未来教育十年大变化

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未来教育十年大变化

                                                         作者：杨晓哲
    21世纪已经悄然地度过了十个年头，在过去的十年里，人类继续开垦着未知的土壤，测算着宇宙的过去、现在和未来。无论上个世纪的机器人三定律如何规范我们的发明和创造，但在无垠的科学疆土上，科技没有一丝的怠慢。随着网络时代的普及，人类智慧正在集结，如同小说里所描绘的，“光明的力量在汇聚，黑暗的漩涡也在膨胀”。150年前，狄更斯的那就古训依旧在我们耳旁回荡：“这是最好的时代，这是最坏的时代，我们面前应有所有，我们面前一无所有”。然而，面对未来我们必须充满幻想，否则我们将不会对现实充满希望。
未来十年教学上将会有哪些值得期待的变化呢？

教育将继续向娱乐靠拢。迪士尼的创始人曾有句名言这样说道：“我期望人们在娱乐中获得新知，而不想看到人们在为获得新知中苦苦寻找娱乐。”随着，技术的提高，迪士尼乐园里各种各样的游戏不仅让游客们体验疯狂的快感，也从中学习到了许多事物。不仅如此，当篮球从一项游戏演变为一项运动的时候，它的教育意义也就升华了。同样的，目前电子游戏也在经历着一个相似的阶段。世界银行已经连续两年采用未来研究所研制的游戏对其应聘者进行选拔，并用游戏考核部分员工。电子游戏能虚拟现实的金融问题，并考察参与者的合作竞争智慧以及商业策略。因此，未来十年，教育与娱乐，将更加紧密地相互融合。

脑神经学的成果将越来越重要。哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，并指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。这些成绩源于他对多组病人的长期观察，并通过其外显行为得出大致的分类。而如今，本世纪脑神经学又有新的突破口，可以作用单个神经元的感染物对其进一步探索陌生的大脑大有作用。多元智能理论并非如此简单，大脑的构造和分工比我们目前所知的还有明确许多。麻省理工学院大学的脑神经研究中心，近日研究表明，大脑里有块专门区域用来猜测他人心思，并且集中在这一小块。随着，脑神经的进一步深入研究，必然对教育理论，学习教育模式产生深刻影响。因此，这也是未来教育演变的一大方向。

机器人代替人类教学 自从，去年日本政府尝试性地将语音机器人放置于教室英语角，帮助学生更好练习口语使用。经过实验表明，语音机器人不仅不用负其工资，还能24小工作。并且不厌其烦为学生服务，初学者在交谈中更乐于交流并且压力也较小。当然，这仅仅是小趋势，未来十年机器人不仅将取得更多的工作岗位，还会争当阳光底下最光荣的职业！

移动教育继续火爆  移动教育基于移动设备，网络通讯系统，多平台支持。随着移动网络的普及，移动设备的升级，移动教育前景和发展空间依旧巨大。零碎时间的有计划有规律的学习逐步成为一种习惯后，移动教育服务的跟上，将促成更加高效的社会化学习环境。

教育信息的网络病毒式传播 新媒体的广泛应用,思想的火花在世界上瞬间碰撞。教育信息也正在以一种不讲理的方式传播，我们习惯称之为病毒式传播。不是真理就一定能传播得快，或许经验得出发表哪条信息的时候加个“不看会后悔一辈子”“史上最牛”“点击率过千万”等这样的字样，这样子的信息传播得更快。但，这仅仅是病毒式传播的一部分，更重要的是公认的卓越的想法可以借助新媒体，以一种一传十，十传百的方式进行。在社会化环境中，在搜索引擎中，最容易获知的不一定是对的，但一定是点击率最高的。新的传播方式还会带给我们什么，又会颠覆什么，值得继续关注和推进。

陌生与陌生之间的潜在教育占据主体 未曾蒙面，却已深受影响；明知远离，却在默默学习；这样子的教育和学习变得更加普遍，免费的剩余脑力正在组织网络丰富而又杂乱的资源。而呈现给使用者的也就显得更加清晰了。何处是学校，天下；谁是恩师，陌生人!

视觉读图时代崛起，听觉音乐时代爆发 “一图胜过千言万语”“人对图像天生更加敏感”这些观点一次又一次地被二十一世纪强调。读图时代也正悄然走来，但依旧值得关注的是声音。人对声音的敏感丝毫不亚于图像，只不过我们对这方面认识还比较粗糙。但在音乐的世界里已经有较为成型的体系，在经济上也有专门的声音传媒公司。还记得诺基亚的手机铃声吗。声音的力量还远不止如此，它的不可轻易避免性和对内心的固定反应，有的时候比图像更加剧烈！在改变情绪上声音可是高手中的高手。因而，未来10年听觉音乐时代是否爆发，那就要等着瞧咯。

虚拟空间学习逐步风靡 什么是虚拟空间学习，笔者给一个广义定义，通过本地物理设施构建成异于本地物理场所的环境，并进行教与学，称之为虚拟空间学习。从目前来看，网络构建的环境当然算作其中一个；3D技术以及附属设备的综合应用将营造一个逼真的环境。打个比方，你可以在家里拿着网球拍，和游戏里面的那个人进行对战，并且一局下来可能满头大汗。

面对内心的学习需求日趋重要人的追求是分阶段的，处理的问题也是。大体可以分为人与物、人与人、人与自我内心。随着社会的进步，内心的精神的问题会越来越受到关注。这方面的教育也会越来越多。不仅如此，终身学习和社会化学习的日趋重要，强大的内心就是一切动力的源泉。

    洋洋洒洒地诉说了个人对于未来十年教育的大变化，21世纪的头个十年技术在教育中发挥着举足轻重的作用，下一个十年将继续以前迅雷不及掩耳之势冲击我们的这个时代的教育理念。我们能做的就是感知这种趋势，在技术来临之际做好推广与应用，而不是被技术推着跑。愿下一个十年教育能给我们带来更多更多的惊喜，而不仅仅是以上所说的那九个方面。

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