|
沐浴阳光 快乐成长 ——小蜜蜂班润泽阳光教室叙事
沐浴着新教育的阳光，我一路耕耘、一路收获，在忙碌中感受着幸福的教育生活。 教室是什么？对我而言，教室就是我的第二个家，我爱我的这个家。我有一个愿望：让每一个孩子在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子在放学回家时，对共同生活的教室充满留恋和不舍。 于是，我开始尝试着打造属于我和46个孩子的“阳光教室”。 一个阳光的教室，要有自己独特的班级文化；一个阳光的教室，要尊重每个生命的独特性；一个阳光的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。阳光教室应该就是新教育实验的六大行动，在教室的一次完美整合。 怀揣梦想，我开始行动。
第一篇章：班级文化 如何使全班学生团结一致创建我所期望的阳光教室呢？我和孩子们从确定班名、班训、班歌、班诗和班徽着手,用班训、班歌去激励,用班徽、班诗去指引,使大家紧紧地团结在一起,为着共同的目标而努力奋斗。 看着这些刚进入学的活泼可爱的孩子，就像一群小蜜蜂一样天天围在你身边转，结合学校七字文化中属于一年级的“爱”字，我们选择了辛勤采蜜、奉献他人的“小蜜蜂”作为班名。 于是，我们把“勤劳”、“合作”和“奉献”这几个关键词，编织进我们的班级口号：勤奋学习，团结协作，勇于奉献，快乐成长！成为引领我和孩子们前行的源泉。我希望我们班的孩子，就像小蜜蜂一样，在知识的百花园里勤奋学习，学会合作，最后成为一个能为家庭、班级、社会带来更多美好、更多爱的人。 联系孩子当下的生命，我和孩子们选择了《蜜蜂做工》作为我们的班歌，激励孩子们勤奋学习。 歌词是： 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤做工； 来匆匆，去匆匆，做工兴味浓； 天暖花好不做工，将来哪里好过冬。 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫。 新教育倡导师生过一种“幸福完整的教育生活”，在这间教室里，我既希望孩子们能够勤奋学习，更希望他们可以快乐成长。我们集体创作了我们的班徽：一只小蜜蜂，睁着大眼睛，提着采蜜袋，辛勤地采蜜，下面的英语happy bee 寓意着奉献他人，快乐成长！班徽成为了我们共同生活、一起穿越的美好愿景。
孩子们非常喜欢金子美玲的诗，于是，我们把金子美玲的《蜜蜂和神灵》稍作改动，作为我们的班诗。这首诗不仅节律美，而且读着读着，孩子们就觉得自己和神灵融为一体，心里美极了！ 蜜蜂和神灵 蜜蜂在花朵里， 花朵在校园里， 校园在围墙里， 围墙在城镇里， 城镇在祖国里， 祖国在世界里， 世界在神灵里。 就这样，就这样，神灵， 在小小的蜜蜂里。 就这样，这些快乐的小蜜蜂，在美丽的紫学园里辛勤地采蜜，酿造属于自己的精彩。 第二篇章：阳光课程 润泽阳光教室有许多元素，就是将教室愿景、教室文化、阳光课程等融合在一间教室里，我们学校有自己的阳光课程，在这里，丰富多彩的课程吸引着小蜜蜂们。 2.1入学课程 如何消除一年级新生畏学、恐惧这一学校教育的最大敌人？我们通过几年的摸索，创生了以儿童课程为核心的《入学课程》。 一是儿童课程，它涵盖童谣、儿童课、绘本、电影等，旨在依托“晨诵、午读、暮省”这一新教育儿童课程，用吻合孩子年龄特征的美妙诗歌童谣、有趣的绘本故事以及经典的动画影片润泽他们的心灵，消除他们对陌生环境的畏惧和恐慌心理，培养孩子积极自信的良好心态。 二是规则教育，主要由“就餐、如厕、整理、列队、听课、午睡及文明”七个分项指标组成，旨在有目的地对孩子进行行为习惯的导引与训练，使孩子树立初步的规则意识。该课程安排于新学年开学第一周，由一年级全体课任老师分工协作完成。 阳光神小一年级新生开学课程一周课程表 | 上午 |
星期一
|
星期二
|
星期三
|
星期四
|
星期五
|
|
|
1.绘本《小魔怪要上学》
|
1.晨诵《新新的书本》 （班主任）
|
1.晨诵《蚂蚁搬米》 2.绘本《笨拙的螃蟹》，画画最棒的自己（班主任）
|
1.晨诵《勇敢的小蚂蚁》 2.绘本《鳄鱼怕怕》 3.画自己最勇敢的自己 （班主任）
|
1.晨诵《小老鼠打电话》 （班主任）
| |
2.习惯培养：如何就餐； 怎样如厕 （班主任）
|
2.绘本《好饿好饿的毛毛虫》，制作书签 3.巩固就餐习惯（美术老师）
|
2．认识自己的学号 3.学习整理物品箱的习惯 （数学老师）
| |
3.队列训练 （体育老师）
| |
下午
|
1.参观校园 2.画画我们的校园 （体育老师协助班主任）
|
1.数学绘本《乱七八糟的魔女城》2.练习如何整理自己的书包和课桌（数学老）
|
1.参观音乐、美术等专业教室，看一看、坐一坐 2.小电影《三个和尚》（音乐老师）
|
1.电影：《海底总动员》 2.鉴赏交流 （英语老师）
|
1.小电影《小熊猫学木匠》，鉴赏交流。 2.总结一周中最快乐的孩子，举行小型班级典礼 （班主任）
| |
放学 20分钟 暮省
|
回顾一天生活，交流学到的本领以及最开心的事
|
回顾一天生活，交流学到的本领以及最开心的事
|
回顾一天生活，交流学到的本领以及最开心的事
|
回顾一天生活，交流学到的本领以及最开心的事
|
回顾一周生活，鼓励孩子们向下周的正式学习发起挑战
| |
入学课程实施遵循以下原则 一是全员参与。指的是实施主体为全体一年级科任老师。虽然各学科所教内容有差异，但是目标指向一致，全都围绕儿童课程与规则教育展开。 二是紧密结合。指的是儿童课程与规则教育水乳交融，相互渗透。比如，数学老师先上绘本《乱七八糟的魔女城》，引导学生进行“找规律”的思维训练，让他们感受到“物品有规律地摆放，看起来真舒服”，然后趁热打铁，指导学生进行书包、抽屉及文具盒的整理，以此，将绘本教学与“学会整理”两者紧密结合；再比如学习绘本《小魔怪要上学》后，教师便引导孩子们要像小魔怪那样，学会专注倾听，学会安静阅读，这样才能使生活变得越来越美好。 三是激励跟进。指的是在实施过程中，配套实施名为“争夺阳光卡”的奖励制度。每位老师的课堂上，都会鼓励学生努力获取阳光卡，集齐7张阳光卡，则表明第一周挑战成功，可以顺利进入下一周的学科学习，以此使学生对正式的学科教学充满了期待与向往。 周五下午最后一节课，全校举行隆重的暮省仪式，老师们向获得的孩子们颁发了“入学阳光生”。 至此，为期一周的《入学课程》圆满结束。全校145名一年级新生的表现让人啧啧称奇： 没有一个孩子哭闹，取而代之的是一张张开心的笑脸。随机抽取很多学生询问，回答惊人地一致：“我喜欢上学，我喜欢学校！” 其次是规则教育落实有效。开学第一周里，一年级孩子们午餐、如厕、午睡、列队、整理，井然有序。让很多老师叹为观止的是：以往最头痛的就是上课纪律的强调，但现在在课堂上，因为被“故事”深深吸引，所以，很多孩子甚至能保持整整一节课的专注！（这也让我们获得启示：努力开发儿童课程，应该胜于规则教育的强调与落实。如何让伟大事物的魅力来征服孩子，是教育者最需思考的命题）。 家长们也纷纷在班级QQ群里感叹：“这几天，我的孩子真的好开心啊，改掉了很多坏习惯，学到了很多新本领！” 《入学课程》，就是这样，具有神奇的魔力！ 2.2开学第一课 每学期我们都有属于孩子们的独一无二的开学第一课。 比如本学期开学第一课《策马扬鞭 梦想启航》设计如下： （一）欢迎同学们回家： （1）教师7：20前佩带工作牌迎接学生。部分校委会成员、执行校长、家长安全护导志愿者在校外迎学生。大队委在校门口微笑迎接，班主任和成长导师在教室门口迎接学生，给学生以拥抱礼欢迎学生回到学校。 （二）升国旗仪式暨开学典礼： （1）副校长室新学期寄语 （2）执行校长代表教师宣言。 （3）值周班级寄语暨值周宣言。 （4）校长小助理代表学生宣言。 （5）阳光服务室送去每个中队新学期礼物。 （三）“策马扬鞭 梦想启航”主题班会 1、“马年说马”活动：说说与马有关的成语、故事等。 2、“策马扬鞭 梦想启航”主题活动： 一是珍惜时间，策马扬鞭。以“时间都去哪儿了”为突破口，引导学生新学期珍惜时间，策马扬鞭自奋蹄。 二是策马扬鞭，梦想启航。放飞阳光学子新梦想，用行动让梦想花开。（畅谈梦想及如何实现梦想） 三是秀秀我们的假期生活，评选班级假期七色阳光少年各一名。 “文明伴我行，美在我身边，阳光下成长”——2012秋开学第一课 中国梦、勤俭节约、拥抱正能量——2013春阳光神小开学第一课 乘着梦想的翅膀——“中国梦 阳光路”阳光神小2013秋开学第一课 《策马扬鞭 梦想启航》——2014春阳光神小开学第一课 学校为我们每个班级都赠送了健之阳光龙娃——天行健，君子以自强不息。 就这样，孩子们以无数个“第一次”写下明亮诗篇的第一行。每一个第一次都让我们小蜜蜂们在润泽而快乐的氛围中喜欢上了神小阳光校园。 2.3书香课程 书香让我们的人生充满了灵气、充满了智慧。阅读经典是师生精神富有与精神成长的不竭源泉。“润泽阳光教室”的师生以阅读作为生活的主旋律，润泽自己的生命，让更多的孩子、更多的家长参与到读书活动中来。晨诵、午读、暮省是我校倡导的师生基本生活方式。 【晨诵，开启生命的诗行】 在我校每个周三、周五，熟悉的晨诵旋律就会响起，孩子们琅琅的晨诵弥漫校园。我们幸福地与黎明共舞。每天都以优美、动听的儿歌、童谣开启新的一天，那是我们最喜欢的营养早餐。 每个阶段会制定不同的晨诵开启诗。比如一年级以《问安诗》开启，二年级以《向着明亮那方》开启，晨诵时，首先师生朗诵晨诵的开启诗。 然后是复习诗、新授诗和创编诗。新授诗则有一个个主题组成，可以按照季节的变化确定新授主题，也可以按照节日或者是人物等等。比如二年级我们就开启了《金子美玲》主题晨诵诗。 去年9月，在威海市儿童课程展示中，我和我班的孩子们一起上了《穿超金子美玲》的主题诵诗。请大家观看。（5分钟） 就这样，我们且歌且行，与黎明共舞。于是，每一个日子就被擦得神奇与闪亮！ 【午读，编织炫丽的梦想】 除了晨诵，我们坚持与最经典的童书，共度阳光灿烂的日子。学生共读、师生整本书共读、亲子共读。每天给孩子们讲一个故事成了我必做的事。小蜜蜂的成长需要花香的滋养，我们小蜜蜂班在这个生命特定阶段的最佳营养就是绘本、故事、儿歌、童谣。 每天午读时间都会和孩子们一起进入绘本时间，和孩子们在一起共读丰富的绘本，如《逃家小兔》、《我爸爸》《我妈妈》等。一年级我们共读了《不一样的卡梅拉》系列，二年级我们共读了《夏洛的网》、《木偶奇遇记》、《小王子》等。就这样，我们午读经典，尽情地吮吸着语言、吮吸着文字、吮吸着各种美好的情感和品质。 【暮省】 给诗歌和故事配画，我们暮醒一天的生活。用读写绘的形式表达内心世界。这样后，孩子们好像都经历着书中的故事，儿歌、童谣、绘本、童话、色彩、线条，丰盈了我们的心灵世界，保护了我们的好奇心，也点燃了孩子们创造的火花。 最后我们还开展多样阅读展示。如读书汇报会、读书故事会、与经典相约、图书漂流、好书分享会、课本剧表演等活动。周末读书沙龙也是一道亮丽的风景。 2.4班本课程 每个班级都是独特的，所以学校倡导班级建设特色课程，如读写绘课程、班级节日课程等。班级节日仪式文化在我们神小，是一种神圣庄严的氛围，是一场内涵丰富的活动，是一段刻骨铭心的记忆……端午节，孩子们学包粽子；六一儿童节，孩子们表演童话剧…… 开学初，学校给每一位同学免费发了一本弟子规，旨在让每位同学诵读经典，从中学会做人。可弟子规深奥难懂，孩子难以理解，于是，我倡导家长陪孩子一起诵读并尝试表演弟子规，录制下来传到班级博客，同学们互相观看，互相学习，这样一来，收到了较好的效果。这是我班家长录制的一段表演弟子规的视频。播放一段视频。 就这样，一个个富有个性的班级节日，一个个富有特色的班级课程，如同一张张巨大的网，编织着孩子美好的童年，丰盈了孩子们的情感。在课程中穿越、旅程、编织、汇聚、对话，不断地重新建构、重新组织，擦亮成长中每一个重要的日子。 2.5阳光社团课程 除了班本课程，学校成立了丰富多彩的社团，定时组织相关的活动，力争让学生在各个方面的能力都能得到和谐地发展。每个星期三的下午是学校社团活动的时间，同学们根据自己的兴趣参加自己喜欢的社团：经典诵读、金子美铃、书法、绘画、舞蹈、乐器、跆拳道、毛泽东诗词、陶艺……这些阳光社团活动给我们搭建了一个个舞台，我们在这一个个舞台上树立自信，体验成功的快乐。 2.6习惯课程 以完美人格成长为核心价值取向。通过不断完善“每月一事”项目，贯穿公民教育与生命教育，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统(即自律道德系统+他律契约系统)，并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。 每个班级要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本模式精心设计，周密落实每次活动；坚持与晨会、品德与生活（社会）、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级特有的主题活动紧密结合；坚持把学生的全员参与性作为活动的一个重要原则；要在各项活动中时时处处渗透习惯养成教育，要坚持不仅要搞活动，更要通过活动来培养学生良好的习惯、积极向上和有爱心的思想道德品质。 比如一月“学会吃饭”，我们致家长一封信是这样设计的： 一主题阅读： 通过主题诵读李绅的《悯农》一和二、《节粮歌》等，提高学生珍惜粮食、爱惜劳动成果的意识。 二五大主题实践： 实践活动一：“主题讨论交流”。充分利用班会或晨会、暮省等宣讲开展节约粮食活动的意义，组织全体学生讨论在这次活动的开展过程中，可以怎样做，为什么要这样做。 实践活动二：“讲节俭故事”。每个学生收集节俭故事一个，利用课前三分钟，讲节俭故事，从中受到启发和教育。 实践活动三：“剩饭剩菜情况调查”。对班级食堂剩饭剩菜情况进行调查，然后提出改进措施，并在班会上进行交流，提高同学们爱惜劳动成果，珍惜粮食的意识。 实践活动四：“家庭饮食情况调查”。 家校合育，家长切实关注学生饮食，认真评价好孩子每天在家的吃饭表现。 实践活动五：评价反思——说说我在学会吃饭，养成节俭习惯方面的收获或进步 三主题展示：孩子写出本月自己进行的实践活动和在学会吃饭养成节俭习惯方面的收获或进步 四主题反思：孩子用一颗心至五颗心来表示自己在爱惜劳动成果、文明就餐、不讲吃穿、勤劳节俭方面的表现。 五家校合育——学生家中饮食记录评价表，请家长真实评价孩子在家中吃饭情况，根据情况填写“阳光”或“拼搏”。 这样，一个月下来，孩子们基本养成了良好的饮食习惯，改变了原来挑食、浪费的坏毛病。
每个月根据培养习惯不用，展示的方式也不同，比如十月“学会演讲”，孩子们就录制了自己演讲的视频，发到班级博客上，然后我们组织家委会进行评比，评出最佳演讲者，通过这样的活动，增强了孩子演讲的自信，提高了演讲的能力。播放一段演讲视频。 2.7生日诗课程 班级建立了学生的生日档案，教室墙外设有生日快车，留有学生的照片及生日日期，让每一个孩子都彼此了解。每当生日到来时，老师根据孩子的特点精心地制作生日诗，和班上的其他孩子一起唱生日歌，并把生日诗送给他。 一年级时，学校有一对双胞胎姐妹，姐姐懂事乖巧，德智体各方面都很优秀，分在三班，妹妹从小体弱多病，爸爸妈妈比较娇惯，纪律上自由散漫，各方面与姐姐都差一大截。她虽然好动，但也有自己的优点，唱歌很好听，字也能写得很漂亮，特别天真无邪，于是，在她过生日时，我把这首《不一样的你》送给她，她特别喜欢，开心得不得了。 | 不一样的你 ——送给王艺蓉的生日诗 你伸展双臂， 也不能在天空中飞翔， 会飞的小鸟却不能像你， 能写出漂亮的字。 你摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像你， 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟，还有你， 你们不一样，你们都很棒。 不一样的王艺蓉，祝你生日快乐！ |
升入二年级后，王艺蓉更加懂事，更加热爱学习了，特别是晨诵午读的时候，非常专注，只要一拿起书，就完全沉浸其中。于是在她过生日时，我把这首《爱读书的孩子》送给她。 爱读书的孩子 ——送给王艺蓉的生日诗 爱读书的孩子 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的孩子 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说刘老师来检查 王艺蓉便 摇头晃脑 大声朗读 一首首生日诗，为孩子们送去了生日的温馨祝福。其他的孩子们为过生日的同学送上自己创作的生日小诗和生日绘画等，表达自己的祝福。 2.8校园吉尼斯 2.9学科阳光全纳课程 围绕落实国家基础教育课程改革精神， 结合“新教育”和“全纳课题”实验，践行和完善“123456”全纳阳光课堂，低年级段“阳光课前三分钟——自主学习——合作探究——成果展示——检测评价”。中高年级段“阳光课前三分钟——检查预习——自主学习——合作探究——成果展示——检测评价”。 我班各科课堂教学充分体现学校全纳阳光高效课堂六步式的相关理念，引导和训练学生如何进行小组合作学习，努力培养学生善于提问、善于表达、善于合作学习的习惯和能力。健全一整套小组合作学习的机制，通过小组合作学习使得每一个学生都能愿意表达，会表达，爱学习，会学习。小组合作学习不仅要体现在课堂上，还要体现在其他的教育活动时间内。 在这其中，需要学科老师共同的卷入。因此，我们成立了小蜜蜂班缔造阳光润泽教室团队，大家一起切磋琢磨。 第三篇章：阳光家校 3.1阳光家校 每月致阳光家庭的一封信、家长漂流日记、家长义工进课堂、手机短信、电话、约访、走访等多种形式的有效沟通，架起了家校携手的桥梁。熟悉每个孩子、了解每一个家庭，深深感觉到自己和家长的心更加贴近更加密切，大家彼此相互理解和体谅。 3.2漂流日记 班级家长委员会成员佳阳的妈妈在家长漂流日记中写道： 自从宋佳阳上学以来，每天回到家里，便大声地向我们讲述学校丰富多彩的课程和生活，同学之间的趣事，孩子满脸的兴奋与快乐。让我感到学校不仅能使孩子受到好的教育，同时孩子也快乐着。这让我们做家长的心里很踏实，我们也对学校和老师由衷地感谢！ 席铭的妈妈在家长漂流日记中这样写道： 席铭半年的学校生活是快乐的，在快乐中茁壮成长着：思想进步了，掌握的知识多了，懂礼貌了，身体壮了，确确实实阳光了！作为家长，我们衷心感谢校领导及老师们的辛勤付出！ 徐子量妈妈在漂流日记中这样写道： 亲子共读是培养孩子阅读的最好方法。通过家长与孩子之间共同阅读来培养孩子的阅读兴趣。每天晚上我都会和子量一起阅读。读完一部分，我会问子量讲了什么，他都能把大概内容说一遍。我真心希望每个家庭和孩子都能爱上阅读，那样孩子的明天会更好！ 3.3家委会活动 1、去福利院 2、威高阁登山 3.4家长义工课堂 我班佳阳姥爷是一位退休干部，退休后比较喜欢研究魔术，我邀请他来给同学们上了一堂精彩的魔术课，他很高兴地和孩子们一起变魔术。 班上有些孩子偏食、挑食，针对这种情况，在医院工作的刘奕彤家长请来医院的保健大夫给孩子们上了一堂儿童营养与健康课。 为了让孩子们了解传统节日端午节的习俗，我班圣慧妈妈等很多家长来给孩子们上了一堂生动的节日课，并准备了米、粽子叶等东西，教孩子们包粽子。 “润泽阳光教室”的缔造，正是有了他们的默默支持，我们前行的脚步才更为坚实。 3.5班级博客（对着博客展示） 开学的第一天，小蜜蜂班级博客也同时诞生了。转眼已快两年了，博客从最初的稚嫩，到现在的丰富，记录了我和孩子们在一起的点点滴滴，留下了孩子们成长的每一个足迹。 孩子们把自己的日记习作等发到了班级博客上，把快乐与大家一起分享。我也在这里用照片和文字记录着孩子们每天的学习生活。这里成了我和孩子们共同拥有的美好回忆，成了我们宝贵的心灵财富。 家长们经常到博客上来做客——欣赏、留言、评论——许多家长的留言令我感动，下面是摘录家长的博客留言——“孩子们在春光明媚时,诵读这么优美的经典诗词,真是很幸福的事!感谢老师的引导!”“ 是的，父母的习惯决定了孩子的习惯，所以，孩子在学校，老师和学校对孩子好习惯的培养就显得很重要！我们做父母的要从自身做起，养成好习惯，再培养孩子的好习惯。” 真情的交流，使我更能从家长的角度进行换位思考，从而改进自己的教育教学方法。更重要的是，老师和家长的心靠得更近了，我们离我们的核心——孩子也更近了。小草在无意中生长，花儿在悄悄地开放，孩子们在不自觉中一天天长大。作为班主任，每天日出而作，日落而息，有时确实感觉自己的工作压力挺大，但能天天和纯真可爱的孩子们在一起学习生活，能够得到家长们的理解、信任与支持，这就是一种幸福。 我和孩子们一起耕耘着、收获着、成长着。我们承载着梦想，向往着更美好的明天。在通往理想的道路上，我们会越走越远，越飞越高…… 3.6阳光新父母 2013年5月，蓝玫老师到我校来指导工作，晚上，她给家长们做一个小型的报告，当时，每个班只给两个名额，我班家长非常踊跃，有五人报名，我看大家热情这么高，就让他们都参加了。也就是那次报告，让参加的这几位家长发生了翻天覆地的变化，从此踏上了新父母之路。 于京璟妈妈，一位非常朴实无华的家长，自从听了蓝玫老师的课，开始接触了解新教育，懂得了亲子共读的重要性，之后的每天晚上，他们母女俩都在亲子共读。京景妈妈在她写的漂流日记《坚持的魅力》中这样记载： 就是从那天开始，我和于京璟真正的开始为自己而读书，而不是为了完成刘老师布置的读书作业而阅读。开始的时候我读的多一些，后来京璟也读一些，遇到好的故事于京璟会自己“偷偷”地读完，比方说一年级时阅读的《木偶奇遇记》，她们只是共读了前面几章，后面的于京璟是在放学的时候一口气读完的。当然在和孩子一起读书时，有时我们也会分角色你读一句我读一句，经常是互换角色来读的。记得我自己第一次读《夏洛的网》这本书的时候，蜘蛛夏洛死的时候，我就觉得有点悲伤而已，但是和孩子再一次一起读的时候，于京璟哭了了，我也流泪了，这不是矫情，是真实的被友谊打动了，这就是书的魅力。所以我们一直一起坚持着这项每晚必修课程，时间充裕时我们就多读几章，时间不足时我们就只读一章。有时上班累了，回家不想读的时候，于京璟就会大眼扑扑的望着我央求我：“妈妈，就读一段，好不好？”这种时候也会觉得自己错了，还不如孩子呢，做事贵在坚持。 我每天坚持看朱永新老师每天亲自为新父母写的晨颂，晚上和京璟坚持亲子共读，我觉得提升的不仅是孩子我也得到了提升。以前看报的时候看到写诗的，我都是一翻而过，心里还在想：现在这个时代还有看诗的吗？跟于京璟看过金子美玲的诗集之后，发现诗太有意思了，渐渐的自己也能读出诗的美了。大家一起和孩子共读吧，每天哪怕拿出10分钟的时间给孩子，和孩子一起共读，我们和孩子都会进步，但是请大家一定要坚持，坚持一定会看到好的效果的。让我们一起亲子共读吧。 从那以后，京景妈妈还主动负责起班级博客中的新父母晨诵的内容，天天更新，坚持不懈。在2013年底学校举行的书香家庭评比中，京景和妈妈一起参加了演讲和现场答辩，被评为学校“书香家庭”！ 3.7萤火虫活动 另外，还要说说另一位家长——曹家瑞妈妈。也是那次讲座，让家瑞妈妈认识了萤火虫，那时候，还没有成立威海分站，蓝玫老师推荐了青岛分站，家瑞妈妈只要时间允许都会上网去看大家的教育心得，但大多数时候都是在默默地关注，因为感觉自己懂得太少，为孩子做的也太少，所以觉得插不上话，跟不上大家的交流进度，只能等大家交流完了，自己再回头从头到尾再看一遍，有好的经验就记在本子上，过后慢慢消化，集别人所长，补自己之短。今年咱们威海预备分站成立了，她兴奋不已，觉得很亲切，所以基本上每期都上来看看。刚开始还只是关注，直到最近几期才开使试着和大家交流探讨。记得有一次是关于亲子共读的话题，她提出孩子不爱自己看书，但是每晚必须让她读，当时学校姜主任推荐了绘本《蚯蚓的日记》。当把书买回家后，孩子拿过书坐在书桌前自己静静的看，爸爸叫他吃饭也没回应，一直把书看完，说：“妈妈我也想象蚯蚓那样写日记。”就这样，家瑞也慢慢爱上了读书，爱上了写日记。 萤火虫威海分站在我校成立后，京璟妈妈还负责主讲了一次线上、一次线下活动，家瑞妈妈更是活跃其中，在二年级举行的家校之约会议上，他们还真诚地分享了参加萤火虫活动的感受，感染和鼓舞了其他家长朋友。 在这里要特别感谢蓝玫老师的引领，让京景妈妈、家瑞妈妈等走上了新父母之路！ 3.8同学少年项目（放视频） 我们阳光神小和黑龙江林口林业局小学结成新教育同学少年共同体学校。新教育“同学少年”是新教育学校手拉手项目，希望城市的优秀新教育学校能够帮助农村和边远地区的新教育学校，通过教师、学生、父母之间的共同交流，整体提升农村和边远地区学校的教育水平。在这样的理念指导下，我们二年级学生与林小二年级同学结成手拉手对子，家委会组织了第一次书香漂流活动，同学们热情高涨地给自己的手拉手小伙伴写一封信，寄一本书，并期待着他们的回信。就这样，在互相的书信交流、书香漂流中，增进了友谊，提高了阅读能力、写作能力和社交能力。
同学少年活动是一次长期交流活动，让碧海蓝天下的阳光神小少年与林海雪原中的阳光林小同学手拉手、肩并肩共浴阳光，共同成长。我们会把相关书信在班级博客上展示。随着双方书信沟通，学校和家委会拟在条件成熟的时候创造机会让双方见面，把活动深入开展下去。 第四篇章：阳光评价 我们学校倡导七色阳光及七字文化——红（爱）、橙（健）、黄（和）、绿（思）、青（行）、蓝（恒）、紫（信），平时，对学生在学习、卫生、纪律、活动、比赛、作业、安全、规范、习惯、爱心等方面及时进行评价，并下发七色阳光卡，每个月末填写好阳光手册，结合每月一事主题，采用自荐、同学评选、老师评价的综合评价方式，评选出每月阳光生，并演讲自己的阳光故事，去实现自己的阳光梦想。 这是我班四月阳光生马超的阳光生演讲稿： PPT出示 敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！ 我是二年级二班的马超，我被评为四月阳光生，感到既高兴又惭愧，高兴的是我终于评上阳光生了，惭愧的是很多地方我做的还不够好，特别是这次的期中测试数学考得不太理想，但我会更加努力，争取下次取得好成绩。 四月的主题是《学会踏青，走向自然》，我积极参加了班级组织的春游踏青活动，和妈妈、老师、同学们一起欣赏了春天的美景，感受了春天的美丽，加深了同学之间的友谊，并写了春游的作文，发表在班级博客里。 这个月我得到了十五张阳光卡，还有老师和同学们投给我的宝贵的选票，合起来共有三十一票，所以我要感谢老师对我的鼓励和同学们对我的支持。 以后我要继续努力学习，认真听讲，按时完成作业，团结同学，热爱集体，热爱劳动，不辜负老师和家长对我的期望，做一个名副其实的阳光生！ 谢谢大家！
他实现的阳光梦想是一个陀螺。同学们的梦想各不相同，男生一般喜欢陀螺、足球这样的礼物，女生喜欢芭比娃娃等，爱读书的同学可以要一本自己喜欢的书。 总之，只要努力，人人都能成长阳光生，实现自己的阳光梦想。 这是一个同学的阳光少年成长手册，上面粘贴着自己每个月得到的阳光卡，中间是每月一事中自己的收获，下面有老师、家长和自己的评价。出示实物。 结束 因为走进新教育，尝试去创建完美教室，改变了我们师生每天的教育生活，也改变了我这位班主任的行走方式，改变了学生的生存状态。完美教室是一种对幸福完整教育生活现实追求。两年来，我深深地体会到：完美是一种朝向，需要不断行动、不断坚持、不断创新。一个教室可能做不到真正意义上的“完美”，但是在我们且行且思的过程中努力追求“完美”，能够给孩子做到追求“完美”的引领，那我们会距离“完美”越来越近！ 教室，一个上演故事、创造奇迹的地方。随着新教育实验的深入推广，我们神小的每位老师都在积极行动，朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑，交织着我们和孩子们别样的美丽。
| ![《教师生活365》网[师慧园]论坛](static/image/common/logo.png){kind=logo}
|Archiver|手机版|小黑屋|《教师生活365》网[师慧园]论坛
admin.php?action=setting&operation=basic
楼主
