邱小燕：银杏树下的美丽与丰盈

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邱小燕：银杏树下的美丽与丰盈
作者：周逢宇 杨芬艳 发布时间：2016-01-04 14:58:48 本文来源于：非常教师网

　　——记长沙市开福区艺术首席名师邱小燕

　　记者 周逢宇 摄影 杨芬艳

　　

　　多日阴雨后，终于迎来久违的太阳。

　　这是长沙的冬天。从热闹嘈杂与车水马龙中转身，穿过一条幽静的小巷，屹立在眼前的，是一座古色古香的哥特式建筑。庭院深深，好似将一切俗世陈杂拒之于外，只留下这一隅，供心灵憩息。

　　庭前有一棵百年银杏，此刻，正铺下满地金黄。踏着这满地金黄，迎面走来的这个女子，宛如从画报里走来。精致、端庄，典雅。

　　她，就是邱小燕，长沙市开福区邱小燕艺术名师工作室首席名师。

　　孤独是精神的美丽

　　邱小燕，熟悉她的会叫她小燕，或燕子。那是春天的温柔与灵动。

　　小燕，出身于一个书香世家。外公、外婆、母亲，都是做教育的。或许是自小的耳濡目染，小燕最初的心里就埋下了一颗关于教育的种子。这种子，在一天天的成长和向往中，慢慢发芽。

　　她至今还清晰地记得，即算是玩过家家的游戏，她所扮演的角色也是一名老师。当小伙伴们排排坐下，她会学着母亲的样子给小伙伴们上课。

　　不知那是不是她最初的人生梦想?童稚时期扮演的“老师”，日后化作了她的人生。

　　1991年，邱小燕进入长沙市麓山脚下的岳南路小学，成了一名音乐老师。

　　永远都记得第一次的情景。小燕说，从办公室到教室，很短的距离。可时间却好像故意放缓了脚步。每走近教室一步，她的心跳就愈加剧烈。那情形，真如待嫁的姑娘一般。紧张、兴奋、期待、不安，一系列的情绪交替袭来，直到看到讲台下一张张如花的小脸，张着清澈澄明的双眼望向她的时候。她的心，才忽而安顿下来。这些孩子，多像小时候的自己!

　　这个年轻美丽的音乐老师很快地得到了孩子们的喜爱，甚至她佩戴的小草帽发卡，也被班上的女孩子们竞相模仿。

　　与孩子们的亲密无间，让邱小燕懂得一个好老师对一个人的影响有多深。

　　2001年，邱小燕进入开福区清水塘小学。每个日子，都像音符一般悠扬。与一拨一拨的孩子相处，分别，一晃就是11个春秋。

　　孩子们说,邱老师的音乐课,有时候就像一个美丽的童话。就说《小兔乖乖》吧。

　　“邱老师，我会念兔子的儿歌”。—— “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“太好了，你能带点节奏来念念这首儿歌吗?邱老师告诉她，什么是切分节奏，什么是附点节奏。小女孩又朗读了一遍，在阵阵掌声里坐下去。一个男孩子突发奇想，他借用歌曲《小燕子》的旋律，居然唱出了这首脍炙人口的儿歌。几乎所有的孩子都被感染了，大家一起唱，甚至还不由自主地伴起舞来。一种儿童天然的艺术创作激情，像熊熊火焰在课堂里被点燃……

　　这时候，邱老师揭开黑板上蒙着“面纱”的大幅剪纸兔。孩子们一个个瞪大了双眼，惊呼起来。那是一幅秦石跤爷爷送来的剪纸兔啊。童话，儿歌，音乐，剪纸……每一种艺术元素都在这里水乳交融。这堂课，后来多次在中央电视台播放。

　　凭借优异的教学成绩，邱小燕被选拨至长沙市开福区教育科研培训中心。

　　在做教研的日子里，她与德艺双馨的艺术教材主编杨立梅老师有了更多的交集，并被选为教材副主编。

　　在邱小燕看来，编写艺术教材的过程，可谓是痛与快乐相伴。它需要课堂的经验，那种内化于心的经验，更需要理论的吸收，而最不能缺的却是对孩子内心的理解。这是一个非常有意思的过程，也是一个极能提升艺术教师的过程。

　　编教材的过程，其实是回想多年教学的过程。邱小燕记得，有一次，她带领孩子们这样游戏，用盆子装着分量不一的水，再敲击盆子，使之发出不同音高的声音，然后按照规律敲击成一些简单的乐曲。孩子们在课堂上玩得不亦乐乎，她用相机将这些记录下来。果然，编写教材“奇思妙想”单元时，她自然就用上了这个创意。其实，这个想法，是她观看的谭盾《水乐》音乐会中得到的灵感。

　　更多的时候，编教材是一次孤独的旅行。多少天，邱小燕白天教学，晚上便关在房间里冥思苦想。灵感来了，便忘记了时间。可是，当教材印出来之时，一切的辛苦也变得不值一提。

　　摊开一本教材，邱小燕说，认真做事的人，要学会享受孤独。

　　作为开福区艺术首席名师，除了带领工作室团队共同成长之外，这些年，邱小燕所上的《激情澎湃的斗牛士》《我想有个美丽的家》《走进新疆》等获得全国、全省赛课一等奖。受中央教科所艺术课程中心之请，小燕还多次到广西玉林、博白、陆川、北流等县、市上展示课、交流艺术教学经验。更多的进修，她会去送教下乡，让乡村孩子分享她的艺术课堂与艺术魅力。

　　大情怀才有大格局

　　在邱小燕的办公楼前，有一棵高大的银杏树，已逾百年。每逢春天，大树发芽了，她很欣喜。秋冬，落叶也会引起她的感伤。

　　一花一世界，邱小燕在树的生命轮回循环中看见了时光的流逝。

　　1999年，邱小燕向单位提出，她要到农村学校去，成为第一批下乡支教的老师。支教的日子十分艰苦，而邱小燕并不以为意。真正让她忧心的，是农村的教学现状。

　　“很多山区的孩子没有专业的音乐老师，孩子们大多不识谱，音准也有很大问题。”在前往张家界的一次“送课下乡”活动中，孩子们为了表达感谢，跟她献上了桑植当地民歌。尽管孩子们的音准还有些许问题，但是那质朴童真的歌声依旧让她既感动又心疼。她觉得自己的力量，还是很有限。

　　2015年的一个夏日，通过现代录播系统，邱小燕同时给浏阳白石小学、双溪小学、杨林小学等三所农村学校的孩子上了一堂生动又别开生面的音乐课。白石、双溪、杨林小学是浏阳河畔三所典型的农村小学，生源多为附近居住的留守儿童及进城打工的农民工子女。由于软硬件设施落后，学校多年来没怎么开过音乐课。“跟专业音乐老师上一堂课”成了许多农村孩子的小小梦想。邱老师灵活运用PPT播放图像、音乐和视频，让孩子们感受到家乡的歌《浏阳河》原来是如此美妙!通过“专递课堂”，把“好声音”送进了村小，让孩子们梦想成真。

　　邱小燕一有空闲时间便会到社区阳光服务中心做义工，带着儿子，以及儿子的好朋友。通过自身的实际行动，身边众多的人也加入到公益服务的队伍。

　　2013年，湘雅医院打来电话，说医院的白血病患儿们很想得到艺术方面的体验，请求邱老师能够为孩子们上一节音乐课。

　　邱小燕清楚地记得，那是在医院病房的空地上，几张小小的凳子排开便组成了他们的课堂，孩子们带着口罩，半露的面色并没有太多血气，显得憔悴不堪。然而，她看见那些瞳孔里面都发着渴望的光。

　　那一次，她为孩子们上的课叫“玩具进行曲”，她敲响小军鼓，带领孩子们踏着节奏去体验和感受小玩具兵们内心的快乐与神气。她说，她是眼里含着笑，心中含着泪上完了这一节课。此后，她主动请缨，成为了这些孩子们的固定音乐老师，每个月末，她都会和她的团队成员为他们带来艺术的体验。

　　有一次课后，护士们行色匆匆地找到她，说一个小朋友因做了穿刺需卧床在病房，没能来上音乐课，但是他心里却一直记挂着这件事，因为错过了期待整整一月的艺术课堂而失落不已。

　　邱小燕闻讯，不顾疲乏，赶紧来到这个正在遗憾的小男孩病床前，弥补了他的遗憾。

　　尽管躺在病床上忍受着病痛的折磨，甚至鼻子上还插着氧气管，可他热爱音乐，用手机音乐做伴奏，格外认真地唱起那首“我相信我就是我，我相信明天......”孩子的坚强与对音乐的热爱终于让邱小燕忍不住泪流满面。

　　一直困扰她的人生命题，在这一刻，答案已跃然纸上。同行的50岁老教师周燕清老师不由得感慨：一个病重小朋友尚且能够如此坚强地面对生活，我们还有什么理由抱怨?

　　今年5月份，中央电视台《人口》栏目走进湘雅医院，对邱小燕这个特殊的课堂进行了节目录制。

　　“公益不是作秀，而是对自己心灵的洗礼”。“邱小燕艺术名师工作室”，是一个音乐与艺术的专业共同体，也是一个关爱社会弱小的公益共同体。

　　好妈妈是好老师的标准

　　有人说，当老师的，教得好别人的孩子，对自己的孩子反倒没有办法。

　　邱小燕不喜欢达样。她觉得，成为一名好老师，应该要先当一个好妈妈。而一个好妈妈，又能促使她成为一名好老师。

　　与很多初上讲台的年轻人一样，邱小燕也曾那么个性鲜明，棱角锋利。特别是当孩子犯错时，她不留情面，还以为那是严厉。 随着儿子的诞生，她看着一个鲜活的小生命，在呵护下一天天的有着小变化，她才明白，教学生和教孩子一样，只有耐心的呵护，才能让他们茁壮成长，言语的批评并没有多少分量，而鼓励和表扬往往才能展现出向上的力量。

　　有一次，儿子在班上和同学打闹，不小心将同班一名女生弄哭。如何才能既不伤及孩子自尊，又能达到惊醒孩子的效果呢?她特别带着孩子到女生家去登门道歉。在吃了几次“闭门羹”之后，看着母亲失落和委屈的表情，孩子才在过程体验中渐渐认识到自己的错误。邱小燕说，孩子有了错，妈妈都会原谅，更重要的是，要在承担错误中一起成长。

　　懂得了自己的儿子，就懂得了所有的孩子。

　　邱小燕由此看见了比语言更大的教育效果。

　　妈妈想试教，儿子就来当学生。大到面向全国的主题教学，小到日常的班级教学，儿子总是成为她的第一个学生。在与儿子的互动相处中，邱小燕明白了，没有笨孩子，更没有坏孩子。作为家长、作为老师多用心，每个孩子都能闪闪发光。

　　好教师，先是一个好妈妈。而不是相反。

　　后记：

　　从邱老师单位的院子出来时，听得到冬日的银杏树正簌簌作响。我忍不住在这株古老的银杏树下，久久徘徊。这时候，教堂的钟声猝不及防地叩响，我深深祷告，愿每一丝抵进尘土的温暖微光，都能照耀种子生根发芽，愿每一份善良，都能被岁月温柔相待。

　　附：邱小燕，全国艺术教材副主编，首届长沙市开福区艺术名师工作室首席名师，长沙市音乐名师工作室名师;湖南省优质空间首席音乐名师，中国音乐教育学会会员，长沙市音乐家协会会员。被授予“全国优秀教师”、“全国艺术教育先进个人”、全国艺术教育“一等园丁”、国家级艺术骨干教师、长沙市骨干教师、长沙市十佳知识型职工、长沙市开福区明星教师、开福区优秀学习型党员、雷锋式学习标兵等称号，荣获湖南省教育一等功。