“微信十条”与民众的媒介素养

jssh365

“微信十条”与民众的媒介素养

国家互联网信息办公室8月7日发布《即时通信工具公众信息服务发展管理暂行规定》内容指出：服务提供者从事公众信息服务需资质；保护隐私；实名注册，遵守“七条底线”；公众号需审核备案；时政新闻发布设限；明确违规如何处罚。《暂时规定》也被网民简称为“微信十条”。（新浪网8月8日） 　　规定一出，立即引起民众的广泛关注。其中有支持的声音，也有反对的声音，反对者担心这是对言论自由的打压，并且不利于微信营销这种新的营销方式的发展。而支持者认为在各种帮朋友推销，各种心灵鸡汤等疯狂转发的微信圈里，出台“微信十条“无疑是场及时雨，还微信朋友圈一片宁静的天空。并且支持的声音要远远盖过的反对的声音，可见人们烦恼于嘈杂喧哗的微信圈。 　　但是，笔者认为，“微信十条“出台的内在原因与我国大众的媒介素养有着直接的关系。何谓媒介素养？1992 年美国媒体素养研究中心对媒介素养下了如下定义： 媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。 　　简而言之，就是民众能面对媒介各种信息有自己的思考和判断。但是，在当下的中国，不得不说我国民众的媒介素养并不是很高，我们常常可以看到微信上耸人听闻的标题编写着迎合大众同情心，上进心等”心冷鸡汤“的东西遭到大量朋友的疯狂转发，还有各种养生健康等的小偏方、小秘方等动辄就是”快要失传了，幸亏收藏了，分享给大家“，还有一些所谓的成功大师天天在微信账号上发着励志的文章，点燃人们的热情，让人们在线下愿意掏腰包。更有些喜欢奇闻轶事的朋友转发些不知道是真是假的领导人的故事，更不用说那些“愤青”的言论和各种微信推销商品的账号。 　　200多万用户，50多万公众账号，在这个庞大的舆论场中，媒介素养能力较低的大众，可能每天都在阅读、转发大量虚假的、不真实的信息，而谁又愿意将自己的时间浪费在这些不真实的事物上面？最近，又有微信诈骗、信息泄露等情况出现，加强对微信的监管力度势在必行。 　　在大众的媒介素养不那么高的情况下，采取外部监管的方式是非常有必要的。但是，最关键的还在于提高民众的媒介素养，在素养提升的情况下，民众就会对信息有判断辨别能力，也就不会轻易被谣言、虚假消息等所蒙蔽。当然，媒介素养的提高并非一日之功，需要整个社会的推动，当务之急要及时辟谣，教会大众辨别假消息。其次，要加强学生媒介素养的教育，让下一代接触网络的时候学会辨别信息，也将成为一种生存能力，不传播，不转发，不散步不良信息，对不良信息有抵抗力，这也应该成为思想教育课的一个重要内容。 　　但在微信流行的今天，我们也看到一个好的现象，那就是民众是有阅读的需要的，尽管对于真假好坏内容的辨别能力不高，但是在这个屡被批评不爱读书的国度，微信等出现也是一种新型阅读方式，在实名制之后，我们希望看到有更多优质的公众账号，担负起为民众提供高质量阅读内容的责任。也许，地方政府的公众账号可以从这方面做突破。“微信十条”的出台，让我们期待一个更好的微信园地。（陈青）