明日缚住苍龙

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明日缚住苍龙
——与永宁中学班子对话
南京市教科所所长 刘永和

　　1987年夏天离开工作了五年半的永宁中学，一转眼已经23年了，而23年也如弹指一挥间。印象至深，感慨良多。一是变化之大。原来就是四排平房成为教学区、实验区、办公区，现在旧的痕迹已经荡然无存了。二是面貌之新。车停门外，一眼看过来，宛如一颗明珠缀在山间绿树之中。三是管理之严。永宁中学经历了数次办学方向的改变，但是，严格管理的传统代代相传。四是质量之高。虽然在永宁中学的历史上，教学质量似乎是曲线上升的，但是，每一次波折都与学校合并相关，总体看，高质量是永宁中学的一贯传统。五是人气之旺。新班子成员都是一线教育教学的能手，主任们谈到自己的工作如数家珍。
　　应刘德林校长之邀，来永宁中学，就是要看看永宁中学在文化打造上，在学校发展上，在校庆筹备上，还有什么需要南京市教科所帮助的。今天，善于学校文化研究和策划的沈曙虹副所长来了，主持编辑中心的汪朵主任也来了，办公室主任王福才也到了，帮忙也许不行，帮闲也许还可以！
　　我讲三点：
　　一、把握本色
　　大家都要讲究特色，我在说特色之前先讲本色。因为，没有本色就没有特色，即便是有了特色，没有本色的特色也不会长久。因此，任何学校在营造特色之前，先要把握住本色。学校的本色是什么？是教育教学，重点是教学。这种说法有点“下里巴人”，不够“阳春白雪”，但是，这是一个从基层学校走出来的教育工作者和教育研究者的切身感受。我在永宁中学的时候，带的是87届，招生是我去的，招了50人，报到42人，最高分501分也是江浦县中最低分，而且还没有报到。就这样，我领着一批教师心往一处想，劲往一处使，最后，我们考取了8人，实现了历史上的辉煌。就是这样的学生，就是这样的教师，就是这样的条件，不同的是一种精神。1987年我调往县中，当时江浦县最小，高考本科生最少，但是，1996年，一批青年教师天不怕，地不怕，誓与天公试比高，本科录取59人，实现了跨越；1997年再上一步，本科达到125人，进入全省重点中学前40名；1998年更上新阶，本科达184人，就是这个时候，江浦县中实现了异地新建。教学质量的上升，带动了各项工作的上升，基础建设，队伍培养，文化营造，声誉提高，成为“弘扬江浦精神的第二面旗帜”。教学质量涉及升学，涉及学生和家长的切身利益，是我们绕不过去的坎。
　　二、营造特色
　　教育教学等本色工作做好了，应该考虑特色的营造。我们应该做三件事情：一是挖掘有用元素。永宁中学原先是一所完中，完中具有厚实的基础和文化，这是一般初中所难以具备的。永宁中学办过职业教育，虽然有一本基本已经没有用的校本教材，但是，对于我们开发校本课程，弥补国家课程不足是非常有意义的，对于我们营造特色很有好处。永宁中学是农村中学，农村学生具有一种天然的朴素和进取精神，这也是我们的动力源泉。我们有过课题研究的经历，特别是我们现在研究的课堂教学的课题，为我们科研兴教和科研兴校奠定了基础。还有什么有利的元素，都挖掘出来，为我所用。二是找出问题。诗人海涅说过，每一个时代都有它重大的课题，解决了它就会把人类社会向前推进一步。永宁中学现阶段发展究竟遇到了什么问题，都找出来，加以排列分析，选出最为重要的问题，加以研究；比如学生学习力问题，比如学生管理问题，比如教师队伍建设问题，比如教育条件问题，等等。找到了问题就找到了方向，就找到了目标。三是特色谋划。特色营造的第一步就是谋划，需要全员动员，群策群力，广集众智。新农村教育是一个话题，朴素教育也是一个可以选择的话题，学校、家庭、社区三结合教育也是一个话题，这些能够成为永宁中学的特色吗？如果不行，还有什么？俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮。我建议，下次大家讨论了一个基本框架，再请沈曙虹副所长来，帮助大家进行论证，可能更加有针对性。
　　三、筹划校庆
　　我参加过江浦县中两次校庆和中华中学一次校庆，而且，总是担当了重要的工作，因而还有一些经验和教训。依我看，校史陈列室的安排和布置是整个校庆的一个关键，校史陈列室搞好了，校庆纪念册也就出来了，排练一套节目，安排好当日的程序，把校友和领导请到，就应该大功告成了。特色营造是一项长期工程，校庆不一定要形成什么。而校庆之前，学校可以做一次宣传，汪主编计划就学校的一个总结材料里的亮点，给大家布置任务，能不能刊出，就看大家，就看质量了。还有什么需要我做的，尽管提出，我会量力而行的。我先预祝永宁中学校庆圆满成功！
　　看到学校提供的材料，受到启发，博文的题目就叫《明日缚住苍龙》。
　　
　　                                               2010年6月2日