在教育写作的路上，我甘当人梯

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在教育写作的路上，我甘当人梯

工作单位：河南省长葛市石固镇沈庄小学   姓名：孙晓洋

邮编：461505     联系电话：13462170603

       教育写作是一件非常枯燥的事，老师们平时工作又是那么繁忙，真正能安下心来写作的老师实在不多。由于我平时酷爱读书，偶尔动动笔写一些教育随笔，近两年来多次在省级网站的竞赛和征文中获奖，竟然使我成了学校公认的“资深”写手。其实其他老师只是很少提笔写作罢了。我觉得应该发动更多的老师进行教育写作。

       回顾我的写作经历，我发现我能坚持写作的动力，除了自身的爱好，外在的因素也是非常重要的。比如我注册新浪博客并积极发表博文，主要是为了课题实验的需要，在具体负责课题实验的教研员的倡议和组织下进行的。我们把博客经营得有声有色、成果显著，是因为我们深知自己肩负着新课改的重任，不能辜负了领导和老师们的期望。至于我在教育网站上参赛，刚开始是为了完成学校布置的任务，为了获得证书，后来则是因为广大网友的热情鼓励和支持，以及获奖的激励让我沉迷其中。为了让更多老师参与写作，那就让我做个外部推动的积极因素吧！

       第一步先激励他们，引起他们写作的兴趣，增强写作的信心。每次工作之余闲聊时，我就会有意无意地把话题引向教育写作。告诉大家哪个网站要竞赛啦，哪个刊物又要征文了。征文主题是什么？具体要求有哪些？有时我还会把自己的获奖经历讲给大家，把获奖证书拿出来，让大家艳羡不已，萌生写作的愿望。我往往会抓住时机激励大家说获奖对于我们并不是遥不可及的梦。咱们虽然不能像教育专家一样讲出那么多系统、高深的理论，但我们有教学经验呀！写自己教学中的真实经历，一定能打动读者和编辑的。如果需要，我可以献丑当顾问。一番现身说法与苦口婆心，终于有两位老师被我说动心了。

       具体做起来就更没那么轻松了。第一个被我说动的是今年刚转来的女支教老师。谁知她不太懂电脑，甚至不会打字，这是最让我犯难的。我只好让她先把文章写在纸上，经过修改之后再帮她打在电脑上。谁叫我“热心过度”呢？帮人帮到底嘛！幸好她坚持自己练习码字，我只要帮她修改格式就行了。一篇文章终于完成了，我就通过我的邮箱帮她发送给编辑。第二个参与投稿的是我们学校的一位才女特岗教师，她叫张丛丛，文采在我之上，她只是缺少展示的勇气和机会。我指点她注册了多个教育网站，及时给她介绍投稿信息。她初次登陆新网站操作较生疏，我还要用我的用户名登陆网站或利用我的邮箱帮她发文章。记得她第一次参加征文活动时，由于时间上的耽误，一直到截稿时间的当天晚上，她才匆忙写了一篇通过QQ发送给我，我赶紧帮她发在树人网教师专业成长园地论坛上。她的文笔确实很棒，但细心的网友很快就发现文章跑题了。我也知道这篇就像打擦边球一样。但我好容易才发动这位同事写了第一篇，不忍打击她的积极性，只好先发了供大家指点。以后写好的文章我们会相互交流、修改，积极完善就是了。教师专业成长园地今年第4期话题征稿开始时，老师们已经放寒假回家了。我就通过QQ把征稿启事早早发给了丛丛老师。对于另一位老师，我只有先电话通知了。但愿她们都能认真准备，一举获奖。我想那将是让她们爱上写作的最大动力吧。

       在写作的路上，我甘当人梯。当看到越来越多的同事因我的激励和指点而爱上教育写作，在写作中找到自信、实现自我、体验乐趣时，那将是多么令人欣慰的事啊！