彭艳如：那份互放的光亮

jssh365

彭艳如：那份互放的光亮

　　——第四届读书论坛学习有感

　　我是天空里的一片云，
　　偶然投影在你的波心，
　　你不必惊讶，
　　更无需欢喜，
　　在转瞬间消灭了踪影。
　　你记得也好，最好你忘掉，
　　在这交互时互放的光亮!
　　四月最后一个周末，满满两天的读书论坛学习。充实在脑中的是无尽的思想、海量的信息，共鸣、碰撞，思想的熔炉高速运转，掀起了一阵阵思想涟漪与头脑风暴。内心深入流转的，还有徐志摩的《偶然》。
　　从2012至2015，因每个春天的约定，三湘四水的朋友相逢在湘滨、麓山、湘潭、湘府英才，就为那一张张熟悉的笑脸，就为那一双双澄澈的眼睛，就为那一次次智慧的洞见，就为那一声声诚挚的邀请。你，我，他，在心灵最宁静之处，便有了偶然交集，将召唤与祈盼在读书论坛这个同心圆里点化成圈圈光波。
　　又是一年春来到，美丽的湘府英才学校。
　　“我看见燕子剪过江南，柳条斜斜地拂过三千年的诗经，你听见蓝墨水上游的行吟，听见湘水歌唱夹岸的风景。当我们打开书本，打开白云，我的黄昏便交织着你的黎明。”湘府英才的年轻教师用甜润的声音、唯美的意境为大家演绎着江南教师的书香情愫。高山流水的古筝音乐，动感磅礴的电子画屏，深情款款地朗诵，将我们引进飘逸着芬芳与清丽的暮春，开启着场盛大的读书庆典。
　　黄博士的读书宣言，“打开经典，世界就是眼前;打开经典，天地不再只是一个空间，生命也不再只是一个平面。让经典，照耀生活;让智慧，照耀你我。”句句是内心真情的涌动，是一位跋涉在湖湘语文教育大地上朝圣者内心的呼唤与呐喊。也许是声音的深厚，也许是文字的力量，竟然感觉那种穿透，直抵人心，既如绵绵细雨般湿润，又如针毡般质问心魂。
　　十年砍柴，很欣赏那种轻松、自在的聊书方式。不紧不慢，悠悠地，乍一听，与我们之前对四大名著的认知似乎迥异，但当他谈水浒、三国、红楼、西游，并以此四者分别指向江湖，庙堂、家族、神界时，我们看到了四大名著共通的文化基因在于，座次，名份与人情，也看到了经典解读的多角度、多层面，多元化。
　　狐狸知晓很多事，而刺猬知道一件大事。这是阿奇劳哲斯的说法，李庆明校长也是从这样的一个观点讲开去，讲通识阅读与专业阅读，讲由浅入深与由博返约，讲我注六经与六经注我。当看到一位伟岸的男人讲到一段至纯的情感而动容时，我们看到了李老师内心深处那份柔软而美好的情愫。台上的李校长辞约义丰，才情满怀， 背字典、模仿老师写字，用最专业的歌喉演唱《荒原》，台下一阵唏嘘，瞪大的眼睛里满是景仰与崇拜。我想，这种儒雅而又情趣盎然的男教师该让多少女学生痴迷啊，此时不想用大众化的“男神”去随意修饰，只是想将这种境地、修为、才识，作为一辈子的星空去仰望。
　　李庆明校长大张旗鼓对学生进行情爱熏陶。他通过寓言、童话、诗歌、故事等文学样式，让孩子们自我悟出：爱情是一场巧遇，爱情是一种倾心，爱情是离别的伤痛，爱情是心与心的默契感应，通过讨论、交流，让学生将爱情的认识提升到宗教。“真爱若神，神圣而不朽。”像这样抛开教材，从生活中拎来孩子们感兴趣、有价值的话题，需要勇气，更需要情怀。正如主持人张璟老师所言，李校长的教育循循善诱，抵达孩子的心灵，李校长的学生，何其幸福。
　　其实，聆听完李校长的讲座时，不断冲击的是我的肤浅与短见。站在启蒙、公民、哲学的角度去开启孩子的思维，似乎还未在我的思维意识里出现。“要用你的勇气运用你理性”这是康德的思想，更是我们今后践行的方向。
　　微论坛的主题是《这些经典很可爱》，其实，台上的这群男人才真正的可爱。你看昕孺老师，才情四溢，主持论坛恰到好处，开场轻松风趣，思如清泉，巧承全局，妙拓主题;孟泽老师举重若轻，话不多，语调轻，但语惊四座，让你思维拔节而长;柳理老师，像个大男孩，略显腼腆，但“历史与我们有多远”一句叩问带给我们深深的沉思;少白老师总是那慈爱、谦卑，那种提前备课、做足功课的虔诚让我们低到了尘埃，他老人家告诉我们作为教师，要读儿童，读教育，读自己。看到少白老师古稀之年还容光焕发，精神矍铄，不得不感叹：读书，真好!
　　第二天的重量级人物在大家的期盼中出场了。程红兵校长，极其低调。《创建有文化含量的智慧课堂》，是本次论坛中与教师的课堂教学最贴近的一个话题。程校长从规范课堂、高效课堂、智慧课堂三个层次，深入浅出地阐述了课堂的要义。程校长通过大量鲜活的案例，让我们清晰地看到课堂教学的目标、内容、方法的侧重点。“思维流量”、“思维要可视化”，这些常人不太熟知的语词都来自程校长，他对学生的能力培养就侧重于学生的思维训练，他认为一堂课最要考量的三个指标就是时间、数量、质量。程校长就这样，通过理论，再用具体的案例加以说明，让一线的教师有了从表及里，由感性到理性的思维过程。
　　“思辨缺席”、“我不在场”，这是程校长比较中西教育后指出的中国教育问题所在，一次次地提醒每一位聆听者，我们要对传统教育进行挑战，好的课堂，应给孩子一个梦，教育的最高境界是“思维自由”。透过程校长厚厚的眼镜片，我们仿佛看到了一位教育笃行者的虔诚与忧思。
　　应和邀请，走进论坛，走进这个春意盎然的学习场，我们以虔敬之心仰望着大家，我们以欣赏的眼光打量着每一枚读书的种子，在这个场域外，也许会彼此忘掉，但种子发芽后一定会互放光亮。
　　从明天开始，面朝书海，做一颗读书的种子，让经典照耀生活，照耀我们潜行、前行……（五一中路小学 彭艳如）

七贤论坛，各领风骚

                           ——首届湖湘教师读书论坛活动有感

在这个春暖花开的日子里，热爱阅读的300余名湖湘教师汇聚于岳麓山下、湘江之滨的师大学术报告厅，一起感受七位专家共同演绎的精神盛宴。活动结束后，内心的强大冲击使余波向心灵的纵深处漫延。我深知，这个过程会很长、很长。为了表达内心的恭敬与景仰，现将对七位专家的感谢用最简单的方式勾画如下：

张楚廷教授：（最具大家风范的教育家）
    幽默风趣的谈吐，推心置腹的教诲，睿智机敏的应对，深入浅出的表达，缜密严谨的逻辑，为大家奉上了一场文化大餐。
卜茂荣老师：（最具激情的演讲家）
      用文学与爱编织了教育的梦想，用激情与智慧儒染了阅读岁月。让大家记住了“读书要有对人性探究的好奇。”
柳理老师：（最具个性的思想者）
      无比干净的语言，无比澄澈的心境，无比深邃的思想，无比鲜明的立场，构成了这个极具个性的70后文化传播者。
史金霞老师：（最有韧劲的读书人）
      她是一根倔强的小草，她是一个有韧性的强者。长久的文化积蓄让其迸发无限的能量，如无声处的惊雷，波澜壮阔般传递，真正的将爱变成看得见。
帅晓梅老师：（最有行动力的教研员）
      优雅、柔美的外表背后有一种强大的力量，支持、鼓励她推动着区域性的阅读不断发展。
黄耀红老师：（最具情怀的教育者）
      心怀教育忧思，心系教师成长，向大家传递的是一种生命内发的力量，拥有一种催发人向上的精神气度。
李树英老师：（最有研究精神的学者）
     课堂学习研究的践行者，课题研究的引领者，海外教育方式的传递者，是位脚踏实地教育学者。

来自读书论坛的经典语录：

1、从来没有骄傲过的人，是不会谦虚的。——张楚廷

2、读书是一种相互作用力，你对读书有感情，书对你就会有感情。——张楚廷

3、天天读书，好好教书。——张楚廷

4、与柏拉图为友，与亚里士多德为友，以读书为友。——张楚廷

5、愿意了解别人，不愿意学习别人。——张楚廷

6、学问——学着去问，在问中学，在学中问——张楚廷

7、做事，与众不同；做人，与众相同。——张楚廷

8、当校长，就是要当得自己不像校长。——张楚廷

9、带着问题进课堂，一定是堂好课，学生有问题提出，是更好的课，如果学生将老师在课堂上问倒，那是更了不起的课——张楚廷

10、            读书要有对人性探究的好奇。——卜茂荣

11、            读书是个人的私事，应怀着质疑的目光去读，才可以得到符合逻辑、符合真相的事实。——柳理

12、            读书时，情感、思想、价值观发生的是化学反应，产生新的物质——史金霞

13、            种一棵树在课堂，开一扇窗向世界，捧一颗心在手上。——史金霞

14、            书香的润泽，让每一个人都成为文化意义上的自由而幸福的人——帅晓梅

15、            坚信行动的力量，行动是赋予梦想的关键所在。——帅晓梅

16、            学而不思则惘，思而不学则贻，思而录，录而分享，是教师阅读向深处推广的方式。——帅晓梅

17、            阅读就是生命的五行，是一种生命内发的力量。——黄耀红

18、            内心的强大与细腻一定是用文学熏陶的，从文学中可以看到美好的人生——黄耀红

19、            文字节奏是你生命的全部投入。——黄耀红

20、            教师是学生学习的促进者，通过影响产生影响，即教育。——李树英