【转】课堂通俗演义——讲台边的故事

jssh365

【转】课堂通俗演义——讲台边的故事

久闻先生盛名，今日一睹风采。

话说特级教师唐江澎，其名赫然于我苏教版教材扉页好多年。

此刻，其人上得讲台。列位请看：方盘脸，俊眉大眼；中等个，藏青西服；一书生，英气勃发；架“火炮”，网上直播。我们这一行，追求的境界之一是儒雅，然而眼前这位——似乎神气过了一点。刚才听主办方介绍，唐老师系江苏省锡山中学校长，他展示的是活动体验课《白发的期盼（学会倾听）》。大侠亲征，披挂上阵，好生威风。

T君暗忖：不容易呵，演砸了咋办？又窃喜：没有金刚钻，谁敢揽这个瓷器活？这样一想，对他顿生好感。

正想着呢，已到上课时分。展示课高朋之众，专家之盛，列位一思可知，按下不表。惟挑有味的场景细说一二予诸位。

举目望去，但见讲台两侧，两幅屏幕上同时出示问题（“从人物身份、家庭状况、日常生活三个方面简要叙述采访对象的相关情况”），音响中正播放着相关的录音。这壁厢，是静静倾听之群体。

花开两朵，各表一枝。让T君先说说课中内容。《白发的期盼》包含几则声音文本，讲的是给老年人以精神赡养的话题。刚才的问题是针对该声音文本的提出的。所讲人物的“身份”是退休的女教授。“家庭状况”是：她有两个女儿，均已出国在外，她的老伴已经过世。“日常生活”孤单无聊，常以做实验打发日子。

现在回过头来说课堂情形。

男生一：这是个采访片断。讲女教师，有两个女儿，她的业务爱好做实验……老伴也没了。（众笑）

T君心里说：老师必然要说，“唔，还不错！下一位再说说看。”或者，“谁有补充？”现在不是提倡多肯定多鼓励嘛。不料——

唐老师：你自我评价一下发言中存在的问题。

男生一：（嗫嚅）

男生二（男生一的同桌）：（他的话）顺序有点乱。（声音稍稍压低）

唐老师（中气十足、近乎严厉地）：一个人的应对是可以看出他的水平的。我们在学习倾听的练习中，可以培养信息捕捉能力和语言概括能力。（稍顿）刚才那位同学答非所问了。再来尝试一下！

T君心语：不会吧？你面前可不是你自己的学生，而是人家南京十三中的学生，还有四个省的苏教版教材实验区专家与老师，互联网上的眼睛与论坛，都盯着呢！你——

男生一，再次“尝试”。

博得个满堂彩！

还真能“激”得出来！列位看官：新课程讲尊重学生，可别只管表象上的和和气气哟。有时候，在让人领悟己之不足、佩服师之高格的前提下，“责”、“激”也可作为剑法使用。江湖人称“就一点掘进，解决问题”。当然，契机的把握，

至为关键。

精彩在继续。

女生一：我认为刚才的采访……

唐老师：不是“我认为”！

唐老师本来中气就足，此“气”一出，震住了在场所有的人！

静。霎时间，全场爆发出笑声，笑声朗朗。

唐老师（接着说）：应对，是一个人的素质的体现。像杨利伟，在航天器上是这样应答地面指挥中心的提问的：我是神舟五号航天员杨利伟，我已到达指定位置，感觉良好，回答完毕！准确、干脆、利落。

女生一：这个被采访对象的身份是……家庭状况是……日常生活是……回答完毕！

一听到学生对“回答完毕！”的现炒现卖，全场即刻轰然大笑，场面火爆。

T君心语：成了！艺高人胆大，此之谓欤？唐老师当之无愧。

唐老师（又请“女生二”，回答不错）：就这点事，你看我们花的精力！

说毕，唐老师一步一步走着。

一步一步。

腿好像有点……

真的呢，腿有点……瘸。

T君的心中，唐老师依然英俊、帅气，而且我对他有点——现在想来——是“肃然起敬”之感了。

唐老师来到“女生三”面前停住了。

“她一定能回答好。我为什么这样说呢？”他举起了这位女生做笔记的纸，“学习，不要迷信你的记忆。我的不多的建议之一，就是使用笔记。你们看，她能做到：一、按顺序记，二、记关键词……”

唐老师此刻的话，句句好像在给T君一人上课。他的教学机智，他的育人无痕，深深地凿击在我的心之岩上，生痛，生痛；“女生三”的回答与场上反应，T君似乎没有听见。但全体同学准备纸笔的声音在T君心头加倍放大。

第二个训练板块到了。

唐老师只投影“听录音，准备交流”几个艺术字，而且说：现在不出示具体问题，听后却要同学精确回答，因此很具挑战性。更这样说：以前他上的公开课中，到了这一环节，失败的居多；现在要看南京十三中的了。说时迟，那时快，唐老师一抬手按下了“PLAY”键。

看来，要渐渐把学生逼上高峰体验的境地了。“恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上……”（《老残游记》）

精彩还在继续。

这真是：

身怀绝技，秘不示人。嘴藏共鸣，眼能阅人。

讲台边，课堂里。说没故事就没故事，说有故事就有故事。智慧之花当令时，智慧之侠出手时。

一堂精彩的课，就是一则扣人心弦让人动容的故事。列位，您说呢？

[注] 2009年11月20日至23日，2009年全国苏教版普通高中课程标准语文教材培训会在南京召开。会议安排与会者21日在南京市第十三中学观看黄厚江、曹勇军、唐江澎三位专家的观摩课。