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焦作之行之种子印象——木槿树
http://blog.sina.com.cn/s/blog_59bf36c10101lv30.html
木槿树是西安市新城区西一路小学的语文老师，芳名胡盈。在网师时，她是发言比较积极的一个。聪明好学是我近几年对她的印象。常做壁上观的我，对这样的人是心生敬畏的。像我，是绝对不敢跟干老师争辩的，而她则敢。
24日上午见到聪明的水，她没过几句话就向我推荐木槿树，说晚些会见到她。“你一定要见她，她对人极为豪爽。”一向有侠客情结的我，一听到“豪爽”这样的词就对她充满了期待。
然而，等到晚上在报名处见到她时，我却有些失望了。有人指着那个胖乎乎的穿着白裙子的女生告诉我，那是木槿树。我赶紧走过去，自报家门，伸过手去。她脸上挂着热情的笑，眼睛里却没表现出如我般的欣喜——我才知道，她并不知道我。于是退到一边，听她跟另几个朋友叽里呱啦地说。她眼睛很大，浓眉，圆脸，大嗓门，说话语速极快。她不停地忙着把新来的种子教师介绍给早到的人，认识的，不认识的，她都像姐妹般亲切。正说着，冷清秋叫我的名：“菊梦书，你看，那边那个来的就是涅阳郡主了。”我正用目光在人群里找这位“郡主”，可是木槿树却哇地一声叫起来，“你就是菊梦书？！”于是她就扑上来给了我一个大大的拥抱。原来我刚才声音小，她根本没听清我是谁。她又笑又叫地跟我道歉，又抱了我一下。那一刻，一种久违的老友相逢的喜悦潮水般席卷了我。
一会，天微晓到了。木槿树又忙着向我和涅阳郡主介绍这个来自湖北的小妹妹，并提出我们一起去吃焦作小吃的倡议。在一家小饭店里，她像主人般，帮我们找到位置，就又忙着去取菜。于是，她，一个陕西人，在河南的地界，请来自五湖四海的我们吃了一顿很丰盛的晚餐，为了助兴，六个女生还喝了两瓶啤酒。我感觉自己年纪稍大些，以大姐的身份要买单，她却说，等到内蒙古的时候再说。什么逻辑，好像这里是西安似的。
然而，如果你认为她是那种粗细条的大侠，那你就犯了跟我一样的错误。在接待处，我是领教了她的热情善良的。但是，在吃饭时，听她笑谈和校长为搞新教育而斗智的故事，我才更为深入地了解她。她和童喜喜颇有一拼，睿智而圆融，她带着学生和家长去校外搞活动，校长问起来她装聋做哑；和当地博物馆建立起合作关系，并被电视台采访，她面对镜头，大谈学校是如何重视搞教学改革，校长是多么支持这样的话。没几天，校长找到她，她又一问三不知。校长说被采访的事，她说：“是带儿子去玩遇上的啊。校长您看到我上电视啦，快告诉我，什么时候播的啊？我怎么没看到啊？”校长拿她啥辙也没有。看我们笑得前仰后合，她一本正经地说：“就是这样啊，我们要做事情，得迂回才行。”我看着她，想到自己处处一根筋。遇到这样的事，可能会被我弄得人仰马翻，不禁肃然起敬。——离开焦作时，我破天荒地给领导带回点焦作的土特产，不贵，但是我想，平时在领导面前不怎么谦卑的我，这次肯定能大大地感动领导一下。－－这也是木槿树给我上的一课。彭霞姐姐说，关系大于教育，是有道理的。喜喜说，要外圆内方。看来木槿树是做到了。
当晚，我们见到了喜喜，见到了网师里的慕名久矣的桃花仙子、蓝玫等一大批人。大家聚在接待处，如一千多只鸭子欢叫，好不热闹。胡大侠——就是木槿树啦，从那顿饭后，我就一直这么叫她——提议，大家到一个房间去，热闹热闹。我急着回房间去给女儿打电话，就先走了。等打完电话，却忘记了她们去哪个房间了。于是顺着声音找。因为我想，一定是喧哗声最大的。果然，离得很远，就听到一个房间里传出胡大侠的声音。走进去，嚯，黑压压一屋子的人。大家都很静，听大侠一个人在讲话。等我坐下来，一听，心里又很是震撼。原来，木槿树看到童喜喜的新书——《新教育的一年级》后，喜欢得不得了，大发灵感，想建立一个面向全国一年级老师和家长的微信平台。这个宏伟的计划着实令人兴奋。她真诚地征求大家意见，肯请大家加入。后来，全体一致通过，每个人都加入进去，等平台建起了，各尽所能。我看看时间，已十点多了。以为会要散了。哪知，胡大侠又抛出第二个问题，就是大家需要一起商量一下，在教学中，有哪些棘手的问题需要高手支招的。于是，大家你一言，我一语的，有说课间小孩子乱打乱闹，不能做健康游戏的。紫藤物语提出了班级每个孩子一套益智游戏的做法。但是马上又有不同声音，说小孩子还是要玩的，于是大家又纷纷提出各种玩法。后来，不知谁提出了一个如何处理告状的老问题，来自四川的辣妹子梁希提出了她的办法，在班级建记事本，每日一清，针对问题请学生讨论解决办法，此举得到所有人的认同。正说得高兴，大侠的电话响了，是她的小孩子打过来的，我听她说，要让孩子再等等，妈妈在开会，一会就会往家里打电话了，心里好生的不忍。一看表，已十点半了。感觉也该结束了吧。可是放下电话，这个胡大侠又提起了另一个话题……我看着她毫无倦意的神情，不禁眼里泛潮了。
在进行拓展训练的两天里，我发现她无论走到哪里，都是一个焦点。她就像一把火，她的爽朗的笑声和她的激情能感染身边所有的人。她还有一个特点，就是走到哪里学到哪里。一听到有什么新鲜的想法，她就揪住人家不放，刨根问底。
27日上午，在去珏山的路上，她换座到聪明的水旁边，为的是跟“老前辈”多学习。聪明的水听她这样称呼，就笑起来。我们聊着聊着，就提到喜喜的口头作文教学，大家都遗憾培训时那位搞口头作文教学搞得好的老师说得太少，没听到具体的操作方法。我问木槿树，是怎么搞作文教学的，没想到这一问，就打开了她的话匣子。她向我推荐管建刚的书，并具体地跟我说了她如何办班级小报的事。我也办过校报，但是听她从周一开始，一直到周五，具体每天都做什么，任务如此细，学生的作文一改再改，她的鼓励方法如此灵活多样，我还是被震惊了。最初我们都靠在靠背上，后来，聊着聊着，不知不觉都坐直了身子，她语速本来就快，这时更快了，她的眼睛放光，那种幸福和自豪洋溢在整张脸上。她恨不得把她的所有经验都传授给我。看着侃侃而谈的她，我的心一点点地融化。
一直以来，我一个人搞着我的新教育，由最初的希望带动更多的人而四处宣传，到沉默着耕我的自留地，这中间有很多辛酸。我虽然感觉到了做这件事的意义，但还是常倍感孤单。我称自己为“夹缝中的人”，偶尔会消极。然而，同样做为新教育单干户的木槿树，却干得风风火火，斗志昂扬。她让我想到那句新教育的经典——过一种幸福完整的教育生活。她很好地诠释了这句话。
木槿树胡盈，我记住了你的爽朗的笑，你憨厚的面庞，你谦逊的眼神，你如火的性格。你的这把火，点亮了你自己，也照亮了我。
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发表于 2014-7-12 23:20:02
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