012-11/05/content_1841229.htm?div=-1

　　蒋军晶对记者自嘲，“我普通话比不过多数老师，才艺没有其他老师多，相貌也不怎么样。”但他也挺小资的，喜欢打篮球、乒乓球，看电影要赶首映式，喜欢收集艺术电影，把他的一些收藏放给学生看。

　　蒋军晶最拿手的，是上课。天长小学校长楼朝辉说：“他是一个有主见的人，他的课跟他的人一样，学生能找到不同的答案。”

　　五年级课本中有一篇课文，叫做《地震中的父与子》，课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，夜以继日挖了38小时，直至救出他的儿子和其他14位小朋友。

　　大部分老师在上这篇课文时，会真情流露，课堂上会哭成一片：这位父亲真的很伟大，大家都会被这位父亲感动。

　　前半堂课，蒋军晶也是这样上课的，但后半堂课，他用解构方式，两次改变了文章结局。第一次改变，这位父亲挖了38个小时，孩子没有被救出来，追问学生，“你是否仍觉得这位父亲了不起？为什么？”

　　第二次改变，这位父亲在挖的时候，发生了大爆炸，追问学生“你是否仍觉得这位父亲了不起？为什么？”

　　蒋军晶这样上这堂课时，引发了不小的争议，为什么要这么上？蒋军晶说：“语文最糟糕的，是孩子只能有一种理解，很多堂课是单一的，老师把自己的想法告诉学生，让学生接受这种想法，但世界是多元的，应该让学生自己去思考。”

　　蒋军晶说，他两次残酷地改变了文章结局，不是简单的感悟，而是想深入语文的内核，培养孩子独立思考的能力，希望给予他们不同的答案。“刚开始，学生都觉得，其他父亲是‘混蛋’，但上完这堂课，他们懂得了，其他父亲只是保持了一点点理智，难道这样是错的吗？他们懂得了，每个父亲都爱着自己的孩子，其他父亲的内心也是痛苦的。”

　　蒋军晶说，文学领域里，看上去很完美的，往往是不完美的，好的课堂，学生应该不断提出问题，这才是真实的、活的课堂。

　　本报记者 梁建伟

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神迹的背后是常识

                        杭州市天长小学 蒋军晶

雷夫具备一切“火起来”的要素：过硬的考试成绩，特立独行富有争议，几十年如一日做一件事。媒体给了他许多朗朗上口的传播性很强的称呼：美国最牛教师，当代的梭罗，圣徒以及疯子。

2012年，雷夫来到中国，我带孩子们见雷夫。准备的过程很长，孩子们先读他的书，然后给他写英文信，最后带着礼物奔赴上海。当时只是想通过这样一个“事件”告诉自己班的孩子：要敢于想，没有什么是不可能实现的。教育是需要仪式感的。当然，还有一个很重要的原因：我喜欢他。

当时见面的场景终身难忘，雷夫一看到我们班的孩子，立马本能地单膝跪地，200多斤的身体很努力地弯曲到和12岁的孩子等高，雷夫在镁光灯下和孩子一起笑得灿烂如花，这张照片被全国媒体不断转载。当时我就觉得这个男人所做的一切是值得信任的，他看起来就像一个老师。

信任归信任，冷静依旧需要在场。通过两次见面，和一直以来的关注，我发现雷夫所做的，其实都是“常识”。

很多老师一直觉得他是神——带孩子们旅游、表演，考试却那么牛。一定有秘笈，一定有绝招。那让我们看看他是怎么做的：

雷夫六点到校，六点半开始为学生辅导，整整辅导将近两个小时。然后他要孩子花90分钟时间读英文原版名著。然后他让孩子做一张语法练习，考不到90分，必须全部重做。下午三点半到五点半，他再和孩子们排练两个小时的莎士比亚话剧。这份时间表意味着什么？意味着56号教室的孩子每天要花4-6个小时来学习语文，这还不包括每个礼拜要看两部电影，看完了还要写观后感；这还不包每年要写一本属于自己的书。记住，这仅仅是学习语文。

很显然，如果要让你的孩子出类拔萃，优秀于同龄人，只有更多地投入，没有捷径可走，没有秘笈可寻。我们的社会心理已经习惯急功近利，我们希望抄近道，我们希望走快速道，于是很多的“教育家”应运而生：《英语学习不用背》《三个月搞定托福英语》《轻轻松松学语文》，我们愿意接受奇迹，也不愿相信常识。但是雷夫所做的一切都是常识。时间决定教育，空间决定教育，如果我们带领20个孩子每天学习语文或者数学4个小时，孩子能差到哪里去？

雷夫说：我的成功你是无法复制的。是的，在雷夫的同事眼里，雷夫简直就是个疯子。他每天在学校连续工作12个小时。他每天5点多就起床，六点半回到家。一周他有三天工作到11点，有两天通宵。双休日半天陪学生，半天备课。他用超负荷的劳动支撑每天12小时的课程。雷夫所做的一切都表明他做的都是常识，如果说有奇迹，那就是——他到现在还没累垮。

或许有人觉得我在质疑、消解雷夫，完全错了，雷夫永远是我最佩服的一线英雄，他告诉我们，在教育还不能完全均衡的情况下，贫民子弟要想通过教育改变自己的命运，唯有高要求，高投入，做得比别人更好。在其中，雷夫最牛的是，他让孩子乐在其中。是的，如果雷夫设计的课程让孩子觉得很无趣、无聊，孩子们将度日如年，是一种教学上的迫害（因为他抢占了学生的休息时间）。恰恰相反，孩子们乐此不疲，并且获得了高峰体验。莎士比亚戏剧课程、电影课程、摇滚课程、旅游课程、理财课程……雷夫用直觉、经验、热情、勇气开发着孩子们喜欢、孩子们需要的课程，把孩子推到了学习的前沿，很棒，也很牛。

雷夫未必是学科的高手，但他绝对是教育的大家。就像他所说的：你懂，你未必会教。

但是，教育实在太复杂，复杂得我们每一个人不能完全说清楚，正当56号教室的孩子每天10小时甚至更多时间狂热在雷夫设计的课程中的时候，华德福学校的孩子却以更闲散自由的方式在学习：种树，养动物，锯木头，适量的学科课程，游戏，发呆……

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阅读的力量                                       ——专访儿童文学阅读推广人蒋军晶
　　你上一次阅读是什么时候？你一周读几本书？你阅读得快乐吗？许多人每天都阅读，可大多是为了学业和打发时间。阅读时少了用心，渐渐钝化了原本敏锐的感受力，渐渐失去了阅读的乐趣。阅读就像肌肉，也是需要锻炼的。成人在阅读选择上的功利心是阻碍快乐阅读的主要原因。
　　像孩子一样阅读
　　杭州有位专注于阅读教育的著名老师蒋军晶，他在课堂上与学生聊书，赢得了很多家长粉丝。蒋老师分析阅读中，迷恋知识，迷恋记忆力恐怕不是一代人的阅读习惯。这种过于炫耀背诵能力的阅读，就有可能背离阅读的快乐。过于快速的索取收获和道理，这也会成为快乐阅读的障碍。拿到一本书就问自己，这本书能给我带来什么收获；看完一本书就问自己这本书讲了什么道理。这样接受观点性的阅读，对成人和孩子都有伤害。谁都不愿意成为别人思想的跑马场。至于因为考试而进行的阅读，有因为成绩并没有因为阅读而提高，这种指向性过强的阅读更是秒杀阅读快乐。
　　阅读作为一种生活习惯，好处自然不容怀疑。孩子对阅读的选择会是自然选择故事类书籍。成人的内心其实永远住着一个孩子，遵循本性来选择阅读的话，恐怕也是会选择故事类书籍。作为家长，也许会倾向于现实性的故事，而孩子会对奇幻类故事更加感兴趣。而成人对《哈利·波特》《纳尼亚传奇》《魔戒》这类故事更加纠结。“这些故事能给我们带来什么？”“这种书和我们的生活有什么关系？”“这种书很好看，但是这又说明什么呢？”孩子是最单纯的试纸，最直接体现阅读的快乐。有时候，成人也可以转换角度，像孩子一样阅读。
　　换种创意来阅读
　　蒋军晶为了引导孩子阅读诗歌，用传统的阅读方式，孩子们不感兴趣。蒋老师就将苏轼的人生年谱与他的诗词联系在一起，当孩子们对苏轼的传奇人生感兴趣之后，自然对他的诗歌多了一层理解。比如大诗人李白，蒋老师把李白游历过的地方制作成地图，再配上他的诗歌，再次阅读李白的诗歌就多了一层想象空间。孩子可以如此阅读诗歌，成人阅读也可以如此。
　　用创意方式来阅读。这也是阅读的快乐之一。美国宾夕法尼亚州Berks县的一家流浪猫狗收容所有一个一举多得的“读书伙伴”活动，鼓励孩子们念书给猫咪们听。收容所介绍说，孩子们练习了阅读能力（多读还可以拿奖），而猫咪们也十分享受舒缓而有节奏的人声，更让寂寞的它们获得了陪伴。这个阅读方式相当萌，很受孩子的欢迎。
　　台北有四所小学的校长联合在报纸上公开发表声明：如果他们四所学校的孩子在一定的时间内读完学校推荐的书籍，那么他们四个身材发福的男校长就穿布料最少的芭蕾舞服，在大剧院跳“小天鹅”。这四所学校的学生看到这个消息，都快疯了。许多孩子和家长都成了阅读的提醒者和监督者。想必在若干年后，这场阅读活动是这四所学校的学生共同的美好记忆。在美国也有一名校长承诺学生看完推荐的书籍就可以满足一个愿望。结果这个愿望激发了所有学生的想象力。最后传递到校长那里的愿望是希望校长在屋顶睡一夜。这名可爱的校长果真抱着枕头到屋顶过了一夜。
　　在这些创意阅读中，亲子阅读也是乐趣无限。蒋军晶曾经让学生和家长共同阅读台湾著名学者吴涵碧的《吴姐姐讲历史故事》。结果连家长都连呼受益匪浅。当家长和孩子一起阅读米切尔·恩德的绘本《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》时，感受到这是一部关于时间的寓言小说。时间是上苍的赐予，但人们却总是因自己对物欲的追求而丢失它。当家长和孩子一起追忆自己的时间被灰先生偷走时，发现这个绘本讲述的不是一个简单的故事，而是与内心有关。
　　阅读治愈心灵阴影
　　对故事的阅读，还能治愈心灵。童书作家山姆·史沃普在美国纽约皇后区的一所小学开办写作工作坊,教小学三年级的孩子写作。山姆喜欢让学生写故事，甚至让高年级的学生还写想像中的故事。当山姆启发学生写故事的时候，他发现一位韩裔学生写的故事非常晦暗，结局都不好。山姆和这位学生多次交谈后，知道这孩子家庭破碎，孩子的心灵受到极大的影响。山姆专门针对这孩子，推荐了一些书籍阅读。因为书籍是交流和观察内心的渠道，也能治愈心灵疾病，完善孩子的性格特质。比如奇幻故事深深吸引读者，让读者在阅读中和奇幻英雄一起冒险。奇幻故事通常涵盖了自由、勇敢、力量和意义等重要命题，更重要的意义是奇幻故事让读者挣脱所有束缚，以一种令人振奋的创新方式，来构建自己的世界。
　　在这个和遥控器、手机、电脑竞争的阅读时代，书籍阅读的坚持就是一种可贵；在这个强调个性化的时代，阅读也在走向个性化。坚持书籍阅读的人在审美趣味上会更坚持，这种遵循内心喜悦的阅读，也许是小众化的阅读趣味，也是最有能量的。
具体链接: http://www.qnsb.com/news/index.php?a=show&catid=7&id=55268

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立竿见影的写作技巧有吗？有！ 本周蒋军晶为作文困难户支招 2014-03-13

名师档案：蒋军晶，天长小学副校长，语文名师，小学中学高级教师，知名儿童阅读推广人。全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖得主，先后赴台湾、北京等地执教研究课300余节次。出版专著《打磨课堂》《从课堂走向课程》《和孩子聊书吧》《小学生老舍读本》等。

文 贺丛笑   主办：都市快报 杭州少年儿童图书馆   协办：阿里公益天天正能量   时间：3月16日14:00-16:00   地点：曙光路75号杭州少年儿童图书馆3楼   他将带来最新写作技巧   说到孩子的写作，很多家长有一肚子的苦水：“爹妈都挺能写，孩子硬是没‘遗传’自己的优点！”“孩子看了很多书啊，可作文就是写不好！”“孩子就是不愿意写啊，每次写周记一边写一边数字数！”“孩子写自己感兴趣的题材‘下笔千言’，可每次考试作文总扣分！”怎么办呢？   多读多写肯定没有错，但是没有方法的多读多写未必有效果。蒋老师认为，一个孩子学习写作一般要走过4个阶段：写作并不神秘——写作需要技巧——写作强调个性——写作就是生活。一些喜欢写作的孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段。但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。所以，本周日的这堂公开课将专为写作困难户开设，蒋军晶将为孩子和家长带来自己的最新写作技巧教研成果，有些技巧可能你见所未见闻所未闻，并且家长在家里也可以教。   公开课报名：   阅读上有问题也能来听   没有一个时代书籍出版量如此之大，出版速度如此之快，但同时，除了教科书再无其他阅读的孩子也越来越多，书在与电子产品的战争中节节败退。在《和孩子聊书吧》一书中蒋老师呼吁：希望每个孩子家长能成为会讲故事、会陪孩子读书的爸爸妈妈，让孩子爱上阅读，并掌握一些阅读技能。   近年，蒋老师还在校园里大力倡导“群文阅读”。群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。这是对传统阅读教学的突破，能扩展儿童阅读空间，激活儿童阅读思维，激发孩子的阅读兴趣。今年下半年，蒋老师编著的《小学生群文读本》即将面市。   中国海洋大学儿童文学教授朱自强在听完蒋军晶的课后这样评价：沉稳大气，循循善诱、环环相扣。我喜欢他从容、自然的教态，佩服他举重若轻的功力。他的一些行之有效、立竿见影的教学方法，的确是来自儿童文学方面的学养。儿童文学作家梅子涵先生对蒋老师课堂的印象是：“蒋军晶语文课上得飞扬，又总是飞扬地带了学生去读文学，蒋军晶的飞扬是真的了！我们愿意看见语文天空这样的真鸟儿。”   1.扫本版二维码订阅“快报读书会”来往公众账号回复家长及孩子姓名、年龄、就读学校、联系手机、到场人数（手机APP或安卓市场可搜索下载来往客户端）。 限报200人，每户家庭限一位家长。   2.快报阅读公开课QQ交流群290806999。   3.咨询电话：0571-85051219（仅供咨询不报名） 。

具体链接：http://hzdaily.hangzhou.com.cn/dskb/html/2014-03/13/content_1689875.htm

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蒋军晶校长在浙江省作文教学专题培训上展示课

王林慧     发布时间：2014-5-9

2014年5月8日下午，天长小学阶梯教室里济济一堂，在上城区教育学院老师的带领下来自浙江省作文教学专题培训班的学员们，聆听天长小学副校长蒋军晶老师的一堂习作课《看图片写新闻》。蒋老师以幽默风趣的交谈拉开课堂序幕，一张图片，一则新闻，吊足了学生的胃口。怎样挖掘图片背后的新闻，用怎样的口吻来叙述新闻，怎样展开联想把新闻内容写具体，这些学生写作的难点，在蒋老师的点拨下一一破解，学生对这种“好像在说”的习作技巧有了更全面的了解和掌握。 杨明明老师课后与蒋军晶老师进行了对话。杨老师追问了蒋军晶老师三个问题:你为什么要这样教？你为什么愿意等待，努力让不举手的孩子来回答问题？你为什么能够记住每一个孩子的发言，过了好长时间还会去回应他的回答？ 通过对话，杨老师认为一堂好的课就是要找准起点，要了解学生，蒋老师的每一堂课都有新意，这堂作文课又是那么与众不同，那是因为蒋老师在课前做了大量的调研，他知道了学生写这一类作文的困难所在，他的教学目标非常清晰，他知道课程要到哪里去。其次，一个老师眼里要有学生，要有所有的学生，要学会等待，要给每一个孩子发言的机会，要尊重每一个孩子的发言，要对每一个孩子的点点进步充满欣喜，杨老师认为蒋军晶老师的课心里装着学生，对这一点特别感到欣慰。 最后，她对参加培训的老师说：我们不能只看到一堂课，而应该看到课的背后，她佩服蒋军晶老师作为新生代的名师的勤奋，敢于实践。一个老师的成长是没有捷径的，唯有努力！