[天长学生]杭州天长小学三年级小彭：小小少年爱科学

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美国罗比小学来访活动

3月21日，一个春暖花开的日子，一个注定不太一样的日子，因为今天我们迎来了美国罗比小学的17名小伙伴们，15位家长及8位老师。有朋自远方来，不亦说乎。 校园里顿时热闹非凡，楼校长在欢迎仪式上代表全体天长学生欢迎了这些尊贵而又可爱的客人。之后，罗比小学的老师、家长和小朋友们与延安路校区三、四年级的同学们一起进行体育游戏。“跳长绳”、“滚铁环”，美国小朋友在参与这些很中国的游戏时，即新奇又激动，这些对他们而言都是闻所未闻的新玩意儿。而看着我们接连不断地跳着长绳，他们由衷地竖起了大拇指。 下午，我们还领着美国朋友去参观中国扇博物馆。扇子既是中国特色之一，也是杭州特产，对杭州人而言，似乎有更深地家乡情怀。我们想让美国朋友们在中国扇博物馆里对扇子有更深入地了解，也希望通过扇子，让他们更感性地认识中国文化。在中国扇博物馆，我们还和美国伙伴一起制作了扇子。美国小伙伴说他们要把扇子带回美国去，挂在家中墙壁上。多么希望扇子能成为一座桥，让隔着太平洋的彼此能更亲近啊！ 罗比小学此次访学活动将持续3天。考虑到为了让更多的天长小学能受益于此类访学活动，故安排罗比小学学生先进入一、二年级的课堂，与低年级小朋友一同学习汉字及数字，再邀他们与五、六年级的同学一起上艺术课，参加社团活动，。 据悉，天长小学和美国罗比小学自2008年便开始了友好访问。每年均会组织学生、老师赴各自学校游学互访，这样的访问不仅仅增进了中美小朋友之间的友谊，也让彼此进一步理解了各自的文化，认识了世界。

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天长特色大学科活动

大学科活动“探险日”纪实 一 今天是大家梦寐以求的大学科活动第一天——探险日。烈日当空，欢乐的校园，热闹的操场。一座巨大的迷宫犹如仙女下凡似得悄悄落在我们的操场上。一夜之间，原本安静如初的操场来了一个天翻地覆的变化，洁白、神秘富有挑战性的迷宫在这一天向我们敞开。 八点三十分，大学科活动正式开始。二、四年级首先进入大迷宫开始挑战，一、五年级则错开活动时间，先在教室观看科普影片。一年级看的是科学动画片《机器猫》，五年级则看得是《丁丁历险记》，这些影片十分富有科技含量，涉及到很多课外知识与野外生存知识。大家都十分激动，就拿我们班来说吧，一开始播放，大家就立刻安静下来，班里只有影片的声音，可以说是掉一根针都能听见。不仅仅是我们班，其他班也也都一样。很快，这欢乐的一小时就过去了，大家都欲罢不能，让我们期待着下一个更为精彩的节目吧。 大操场的探险活动是今天的重头戏，高年级同学带着低年级的结对同伴很快在各入口处排好了队伍，一声令响我们以老鹰般的速度冲进了那被老师精心雕琢了一番的迷宫，哇哦！一个迷宫，三个入口，七个出口，无论走哪条路都能走出去，但是完成迷宫中的十八个谜题并得到印章就绝非易事。 “来，要过来玩的同学在这里排好队！”“这是第一组”“第二组”……随着工作员老师的声音望了过去，每个关卡前都很快排起了一条“小龙”，玩的人真多！在“九宫格”关卡前，五年级的杨瀚尧带着两位小伙伴正在紧张的闯关中，他努力地摆放着卡片，嘴里还念叨着：“我左青龙，右白虎，九宫格章非我莫属！”而“木棒承重”关卡则让许多得意洋洋的同学铩羽而归。随着指挥员的一声令下，同学们开始迅速拼搭.首先用四根短木棒拼成正方形并用牛皮筋固定，使木棒之间相互贴紧；接着再做一个一模一样的正方形，用两根棍子将两个立方体连接起来，并再次用皮筋固定。时间紧张而同样的步骤却要做六次，这真的需要足够的细心与耐心才能应付得来，这样的关卡埋伏在迷宫的各个角落。24点、找茬、积木过桥、水瓶搭高、拼图……精彩纷呈的游戏轮翻向我们“进攻”。迷宫里到处可见同学们满头大汗、专心致志的模样。我们一步步把游戏“赶尽杀绝”，感觉自己仿佛和英雄一样。闯关卡上，红色的印章琳琅满目，就像英雄的奖章在阳光下闪闪发光。再看奖品兑换处，那一个个吐着舌头舔着糖果的笑脸。瞧！闯关成功者都在那里集合呢，哈哈！ 下午1：00，由六年级同学组成的讲述小队分别走进了一至五年级的所有班级。他们的讲述分为三个板块：有奖竞答、好书推荐、探险故事。有奖竞答环节六年级的同学为同学们精心准备了各种题目，同学们踊跃回答，难分胜负，男生女生竞争激烈。最后所有参加活动的同学每人都得到了棒棒糖的奖励。而六年级同学给大家推荐的关于荒野探险的好书，更是让同学们充满了好奇。在六年级同学的带领下，我们甚至还一起讨论了如果去荒岛探险，要准备什么装备，叫上哪些队友，去什么岛…… “小同学，耐心等待，别急哦！”、“同学，请听清规则……”“冯朝熙，施奕！你们该回到教室里吃午餐了，再见！”眺望着壮观的迷宫，看着依然在里面忙碌着的六年级工作人员的身影，回味着六年级讲述小队带给大家的探险故事，我们由衷地感谢他们。而从始至终关照、带领着一、二年级小同学的四、五年级同学今天得到的也不仅仅是成功的喜悦和汗水，望着一、二年级小朋友灿烂的微笑，我们觉得他们的身影看起来似乎也高大了许多。谢谢！谢谢高年级的哥哥姐姐！ “探险”，有惊无险；“闯关”，一往无前！ 二 今天是天长小学大学科活动的第二日——挑战天长记录。孩子们经过昨天的探险日之后，对今天的挑战日更加充满着期待，个个信心满满，想要在比赛现场创造新的纪录。 挑战日活动分为专场挑战内容和自主挑战内容，专场挑战内容有 数学魔方大赛、数学魔方大赛、巧算数独、巧拼七巧板、纸船承重、扑克搭高、车辆竞远、祖国疆域、打字竞赛，分别在大礼堂、多功能厅、计算机教室、屋顶操场举行；自主挑战由4-6年级各班每班承担一个项目，有孔明锁、迷宫、九连环、24点、橡皮泥承重等共12个项目。 下午12点40分，活动准时开始，各个班参加各个项目的选手准时在希望园里检录，随着孩子们陆续进入各个场地，挑战日的活动真正拉开了帷幕。 大礼堂里热火朝天，孩子们认真地准备着自己参加的项目。魔方现场里正在进行激烈的魔方大决战，一个个思维活跃，动作敏捷，他们每个可都是班级里的魔方高手！咦？扑克牌怎么可以叠得这么高？原来在玩扑克搭高的比赛，利用54张扑克牌搭建高塔，但是不能使用其他任何辅助材料，不能用胶水粘贴，只能用剪刀或者折的方法来叠，原来扑克牌里还有这么多奥秘啊！ 再来看看屋顶操场，怎么有这么形状各异的小车啊？原来是在进行车辆竞选的比赛，孩子们情绪高涨、积极投入，大胆想象，设计出了缤纷多彩的小车，孩子们利用课余时间提前制作小车，小车的材料是由废旧物品组成，车上不能装有其他的动力，测量的时候以滑行的直线距离决定成绩。车辆竞远的活动提高了学生的动手能力，丰富了学生的科技知识，拓宽了学生视野。 数独比赛的现场却是另外一番景象，多功能厅里鸦雀无声，数独比赛共分为4个级别：初级、中级、高级、骨灰级，规定在15分钟内完成未填的数字。每位同学的眼睛都在快速地扫视着数独的每一行、每一列和每一宫中的数字排列，每位同学的大脑中都进行着严密的逻辑推理。每过一级，孩子们为自己又成功过一级而欢呼。数独比赛能让我们在面对困难时学会坚持，不轻言放弃；更重要的是，它能让同学们体验到其中无穷的乐趣！ 操场上更是一片快乐的海洋，瞧，这里在进行“24点”比赛呢！孩子们面对着扑克牌上的数字，苦思冥想，通过这样算24点的比赛，孩子们在快乐的游戏中提高了计算能力、思维能力，极大地提高了孩子们对学习数学的热情。 挑战日的活动丰富多彩，而且多项项目刷新了天长纪录，期待明天的实践日的活动！ 三 4月17日,天长小学迎来了大学科活动的第三天——实践日。此前，孩子们已利用周末的时间，自己观看数学老师精心设计并拍摄的翻转课堂视频，自学相关知识来完成今天的实践任务。 下午1点30分，实践活动正式开始，先由各个老师在教室里讲解实践活动的要求，孩子们四人一组讨论分工问题等，之后来到整个校园实践，包括教室、走廊、操场、希望园、天鹅园等，并完成研究报告，活动结束后分组汇报。 一时间，校园中到处都是孩子们欢快的身影，一年级的孩子，有的在量老师的身高，可是老师们各个都那么高，量不到呀？有了，要先站到台阶上去，几个人一起量就可以了。有的在量操场一周有多长？这可真是一个浩大的工程呀，绳子不够长怎么办？咦，有些小组开始合作了，先把绳子打个结连在一起或者一段一段测量，最后加起来，原来有这么多的方法！ 二年级的孩子们在操场上走迷宫，瞧，一个个方向感都很好，顺利的出来了，有什么诀窍吗？偷偷的告诉你，沿着一边走。再来一起设计一个迷宫考考别的小朋友吧！ 三年级孩子的实践活动是步测与目测校园的面积，这可是有难度的，首先步测要求我们每一步的距离都相近，不然步子太大或太小来测量就不准了。目测有一个好方法，选好参照物再来估计。待会儿好好听听别的小朋友汇报，看看有没有什么更好的方法！ 四年级的同学在教室里用绳子、纸等创造出“角”，每个同学都积极开动脑筋，激发创造的欲望。每创造出一个角，小组成员都为此欢呼，并马上投入到下一个角的创造中去。来，看看我们创新设计的角吧！ 五年级的同学在教室研究长方体物体的包装：6个同样的长方体包装成一个大长方体有几种不同的包装方法呢？最优的包装方法是怎样的？太好了，被我们探究出来了：当所包装长方体的长、宽、高相等或最接近时表面积最小，最节约包装。通过这次实践，我们知道了包装不只是要考虑漂亮，还要考虑到是否便于携带及怎样包装才最节约用纸。真可谓，包装因内容而存在，内容因包装而精彩！ 六年级的同学在整个校园里寻找、测量圆柱体形状商品的商标纸用料；测量希望园门口圆柱体油漆面积及用料，最后以小报的形式展示出来。这次的活动，我们分工明确，体会到了合作的重要性，更会通过自己的探究、实践来解决问题。真正感受到了数学的无穷魅力及其在生活中的应用。 整个校园就是一个大课堂，各个年级任务、分工明确；所有的人、事、物都是我们学习的资源，有问题探究、合作解决。这样的数学课堂有效又有趣！

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白天鹅艺术节启动

“2008白天鹅艺术节”开幕啦！     “‘2008白天鹅艺术节’开幕！”楼校长洪亮的声音传遍了天长校园，同学们都激动地鼓起掌来。     至此，杭州天长小学“2008白天鹅艺术节”正式拉开了帷幕！“2008白天鹅艺术节”活动将从2008年12月22日起一直持续到2008年12月31日，开展“班班有歌声”、“节徽、节歌设计”、器乐、舞蹈专场比赛、 以“气候变化”为主题的环保美术创意大赛、“墨缘杯”书法比赛等。一系列丰富多彩的活动，将多方位展示学生的综合才能，展现各具文化特色的班风班貌，同时也将提升学生的艺术修养和能力，激发学生热爱艺术的情感。    “班班有歌声”是“白天鹅艺术节”的传统节目。二至六年级全体学生人人参与，以规定歌曲《天长我的家》和自选歌曲为比赛内容，形式多样，可以合唱、齐唱也可以在合唱的基础上辅以领唱、领诵、舞蹈、情景等。在音乐老师和班主任老师的带领下，比赛班级都在认真、积极地准备着。在12月26日初赛中，获得年级第一名的班级还将在12月31日“元旦汇演”那天在全校进行展示。     我们期待着，每个孩子都能在“2008白天鹅艺术节”这个舞台上尽情释放自己的才华，成为一颗闪亮的“明星”。

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天长微型课程

微型课程：寻找孩子发展的无限可能性                                                                     通讯员    杭州市天长小学   庞科军  高  丹     2012年3月14日早上九点，在天长小学阶梯教室里，由杭州市教育科学研究所主办，天长小学承办的走进新课程系列活动——“新课程与微型课程建设”研讨活动拉开帷幕。     杭州市教育局初教处蒋锋处长、杭州市上城区教育局蒋莉局长、杭州市教育科学研究所俞晓东所长、杭州市教育科学研究所沈美华副所长、杭州市上城区教育学院教育科研中心陈文松副主任、杭州市天长小学楼朝辉校长等专家、领导出席了活动。     杭州市教育局蒋锋处长对活动给予了高度的肯定和期盼，认为天长小学的微型课程建设从课程着眼，抓住了本次课程改革的核心因素，希望通过研讨活动，引发大家对基础教育的新思考。     上城区教育局蒋莉局长对课程研究做了精彩的阐述，蒋局长提出，课程在现阶段可以分成三类：传统的核心课程，如语文、数学、英语、科学，这些课程的设置我们有良好的传统和比较精当的教学，要充分给予保证；第二类课程是新课程改革中的亮点，如综合实践课程，这些课程，现在要努力做到教师专职，课时保证；第三类课程是从大教育观着眼的大课程观，应该包括家长课程、学生的自理能力培养的课程等，这些体现教育基本价值观的课程，需要我们高度关注并探索实践的路径。蒋局长肯定天长的微型课程研究是对大课程视野的关注，做了很好的探索，方向对头，途径正确。希望学校积极探索课程管理路径，提高老师的课程意识，真正实现以学生为导向的教育教学研究。     楼朝辉校长向全体与会代表介绍了天长小学对“微型课程”的研究。从最早的活动式课程到综合实践课程，天长一直致力于给学生提供丰富的选择权利，在各种各样的活动中发展自己的长处，补充自己的不足。让学生从文字、书本的学习走向经验的学习。到如今天长已经着手从老师和学生两方面来研究有差异的微型课程，从而激发教师的教育激情，开发学生的潜能。为此，学校开辟了很多平台，如学生的跨班交流、跨年级交流、毕业学子返校交流，家长参与的故事妈妈进校园活动、小翻译参与接待来访外宾活动等等。天长坚信学生进入学校，不仅是来学习课本知识，更是来寻找自己的发展方向，寻找影响自己一生的老师，要让课程丰富、有效。天长人坚信每个孩子身上都蕴藏着一份特殊才能，等待我们去唤醒。     天长小学还为大家准备了丰富的微型课程实践展示活动。年轻的何金琴老师执教班级谈话课《公共空间意识》，吴玉兰老师执教《一分钟笔记》，一（1）班小朋友们和彭晨睿妈妈一起享受了一堂故事课《妈妈的红沙发》，五（3）中队陈天乐、田渊、黄亦劼三位孩子走进五（4）班做“跨班阅读展示”。翁慧莉老师、张麟老师、蔡健老师、钟敏老师分别向大家介绍了相关课程的思考和实践经验。整个活动紧凑有效，全体教师听得津津有味。     杭州市教科所所长俞晓东进行了现场点评。俞所长认为天长小学展示的四种不同类型的微型课程都非常有创意，给人极大的“震撼”。天长老师的素质和学生的综合能力给人留下深刻的印象。天长微型课程的开发很符合微型课程“短、小、精、活”的特征。同时，俞所也提出了一些值得我们继续思考的问题：微型课程的开放性；微型课程的“课题链”特征等。俞所长希望天长在“整体优化改革”的基础上，集数十年的实践和思考，提供教育教学的思想和实践。     来自杭州各区、县（市）的代表100余人使阶梯教室“人满为患”，天长的实践引发了大家的思考，活动得到大家的好评。     追寻每个孩子发展的无限可能，天长任重道远！

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天长微型课程

微型课程，唤起孩子沉睡的潜质 －－——天长小学教师培训展示暨微型课程建设专题征询会 通讯员：天长小学      何金琴     天长一直重视教师培训，在教师培训工作上也获得了一定的成果，2011年10月26日，天长小学进行了教师培训展示暨微型课程建设专题征询会。     随着课程改革研究和实践的深入，学校教师发展中心在寻找各国课程改革的经验时发现，欧美发达国家在课程设计中都十分重视“微型课程”的建设，上海市在二期课改中也高度重视微型课程的建设。杭州市天长小学在80年代后期进行的“小学生最优化发展综合实验”中，部分整合课程中已经出现“微型课”雏形，新课改以后，学校在创造性的进行“长短课”、“选修课”过程中实践了微型课程，提供了宝贵的经验。近几年，学校在学生走班展示、跨年级展示、家长课程、教师主题课程等方面，进行了广泛实践。     为进一步推进学校“差异教育”研究，为“文化天长”建设做好机制保障，为每个学生发展的无限可能提供平台，2011年10月26日，天长小学召开微型课程建设专题征询会。与会嘉宾有浙江大学教授,博导,浙江省师干训中心常务副主任，中国教育学会教育实验研究会副会长刘力教授，浙江省中小学教师继续教育专家委员会副秘书长、浙江省教育行政干部培训中心副主任、浙江省中小学教师培训中心副主任、浙江省陶行知研究会副会长肖远军教授,还有上城区教育学院科研中心副主任陈文松老师和长三角名校长培训班的校长们。     会议在郑玉珊老师清新活泼的主持风格中揭开了讨论的帷幕。     首先是楼校长作了有关天长小学的介绍，解放前，50年代，改革开放，天长从官办小学到重点小学，到实验小学， 80年代初，率先实行整体改革的研究，产生很多的思想。整体改革的成果、第十名现象，都是天长普通的老师，跟踪几年，得出的结果，在80年中，天长蓬勃发展。     在不断改革，创新的过程中，天长培养了很多人，上城区的很多学校的校长，很多教育局的领导等都出自天长，天长还培养了12位特级教师。教师的发展成就了学生的发展，一批批优秀的孩子从这里出去。天长所有的研究项目全部以学生为研究视点，基于学生，面向学生，如何促进学生的发展。     接着，楼校长就微型课程提出了自己的看法。他讲到，学校的每个改革的发展最大限度提升儿童的发展。如何让儿童更多的走向社会，在有限的空间里，如何让儿童经历有价值的东西，如何让儿童自然地发展，如何让孩子在天长这块地方，在这样的环境下，经历的事情，对家庭，对社会更有用。因此，课程的架构是每位校长都要经历和思考的。     天长的教育理念，开发潜能，发展个性，学校认为每个孩子都有开发的潜能，教育是可以开发的，每个学生都是独特的学生，实施有差异的发展，特别是当今，更有其公平的意味。寻找教育的路径是可以的，一个模子不适合所有学生，一个环境不适合所有学生，一个教师不适合所有学生，一个教学不适合所有的学生。同样，一个模子不适合老师，这些年，天长对老师的关注有些不同，鼓励老师寻找最适合的项目，把老师的项目和学生最大限度地结合。     天长有很多微型课程的实践，如在90年代，实施班级例会制，进行课程潜入，不同学科的老师谈论同一个学生，不同班级的老师谈论同一个学生，这种课程潜入就是微型课程的雏形。2002年——2007年，学校进行了课程的调整，有学生的必修项目，有学生的选修项目，还首创了游学课程。2007年到现在，实施的课程在形态上又发生了极大地变化，教师跨班的交流，学生跨年级的交流，教师学生游学汇报，学生主题演讲的展示……就这样教师参与不同班级的教学，课程的时间非常灵活。当然，如何让课程的形态的多样，评价的展示方便灵活，学生的机会增多，老师的工作量降低，都需要进行深入研究。学生的发展，是跳跃性和渐进性并存，不断地向部分学生进行挑战，学生来到学校，不但在巡视自己的发展方向，也在寻找志同道合的伙伴，影响自己一生的老师。同时，不同的老师走进自己的班级，在认识的过程中发现了自己，把这些课程系统化，项目化，教师也会寻找到发现自己的兴趣，特长所在。 楼校长的结束语说得特别好：每个学生身上都蕴藏着一份特殊的才能，那份才能犹如一位睡熟的巨人，等待我们去唤醒。      之后，天长的教师团队给大家带来了精彩的自由发言，庞科军校长、郑玉珊老师、周红老师、王润毛老师、丁琳老师、史剑波老师、何金琴老师、王奕颖老师、周冬南老师、吴玉兰老师、陈怡老师都作了精彩发言，长三角的很多校长也参与了热烈的讨论。 最后，专家进行了精彩的点评，刘力教授指出，微型课程不在微不微，师生相遇，重在关系上，教师的精心设计，教师本身就是课程。微型课程要课程化，师生关系有教育作用，学校的质量不仅取决于课堂教学，用差异的理念来办学。同时，刘教授还指出，微型课程不是严格的课程形态，课程和教师有三种不同的关系，教师可以有自己的空间和创造性的东西，过程更重要，教师要有课程意识。微型课程的设计，建议教学形式化。肖远军教授指出，天长小学的办学理念，发展潜能，发展个性，唤醒孩子沉睡的特殊才能，这种办学理念下，微型课程也是教学行为的一种方式。     最后，楼校长作了总结发言，一个学校的愿景、老师的想法都要和学生的想法相结合。天长努力挖掘、培育适合天长孩子的最好的、最有个性的、最适合的课程，天长将继续努力。 微型课程：寻找孩子发展的无限可能性 通讯员    杭州市天长小学   庞科军  高  丹     2012年3月14日早上九点，在天长小学阶梯教室里，由杭州市教育科学研究所主办，天长小学承办的走进新课程系列活动——“新课程与微型课程建设”研讨活动拉开帷幕。    杭州市教育局初教处蒋锋处长、杭州市上城区教育局蒋莉局长、杭州市教育科学研究所俞晓东所长、杭州市教育科学研究所沈美华副所长、杭州市上城区教育学院教育科研中心陈文松副主任、杭州市天长小学楼朝辉校长等专家、领导出席了活动。 杭州市教育局蒋锋处长对活动给予了高度的肯定和期盼，认为天长小学的微型课程建设从课程着眼，抓住了本次课程改革的核心因素，希望通过研讨活动，引发大家对基础教育的新思考。 上城区教育局蒋莉局长对课程研究做了精彩的阐述，蒋局长提出，课程在现阶段可以分成三类：传统的核心课程，如语文、数学、英语、科学，这些课程的设置我们有良好的传统和比较精当的教学，要充分给予保证；第二类课程是新课程改革中的亮点，如综合实践课程，这些课程，现在要努力做到教师专职，课时保证；第三类课程是从大教育观着眼的大课程观，应该包括家长课程、学生的自理能力培养的课程等，这些体现教育基本价值观的课程，需要我们高度关注并探索实践的路径。蒋局长肯定天长的微型课程研究是对大课程视野的关注，做了很好的探索，方向对头，途径正确。希望学校积极探索课程管理路径，提高老师的课程意识，真正实现以学生为导向的教育教学研究。 楼朝辉校长向全体与会代表介绍了天长小学对“微型课程”的研究。从最早的活动式课程到综合实践课程，天长一直致力于给学生提供丰富的选择权利，在各种各样的活动中发展自己的长处，补充自己的不足。让学生从文字、书本的学习走向经验的学习。到如今天长已经着手从老师和学生两方面来研究有差异的微型课程，从而激发教师的教育激情，开发学生的潜能。为此，学校开辟了很多平台，如学生的跨班交流、跨年级交流、毕业学子返校交流，家长参与的故事妈妈进校园活动、小翻译参与接待来访外宾活动等等。天长坚信学生进入学校，不仅是来学习课本知识，更是来寻找自己的发展方向，寻找影响自己一生的老师，要让课程丰富、有效。天长人坚信每个孩子身上都蕴藏着一份特殊才能，等待我们去唤醒。 天长小学还为大家准备了丰富的微型课程实践展示活动。年轻的何金琴老师执教班级谈话课《公共空间意识》，吴玉兰老师执教《一分钟笔记》，一（1）班小朋友们和彭晨睿妈妈一起享受了一堂故事课《妈妈的红沙发》，五（3）中队陈天乐、田渊、黄亦劼三位孩子走进五（4）班做“跨班阅读展示”。翁慧莉老师、张麟老师、蔡健老师、钟敏老师分别向大家介绍了相关课程的思考和实践经验。整个活动紧凑有效，全体教师听得津津有味。 杭州市教科所所长俞晓东进行了现场点评。俞所长认为天长小学展示的四种不同类型的微型课程都非常有创意，给人极大的“震撼”。天长老师的素质和学生的综合能力给人留下深刻的印象。天长微型课程的开发很符合微型课程“短、小、精、活”的特征。同时，俞所也提出了一些值得我们继续思考的问题：微型课程的开放性；微型课程的“课题链”特征等。俞所长希望天长在“整体优化改革”的基础上，集数十年的实践和思考，提供教育教学的思想和实践。 来自杭州各区、县（市）的代表100余人使阶梯教室“人满为患”，天长的实践引发了大家的思考，活动得到大家的好评。 追寻每个孩子发展的无限可能，天长任重道远！

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六年级毕业晚会

当校园里张贴起六年级毕业晚会的宣传海报时，当每个六年级学生都开始着手写自我小结时，毕业，离六年级的同学越来越近了！毕业意味着什么？楼校长语重心长地告诉六年级学生，毕业意味着“回味”和“珍惜”。 在天长这个精致的校园中，曾经发生过太多的故事，还记得稚嫩的你们第一天迈进校园的情景，紧紧地牵着妈妈的手，不安而又好奇地打量着校园里的一切。与之相应的是去年的9月1日，你们已经成为校园中最年长的“大哥哥大姐姐”，你们已经可以自信而又小心地引领一年级新生进入他们的教室。 5月30日，当你们站在台上吹奏着口风琴，参加班班有器乐的比赛时，脑海中浮现的是三年级时，你们参加班班有歌声的情景，1班的孩子穿着红红火火的唐装，2班的孩子穿着色彩艳丽的民族服饰，3班的孩子穿个优美的西式校服，4班的孩子穿着自由奔放的T恤牛仔裤。那时个个脸上还都化了妆，红红的脸蛋，羞涩的笑容。 可以回去的是记忆，回不去的是时间。所以楼校长希望每个六年级的学生能够“珍惜”现在的一切。六一节的露营，小学阶段独特的回忆，为此，六年级的老师都一夜未眠，这样的经历需要六年级学生去珍惜。即将和相处了六年的同学、老师分别，相处的时刻需要珍惜。然而更需要珍惜的是学习的机会，尽管初中已经尘埃落定，然而青春却不因就此而开始狂欢甚至浪费，楼校长号召大家“静心读书”，为“毕业季”画上完美的句号。

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夏令营系列活动

——天长小学2012学年第二学期暑期夏令营活动小结 当阳光更加灿烂地照在我们脸上。     每个学生的心中，暑假的脚步渐渐地响了。     尝试一种全新的生活体验——夏令营来了，在夏令营的实践体验中，每个孩子都收获乐趣和成长，经历自理和独立，感受协作和交往，这是书本上和课堂上所没有的。 以实践体验为基本途径，切实服务我校少先队员的健康成长，同时增强少先队员对“中国梦”的理解和认同，2013年我校精心策划组织了7个学生夏令营活动，其中既有合作多年，口碑很好的中韩夏令营、访美游学夏令营，也有新增加的如英语军事夏令营等。 欢乐的海洋极地环球旅程 6月29日，精彩纷呈的暑假夏令营活动开始了，孩子们带着兴奋与期待来到集极地动物展示、极地景观体验于一体的中国最大的专业极地海洋馆——杭州极地海洋公园参观。在那里，孩子们亲历了一次神奇、欢乐的海洋极地环球旅程：近距离观赏北极熊和南极企鹅，与极地白鲸亲密接触、经历美丽的“雨林奇观”、跨越太平洋、大西洋和北冰洋，置身于美丽的南极大陆，体验“鲸豚共舞”的惊险与刺激、观赏憨态可拘的海象明星和会微笑的海狮明星的精彩表演……     虽然只有半天时间，但孩子们感受着海洋馆内各种动物所带来的新鲜感，感受到了大自然的力量。“希望它们能够在这一片陌生的土地上快乐生活”，怀揣着这样的梦想，孩子们深刻领悟到和谐的大自然，需要我们共同的努力！                              神奇的科技探秘之旅 6月29日早晨，虽然天空下着瓢泼大雨，但还是抵挡不住孩子们迫切的心情。因为今天他们要跟着带队老师去上海科技馆进行一次奇妙的探秘之旅。 三个小时的车程丝毫没有减弱孩子们对科技的好奇与热情。高年级的孩子和低年级的孩子一对一结对，手牵手畅游在科技的海洋里。在那里，宇宙天地不再遥不可及，世间万物也不再永恒不变，孩子们享受着发现的快乐。他们去动物世界拜访五大洲难得一见的土著 “居民”；他们在微观世界感受巨型螳螂挥舞镰刀的威武；他们在蜘蛛展厅中欣赏世界上最大的蜘蛛；他们像食物一样在人体的各类器官中旅行；他们在机器人时代看机器人做操、下棋、弹琴…… 回去的路上，孩子们还在聊着这次神奇的探秘之旅。相信这次充满惊喜的参观体验已在孩子们心中埋下了科技的种子。让我们为放飞自己的科技梦更加努力学习！               “Sponge  Camp”杭城中韩学子夏令营——感受爱的教育 从7月10日起，原本因假期而静寂的天长校园又传来了一阵阵欢声笑语。为期一周的“Sponge  Camp”杭城中韩学子夏令营在这里拉开帷幕。即将毕业的浙大紫荆港校区的韩国留学生们将陪伴来自杭州天长小学、金都天长小学、天成小学的60多位小营员们一同体验具有鲜明特色的韩国传统文化。 走进校门，一位位和蔼可亲的韩国老师微笑着向我们招手;每一间再普通不过的教室都被装饰得可爱、童趣。每天上午，老师总会通过一次次游戏、一次次比拼让大家牢记每一个韩语单词，并鼓舞大家用学会的丁点儿韩语互相问好。每天下午是孩子们最爱的时光——老师们将手把手教大家做韩国特色食品。从韩语教学、韩国游戏、韩国菜的制作到韩国歌舞音乐的学习，老师们的爱融化在点滴的细节中。 隆重而庄严的洗脚式，让人为之动容。一颗由烛光围成的爱心闪闪发光，老师们跪地祈祷并为孩子们洗脚，孩子们则细细回想和韩国老师在一起的点点滴滴，在这样的祝福中接受老师暖暖的情谊。那一刻，孩子们潸然泪下，老师们将爱传递给了我们，也希望我们朝着梦想勇往直前，把爱延续下去，更爱中国，更爱亲人，更爱老师，更爱朋友，收获成长的幸福！             “Dream of China”英语军事夏令营——为心灵种下勇敢的种子 7月19日，在一段时间的放松和调整后，同学们期待已久的“Dream of China” 天长小学英语军事夏令营开营啦！在经过为期一周的英语学习和常规队列练习后，7月25日下午59位小营员在老师和家长志愿者的陪同下顶着烈日，拖着小行囊，怀揣着锻炼体魄，改善英语的梦想，前往舟山峧头中学继续进行为期一周的封闭式训练。 暂别父母无微不至的关爱，踏上一段独立的人生旅途，很多孩子都开始了一场非常激烈的心理斗争。没有电扇，没有零食，没有游戏，一切都不是家里的待遇。在舟山，时间像被定格了，所有的行动都必须按着时间表进行，不得有半点拖拉。任何时候都得有很强的纪律观念，吃饭就不是一件容易的事。生活被贴上了“苦”的标签，有过委屈，有过后悔，想家了却只能躲在被子里偷偷流泪，一天又一天，孩子们却发现了意外的收获——因为坚持而变得更加勇敢，因为坚持而强健了体魄，原来这才是最好的自己。 一位家长因为心疼孩子，舍不得让孩子吃苦，坚决要把孩子从舟山接回家。后来在带队老师的反复劝说下，才决定留下来做家长志愿者。从第一天，只是默默地关注自己的孩子，到后来慢慢地开始照顾其他孩子。闭营式上看着孩子脱胎换骨的改变，这位妈妈感慨幸好当时没有做出错误的决定，把孩子带走，不然真的会阻碍孩子的成长。“我回家也得好好反思一下自己的教育方法”，这次夏令营不仅给孩子带来成长，也给了家长重新定位孩子的机会。           “儿童文化特使交流团”访美游学——边玩边思考，边学边成长 8月2日， 告别盛夏的杭州，天长小学的21位新五、六年级的学生，在三位老师的带领下来到大洋彼岸，开始为期17天的美国游学生活。一切都是新的——新的学习环境，新的学习方式，新的国度，这其中蕴含的挑战令同学们兴奋不已！ “新奇、新颖、新喜欢”这是孩子们顺利到达学习目的地---4H学习中心的第一感受。轻松自由的学习氛围，开放活跃的课堂活动，让孩子们对每一天的学习都充满了期待。丰富多彩的活动让孩子们流连忘返。参观完美国航天航空博物馆和历史博物馆，孩子们对各式飞船、飞机，美国的历史都有了更为深刻的认识。“美好的愿念是基石，勤奋努力是翅膀，我要为理想而更加努力！”，看了莱特兄弟与他们的飞机，一个孩子不禁发出了这样的感慨。 给孩子们留下深刻印象的还有外国友人的文明和有修养。相信通过点滴生活细节表现出来的美国人各种文明有序，和谐谦让的行为，也会慢慢地影响中国孩子们的生活习惯。                        玩转假期，运动不停歇 暑假期间的天长操场比往常还要热闹，为期一周的篮球、排球、足球夏令营正在如火如荼地进行中。从六月底开始，体育老师们便早早来到操场，为孩子们的训练做好准备。同学们认真地学习老师们讲解的战术要领，不断地练习尝试，享受着阳光下激情运动的美好时光。家长们看到阳光下孩子们运动的身影、灿烂的微笑和大口的酣饮，别提有多高兴了。     在如火的七月，同学们还参加了为期19天的健美操夏令营。健美操是一项深受同学们喜爱的运动项目，具有很高的锻炼价值。长期进行健美操锻炼，既能增强体质，又能改善体形体态。在本次夏令营中，同学们从最基本的步伐、手法学起，体会着其中的酸甜苦辣。结业典礼上，当漂亮利索地完成一整套动作时，喜悦之情溢于言表。同学们纷纷表示本次夏令营，让他们学到了很多东西，在欣赏了高级班大哥哥大姐姐们的精彩表演后，也励志要不断刻苦练习，像他们一样这么厉害，将来代表学校参加全国比赛。     有梦想才有目标，有希翼才会奋斗。夏令营活动让每一个天长的孩子都有机会畅想自己的少年梦。这样的梦可大可小，哪怕只是一次小小的触动和思考，都将更加坚定孩子们对梦想的执着和追求，同享人生出彩的机会。

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图书馆，我们来啦

图书馆，我们来啦！                                                 ——天长小学一年级快乐迎新活动之阅读之旅 一大清早，天长小学的校园，就洋溢着一年级小朋友们的笑声，大家排着整齐的队伍，坐上了包车，前往钱江新城的杭州少儿图书馆。刚一下车，大家就感觉步入了美丽的城堡。看着一排排分列整齐的图书，孩子们马上静静地找到了自己的座位，等待阿姨分书。 图书馆里静寂无声，只听见孩子们翻书的“沙沙”声。在舒适、惬意的环境中，孩子们的心与书本靠得更近了。看，他们时而掩嘴偷笑，时而眉头紧皱，时而频频点头。读到疑惑处，还会拿着书本悄悄地走到老师的身旁。让我们跟随者照相机的镜头，一起重温这些画面吧！ 很快，“阅读”活动接近尾声。孩子们依依不舍地放下图书，小心地整理好。告别图书馆的叔叔阿姨，坐上返程的汽车。每个孩子脸上洋溢着幸福的微笑，大家相互约定：图书馆，寒假我们还会再来的！ 据悉，天长小学的各种读书活动还将延续。书，将是天长孩子们在假期中最好的伙伴。

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墨缘书社社员作品展览馆开馆了

天长墨缘书社成立于2002年10月，它是学校学生学习书法的组织。他为学校培养一批爱好书法的尖子同时，也为喜欢书法这一中国国粹艺术的学生提供一个良好的活动场所与相互学习交流的平台。

经过全体社员的努力，社团取得很好的成绩。几年来，组织学生与日本、韩国书法作品交流三次；举办过陈思旻、李康亮个人书法展一次；组织社员书写“金都·天长小学”校名（最后社员邵杰秋同学的字入选，并制作成铜字上墙）一次；组织社员参加第九、十、十一、十二届全国中小学绘画、书法作品比赛，其中20人次获得一等奖，35人次获得二等奖，50人次获得三等奖；在上城区两届“七色花艺术节”书法比赛中一等奖5人次，二等奖4人次，三等奖3人次，并有两名社员06年参加杭州市艺术节比赛中获得一、三等奖的好成绩。

现展示部分社员作品，请各位同仁批评指导。