赴北京亦庄实验小学学习记

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在亦小看见“人”

——赴北京亦庄实验小学学习记

文\泡桐花开

去一趟北京亦庄实验小学，是我一直的愿望。或许因为《当代教育家》，或许因为村长，或许因为我的好奇。

虽然“亦庄实验学校”这个地名骗了我，因为当地的人也认为这就是“亦庄实验小学”，只是看见那个什么为人的一生奠基的校训，我知道这绝不是村长的“亦庄实验小学”。幸好，之前做好了功课，所以按照提示，我寻到了她——北京亦庄实验小学。

因为有素昧谋面的钱锋老师关照，我顺利进入校园。

那些“海报”里的人

只是，刚走到落地窗门口的时候，但我发现我竟然挪不动脚步，虽然太阳的威力正猛，只因为那些“海报”们深深地吸引了我。

——“月度人物”。可能我先是被“月度人物”上帅气逼人的照片吸引，然后再是文字描述吸引。说这是明星画报一点也不夸张，是谁给予这些默默无闻的“孺子牛”这份殊荣？我想，只有在把教师当作第一的学校，才会有如此的动作。这绝不是贴给外来参观者看的，这是给每一个亦小师生看的，更是给每一个“潜心做教育”的人看的。

——每周之“最”。见到这张“海报”，不知道为什么，我这个外来人都会觉得暖意倍增。因为，“人在做，天在看”，在亦小，人在做，大家在看，这个“看”不仅是眼睛看，更是“用心”看。看，这些之最：最美的傍晚、最美创意团队、最美中的“最美”、最良苦用心的礼物、最热闹的课程庆典、最敬业的团队、最有创意的“导演”、最“全才”的老师、最努力教师、最美灯光、最佳建议、最美的“点亮”、最佳教师展示……，我想，只要你觉得是“之最”的，就可以是“之最”的。在这样的一种环境里工作，时时刻刻充满着正能量，你尽管把你的事情做好就够了，因为大家都一样，彼此努力向上。这个“每周之‘最’”，像一部无声的摄像机，记录下亦小人坚定而从容的脚步，因为我们大家都是亦小的主人，随时关注并随时温暖。

——各种社团活动课程招募帖。可能用“铺天盖地”形容有些夸张，可当我见到这些社团课程海报的时候，我以为我置身在大学校园里。可见，亦小人所说的“以生为主”绝不是一句空话，给予学生足够的空间与平台，做他们想做的事情，这种课程上的自由，并不多见。

后来，走遍校园，“月度人物”、“每周之‘最’”以及社团活动课程招募帖，在校园里随处可见，并非大门口的专利。是的，随处可见的“以人为本”，随处可见的“正能量”，你说，在这样的学校工作不是一种幸福是什么？

那些正在“现场”的人

其实，选择今天去亦小，是因为钱老师告诉我今天学校还会有学生，部分年级召开家长会。虽然，静止的建筑物会说话，但是，看看生活在这里的师与生，将自己融进去，体验一下亦小人的结业仪式，也算得上是一种缘分。之前路过小剧场的时候，里面音乐弥漫，笑声融融，我徘徊了一阵，终究没有推门进去，因为我怕影响了人家。只是，后来才知道，像我这种“不速之客”，亦小人已经司空见惯了。

他们的家长会是孩子和家长一起参与。孩子围坐中间，家长在四周，当然这也因为他们的教室空间足够大，不少教室后面摆有沙发。最近德国球迷将自己家的沙发搬到公共场合，共同观看世界杯，那场面的确很温馨。而在教室后面有沙发，对我而言，这绝对是一种“家”的感觉，那么舒适，又有安全感。我看见，一位参会的母亲坐在后排的沙发上给年幼的孩子哺乳，你不觉得这就是家吗？去了三年级一班，正是一位数学老师在颁发奖状，每颁一个奖项之前，先让孩子们猜猜是谁，孩子们很自由地发言，老师用鼓励和引导的话语，表达对这个孩子的肯定以及期望。我看见，并非每个孩子都会得到数学老师颁发的奖项。奖，自然需要理由。

【教室后面的沙发垫与宽敞的走廊】   

    接着去了二年级一班，黑板上板书“二年级·再见”，后来看了班牌，估计是杨玉翠老师，她先表达了欢迎家长们随时听课的意愿，并对学校一直实施“以生为主”的理念进行阐述，接着让全体孩子唱了几首这学期学的歌曲，然后是隆重的颁奖典礼。之所以说隆重，是因为给每个孩子写的“颁奖词”都很正式地在ppt上播放并读出来，让我惊讶的是，她们请了一个颁奖嘉宾，之前杨老师说是教育专家纪老师，我马上联想到那个“纪现梅”老师，很像很像，向钱老师求证之后果然是她，我的个天，这是一种什么待遇呢？读李希贵校长的《学生第二》后我就提到让学生选择一个喜欢的颁奖嘉宾。在这里，一个班的结业典礼，居然请到了如此有名望又接地气的颁奖嘉宾，可见学校对这个仪式的重视程度。每一个领奖的孩子都笑呵呵的上台，与家长一起合影。这样的期末结业仪式，对孩子来说无疑是最有纪念意义的，享受学习成果的同时更加发奋关注自己的学习过程，每个孩子都体会到被老师和家长关注的甜蜜滋味，真好！

                          【穿黑白格子的正是纪现梅老师】

当然，一个人游走校园，还是能够寻到一些村长的“墨迹”。因为村长的文字里，基本都提到了亦小。比如说那个“帽子周”，有海报，有作品墙，可以想象在那一周里，“帽子”这个嘉宾享受足了“明星瘾”。还有“文化衫创意”、“戏剧课程”、脸谱墙、噪音显示仪，还有刚刚过去的“六一”……基本每层都有的小舞台，这么多的舞台才会催生出大量舞台主人。亦小，一定是一个让每个人尽情舒展生长的地方。

在亦小校园内兜兜转转，一直被学校散发出的“自由·活泼·民主”所感动，虽然墙上并没有张贴这些标语似的口号，在无形中却有形地存在于每个来访者的心里。偶遇一位二年级小朋友，告诉我体育馆在哪里，楼梯拐角处遇到的保洁阿姨，给我指引去图书馆的路，三楼，几个练舞蹈的小男生围坐一起玩游戏……

我不是预言家，但我还是想说：在亦小，我看见的全部是“人”的生长，并非“教师”与“学生”这两种符号，在一所给予“人”足够尊重与支持的学校，这里的“人”一定是能成大器之人，能觅得幸福生活源头的人！

出得门来，看那校牌如同一个家的门牌号那么“小气”，不过，也许我们需要的正是“亦小”这种“家”的感觉。

【没有围墙高的校牌】

后记：在村长的博客上恶补了关于亦小的种种，特别是一些学员学习体会，也包括老纪的文章，我的粗看初看就不那么在意了，有机会，再去看看那些“人”！