山东听纪老师讲故事

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原文地址：山东听纪老师讲故事作者：山边雨翁徐建章
山东之行第二天的下午（12.9），大家乘坐旅游公司的大巴赴莒南县七中听纪现梅老师的讲座。
在新教育《读写月报》上，我读过纪老师的文章，她属于全国新教育的模范人物。由于上午是台儿庄游览，吃好中饭后才往莒县进发，鉴于多是走普通公路，下午三点的时光才到达莒南七中。大家马不停蹄地往会议室赶，简短的开场白之后，纪老师讲起了她和她的学生的故事。一讲就是两个多小时。
故事是从她和一个学生间的一条板凳开始的。她把故事文本在投影上投出来后，接着说，听说杭州来的美女老师们普通话都很动听，请哪位老师来给我们把故事读一下呢？可惜的是没有老师自动粘起来。纪老师只得点名了，让坐在第一排的许国芳老师来读。许老师的普通话真的很标准，读完之后引来了大家一致的掌声。
这个故事讲的是一个学生的凳子坏了，纪老师当时就把讲台上给老师坐的凳子拿给了这个学生坐。就是这么一个细小的动作，由此引发了该学生心理和行为的一系列变化。当然，这个学生是我们一般老师眼里的差生，但是纪老师没有把他当差生看待，给他很好的尊重和照顾。由此这个学生从所谓的坏慢慢开始变好。故事读完之后，纪老师针对这个故事展开了剖析，为什么现在很多老师的眼睛里没有学生呢？因为老师的眼睛里充满的是分数、数据以及量化。这正如跳高，我们用一样的量化标准在测评所有的孩子：不管你是高矮胖瘦，不管是跳弹力如何，都必须去跳同一个高度。在这样的选拔评判标准下，问题的学生越来越多了。
因此，反过来想想，不是问题的学生多了，而是问题的老师和成人们多了！差生是如何炼成的？都是成人早就的。因为凡是能闯进教师视野的，无非是两类学生：一类是成绩特别好的，一类是特别差的。多数的学生被忽略了。联系纪老师的这个故事，大家一致的感受是，教师眼里要有学生，所关注的不但但是学生的考试成绩等，还要关注学生的生活，小到一张凳子。教师眼里有了学生，把学生看成是真正的人，当老师能从细微之处给学生以应有的关注，学生就能从内心深处自觉不自觉地激发向上的劲头。
这真是个非常有启发的故事。
第二个故事是讲十块钱的事。纪老师还是请萧山的同行们读的。第一个故事是美女老师朗读的，这次她提问一个帅哥老师来读，这个任务落到了陈力权老师的身上。虽然他的普通话没有许老师的悦耳动听，但确是十足的萧普话，幻灯投影的文本有四页之多，我们的陈老师辛勤地读完了，从某种程度上展示了萧山人吃苦耐劳的好品质。这个故事说的是在课堂上纪老师发现一个学生不写作业，问他为什么不写，这个学生说作业本没有了。纪老师就说那买一个呀！该生说没有钱。纪老师接着的动作是没钱借你十元钱，赶快去买本子。这个男生没有办法，就去买本子了，很长时间之后才回来......
但是，十元钱始终没有还给纪老师，虽然以后的日子里老师多次站在该生的身边，想提醒他该还钱了。
故事读完之后，纪老师让萧山的同行们来猜测为什么老师纠结于这十元钱？为什么这个学生没有还给老师这十元钱？
一个一个猜测完毕之后，纪老师揭示出了谜底。纪老师说，多年以后了，这个学生已经成为一名开叉车的司机，在一次同学会上，这个学生吐露了当时的心声：老师当着全班学生的面让俺出丑，非要在上课时间去买本子，老师明白不明白，这样在上课时候出去的学生在一般的学生眼里都不是好学生啊！还有就是，当时上课期间，学校里的小店都是关门的，他需要出去买作业本，而门卫又不让他出门，他是和门卫大吵了一架才得以出去买的。
虽然这个学生有了作业本了，但是成绩却没有好起来。原因是老师的做法伤害了他的自尊心，让他在同学面前丢了脸。
纪老师的故事讲到这里，一切都真相大白。老师想要回那属于自己的十元钱，碍于面子始终没有在学生面前开口！而学生因为老师的“伤害”，耿耿于怀，以始终不肯还钱作为报复。
当纪老师把这个故事的谜底揭开的时候，我的脸上升腾起了一股热辣辣，因为十年前我也犯过和纪老师类似的错误。在当时的课堂上，我发现小沈同学动作有点不正常，总是趴在桌子上，用课本遮住自己的半个脸，我不动声色从讲台边讲课边上往下走，当我走到他身边的时候，他还没有发现我的到来。我弯下腰去把他遮挡的课本拿开，才发现他在听随身听！我当时有点热血沸腾，一把把他的随身听扯了过来，只听“啪”的一声，我把他的随身听摔在了地板上。摔过之后，我当着全班的面警告他，上课要认真学习，以后再发现上课听的话，还要摔！当时全班鸦雀无声。
没有想到的是，从此以后这个学生每次在我的课堂上都是趴在桌子上，虽然再也没有听随身听！成绩非但没有一天天变好，反而是一落千丈！更让我脸上热辣辣的是，当时年少轻狂的我根本没有在事后和学生沟通，当我意识到自己的错误时，学生早已经毕业了。
纪老师以及我自己的故事都说明了一个问题：教师要站在学生的立场、心理上去看待问题！教育一定要走进学生的心里，不问青红皂白或者简单粗暴，师生双方都会变成教育的受害者！
纪老师最后一个故事是讲她如何激发学生写作文的故事。大意是小学生都很害怕写作文，但是她带的学生都喜欢写作文。因为每次作文前纪老师都要带领学生进行身临其境的热身活动，有了体验和感悟然后才让学生开始写。更难能可贵的是学生写作的的题材、字数等不做限制。正是因为实践和宽松自由的环境，学生的作文热情一天天被调动。反观当前一些教师或者说多部分的老师的做法，让学生写作文大都是闭门造车，学生写作就像挤牙膏皮，痛苦之状不堪言表。用纪老师的话说是“枪口要抬高一寸”。
所谓枪口要抬高一寸，说的是东西德国的时代，守护柏林墙的某个东德的警察，在柏林墙被推倒后因为击毙翻墙的人而受审，当时这个警察为自己辩解说是为了执行上级的指令才开枪的。法官说：你可以开枪啊，但你完全可以把枪口抬高一寸啊！
不管是育人还是教书，纪老师的故事都在告诉我们：在目前应试教育甚嚣尘上的教育生态面前，作为一线的老师，完全可以做到把枪口抬高一寸！抬高一寸，才是真正的教育，抬高一寸，就是挽救生命！