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应试教育造成中国人种大退化 2015-09-14
作者:天之祺
我并不是要把中国的教育贬低的一无是处,但是我们必须正视它的缺陷,现在它的缺陷已大到威胁国家未来生存的地步了。我甚至想起诉教育部,因为这不是天灾,这是人祸。而且已经不是教育有点毛病,毛病已大到造成中国人种退化了。
提要:如果中国的教育再不改革,人种都会退化。——资中筠
作者按:本文既批判了应试教育,也提出了一个可能改善教育的方案:双考试制度。就是在现在高考笔试结束后,将高考成绩优良的考生用电脑随机10人分为一组,通过封闭性面试,每组中选拔3名复合型人才,这些考生录取时予以优待。
首先,我向全社会发出警告:从中国80、90、00后的人群行为表现来看,有一件事似乎可以得到证实,从生物学角度看,80,90,00后相比于父辈,呈现了明显的严重的生物退化特征,中国人种在大退化!我绝不是在危言耸听,这是一个严谨的推断,我会严密分析这个问题。而这一切,中国的教育体系难辞其咎。
可能大家比较惊异,觉得应试教育虽然千夫所指,但还不至于造成所谓的“中国人大种退化”,这个罪名有些过了。我也希望这个罪名有些过了,但是,从80,90,00后(后文将以“新生代”指代80,90,00后)的人群表现来看,我的推论是正确的。在这场几乎反人类的罪行里,应试教育难辞其咎!
虽然从标题来看,我是在批判应试教育,其实重点是后面的学校教育体系的改革方案(高考改革方案),我认为认真的思考解决方法比过于无谓的批判要好,前文的批判主要是说明事情的严重性。
动物退化与人种退化
不敢掠美,其实最先把应试教育与人种退化联系在一起的是资中筠老师。她在香港一次书展做访问时论述的,那个访问中她论述教育时说:“如果中国的教育再不改变,人种都会退化,这就像土豆退化一样。” 那篇文章曾是《共识网》的热门文章。不过她也没有在这个问题上论述太多,也就是讲了这一两句话。我在一个论坛上看到网友评论,基本上都认为资老师言过其实,教育问题还不至于扯到人种退化上。可能资老师都认为自己在夸张吧,她表述的意思是人种退化还未发生,我认为其正在发生。这个言论就像在夏天大兴安岭的茂密森林里几点火星一样,“星星之火,可以燎原”,我决定使劲吹吹,让它形成火焰,并放一场大火,像许多年前大兴安岭大火那样的大火,然后焚灭整个应试教育!
应试教育有没有造成中国人种的退化?这是一个严肃的话题,并且事关国家与民族命运,当然我也不会故意语不惊人死不休,但是不幸的是从新生代的表现来看,答案不容乐观,新生代身上出现了明显的生物学退化特征。我们就像《拔苗助长》故事里一样,妄想通过应试教育、书山题海来拔高学生智商,殊不知事物的发展、人的成长,都是循序渐进的,违背了这个规则不仅无益,反而有害。拔苗助长故事里的宋人拔高了禾苗,疲惫了一天,还自鸣得意的向家人表功:“今天可把我累坏了,我帮助禾苗长高了!”可是第2天他的苗都枯萎了。而在应试教育下,试图拔高学生的智商,只会让他们提前枯萎罢了,新生代除了读死书的能力没有退化,其他能力都崩溃性退化,人类最好不要愚蠢到去挑战千万年形成的自然规律。
我们先来分析一下生物退化的定义,百度百科的解释是:“生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,机能减退甚至完全消失,叫做退化。泛指事物由优变劣,由好变坏。”简单的说就是器官或功能的减退或完全消失。并不是人类的器官退化了就叫退化,如人类原来有尾巴,后来退化了;人类的功能退化了也是退化,人类在特定年龄段应该普遍掌握某些必要能力,而我们新生代到达这个年龄段却普遍没有掌握这些能力,甚至我们一辈子都掌握不了这些能力,这就是退化!
我百度了一些新闻,讲老虎退化的事。有一个新闻讲南京一家动物园给老虎做训练,买了一头小水牛让老虎追捕。我看了图片,那水牛非常小,身高只比那头老虎高一点点,体型还比老虎小得多。但是,老虎却对突然出现在自己身边的小牛显得无所适从,乱追乱咬一阵无法取胜,只得相安无事。还有老虎和羊和平相处交朋友的新闻。我想大家对这个新闻没有太多的惊异,老虎被从小圈养在动物园里,从没有接触过真正的森林,也没有真正学习过在森林生存所需要的能力,根据生物学“用进废退”的原则,圈养的老虎各种本能都崩溃性退化,连一头小牛都搞不定很正常。这里并不是在讲老虎的器官退化,而是老虎的机能退化,一只老虎应该在成年后独立捕猎,而这只老虎甚至所有动物园里的老虎都普遍做不到这一点,那我们可以认定这些老虎正在经历物种退化。这些圈养的老虎不会回到森林了,但如果这些老虎幼年在动物园长大,成年都回到森林,那会有什么后果?
大家同不同情动物园的那些老虎?如果你同情的话,我劝你收起那无谓的同情心,先同情我们自己吧。你觉得我们新生代与那些圈养的老虎有区别吗?你觉得老虎在圈养后本能崩溃性退化,而新生代没有退化吗?新生代除了读死书的能力没有退化外,其他各方面能力都崩溃性退化。我也必须批判家庭教育,虽然我本文主旨是想批判学校教育,批判家庭教育对我的表达不利,但我应该实事求是,我们必须对国家的整个教育体系反思,实际我们整个教育体系都糟糕透了,包括学校教育与家庭教育。由于经济发展,生活水平的提高,外加独生子女政策,当然最重要的是家长的无知,中国现在的家庭教育体系基本算彻底溃败。现在很多家庭都是以孩子为中心,百依百顺,娇生惯养,使孩子个性心理扭曲发展。你要知道0——6岁是人生最重要的教育期,如果6岁前没有教育好,6岁后改变就比较难了。而我们6岁前的家庭教育与动物园圈养动物没什么两样,甚至更差。6岁前我们应该训练孩子的自我独立能力,而我们什么都替他们准备的好好的,最后只让他们学会了依赖。新生代依赖、自私、懒惰、骄纵、唯我独尊、脑残都是在6岁前初步形成的。(作者注:家庭教育改革另文再谈。)
然后就是学校教育。你6岁进入学校,6年小学,3年初中,3年高中,姑且不谈论大学,长达12年漫长的时间。甚至这12年是你人生中最黄金的时期,你的童年,你的少年。可是,在这黄金12年里,学校除了填鸭式的教给你那些教科书死知识及应试技巧外,还真正教过你什么?在这黄金12年里,你除了应付没完没了的考试和永远无法做完的作业外,你还真正做过什么?你觉得你和动物园里那些圈养的动物有什么区别?孩子6岁之前的家庭教育就已经很失败了,学校本来可以亡羊补牢的,可是,学校不但没有弥补这些教育缺失,反而进一步摧残了学生,使学生丧失了最后可以纠正自己的机会。等到学生高中毕业后,已经18岁了,基本已经定型,性格已经很难改变了。
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