那些人,那些事——《城南旧事》读书交流会实录
执教者:吴江市庙港实验小学 张学青
学 生:吴江市庙港实验小学 五(1)班
一、说说《城南旧事》和林海音。
师:这个月我们大家一起共读了一本书,这本书的书名是——(生齐:城南旧事)
(投影上封面题字“城南旧事”是繁体,有学生嘀咕:怎么这么写啊?老师解释,这是繁体字的“城南旧事”,香港、台湾等地,现在用的还是繁体字。)
今天我们开一个读书交流会,我们交流会的口号是——(生齐:想说就说,没有对错。)那就请你来说一说,这本书为什么用“城南旧事”来做书名呢?
生:因为这个故事在讲作者在城南发生的事。
师:那就是“城南事”,干嘛要叫“城南旧事”呢?
生:那是她小时候发生的事。
师:不错。为了更好地帮助大家走进这本书,我想先请大家了解一下这本书的作者和写作背景。
(出示资料卡,指名读:林海音:出生于1918年,原名林含英,小名英子,台湾人。当时,台湾已被日本帝国主义侵占,父亲林焕父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,那时小英子只有5岁。她先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。1948年8月,林海音回到台湾。)
师:一段文字输入你的大脑,老师希望你能抓住非常重要的信息,比如说,林海音,她的出生地在哪里?
生:台湾
师:她什么时候到的北京?(生愣住。)
师:她到北京时几岁?
生:(齐)5岁
师:她在北京生活了几年?
(几名学生喊“30年”)
师:30年?
(生再次默读提取文字信息后,改口“25年”)
师:是的,她在北京生活了25年,北京,记录着她的童年和青春。那么,这本《城南旧事》是怎么来的呢?
(出示资料卡,指名读:《城南旧事》是著名作家林海音以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。她从1957年开始陆陆续续写下了一个个故事,1960年结集出版,取名《城南旧事》。)
师:这就意味着,她在写这些故事的时候人在哪里?
生:(喊)童年!北京!
(师歪头,带着长音的“嗯”,表示不同意,生又喊:台湾。)
生:她是1948年就到了台湾,这本书是1957年开始写的,所以她人在台湾了。
师:对。上一张资料卡与这一张资料卡联系起来想,就不难得出答案了。所以,我们在思考问题的时候,一定要静静想,用心想。两张资料卡一读,你就明白了,这是林海音人到中年以后写下的童年往事,所以,这本书的书名是——(生:城南旧事)
二、了解《城南旧事》的整体结构。
师:这本书里讲了哪些故事?怎样才能在最短的时间内获得这本书的重要信息呢?了解一本书的整体结构,我们可以看什么?(生:目录)
对。我们来看一看《城南旧事》的目录:
(出示目录,生齐读:◆冬阳 童年 骆驼队
◆惠安馆
◆我们看海去
◆兰姨娘
◆驴打滚儿
◆爸爸的花儿落了)
师:六个章节的故事。看了这些目录,你的脑子里出现了哪些人?
生:骆驼队的人,还有爸爸、兰姨娘、惠安馆的人——秀贞
师:还有么?再补充。
生:小栓子
生:妞儿
师:英子的好朋友
生:小偷
师:躲在长草堆里的人。
生:宋妈
师:非常重要的人物——宋妈可不能忘。
生:长班老王
师:他是秀贞的爸爸
生:小偷的弟弟
师:对,和小英子在一个学校读书的。
生:黄板牙
师:黄板牙是谁?
生:宋妈的老公。
师:刚才大家说了一长串的名字,这里面有些人是主要的,有些人是次要的。当我们把这么一长串人物列出来的时候,有没有什么方法把他们记住呢?比如说,像张老师这样把他们归归类。
(师出示图表:
师:中心人物是谁?
生:小英子
师:对,因为这本书是以她的眼光写各色各样的人和各色各样的事。看这一支上有谁?
生:爸爸、妈妈、弟弟、妹妹。
师:这是英子的一家。这一支呢?
生:(齐)宋妈、小栓子
师:这是宋妈家的,当然还有小丫头子和黄板牙。再来看——
生:(齐)秀贞、妞儿
师:当然,还有长班老王。这是惠安馆里的一家子。再来看——
生:(齐)兰姨娘、德先叔
师:这是寄宿在小英子家后来成为一对的一男一女两个。再来看——
生:(齐)小偷
师:这是藏在英子家附近的茅草堆里的一个青年。
这样一勾画,这么一长串的名字是不是变得清晰起来了呢?(生点头)这种图表法可以帮助我们更好地理清人物的关系,记起来也容易些。比如以后你读《红楼梦》,《红楼梦》里的人物,那真叫纷繁呢。光是金陵十二钗,什么惜春、迎春、探春,就够你搞的。如果需要把人物弄清楚,你也可以用图表法列出来。
三、探讨交流中心话题。
◆秀贞疯不疯
师:这本书是以七岁的小英子的童稚的双眼来看大人的世界。她当然有很多事情是弄不清、搞不明白的。比如说,惠安馆的秀贞姑娘,妈和宋妈都说她是疯子,小英子却觉得纳闷。秀贞疯不疯?借我们大家的双眼,我们来看一看,讨论一下。
生:秀贞不是疯子。因为她、她、她(生笑)对她的孩子的一种想念,然后她一直天天站在门口看着,而且她对英子很亲切,把她当自己的孩子。
师:你是说她对英子特别好,不像是疯子。还有补充么?
生:秀贞其实不是疯子,因为秀贞失去小桂子之后伤心过度,她站在门外痴痴地等是因为太想她的小桂子了。
师:是啊,小桂子是她的孩子。孩子是娘心头的肉。
生:秀贞不是疯子,因为疯子是在街上乱捡东西吃或者乱打人的,但是秀贞不乱捡东西,也不乱打人。
生:她是想自己的孩子想疯的。
师:是的,她是受到了极度的精神打击以后,才变成痴痴呆呆的样子的。她先是失去了心上人,就是小桂子他爹,又失去了小桂子。在秀贞的爸爸妈妈看来,一个没有爹的孩子怎么能留在家里呢?所以,他们在秀贞毫不知情的情况下,把孩子扔掉了。
(生静默,神色凝重,面呈不忍之色。)
师:所以,当我们用自己体贴之心走进人物的内心的时候,我们就多了一份理解和爱心。当我们再面对被别人成为“疯子”或者“傻子”的人的时候,会不会多一些体谅和爱心呢?
◆藏在茅草堆里的青年是不是坏人
师:继续讨论,我们来讨论第二个话题,也是小英子搞不清楚的:藏在茅草堆里的青年是不是坏人?老师在大家的读书报告单上看到了丰富的答案,我觉得很好。有一部分同学,认为他是坏人,请说说你的理由。
生:因为他毕竟偷过东西,而且他把偷过的东西藏在茅草堆里。
师:假如是好人的话,用不着这么躲躲藏藏的。
生:因为他是小偷,小偷是要被抓起来的。
师:呵呵,好。你是个非常有正义感的孩子。偷东西的人怎么可能是好人呢?
生:(插嘴)他想不劳而获。
师:对,这样的人,往往令人不齿。那么,还有不少人认为他是好人,请你表述一下认为他是好人的理由吧。
生:我觉得他是好人。因为他要供弟弟读书,他没有钱,迫不得已才这样做的。他还要送英子一些东西。
师:哦,你是说假如能够送别人东西的话,小偷也可以原谅?这似乎太不原则了啊。
生:因为他对英子很好,而且他非常愿意和英子讲他和弟弟的故事。当他被英子发现后,他不是去逼英子不让她说出来,而是和她很要好,像真正的好朋友一样。
师:凭这一点,你认定他是好人。要是坏人,被别人发现了藏赃的地方,说不定会下毒手,对吧?
生:李伯伯说,嘴唇厚墩墩的都是老实人,英子看到这个青年的嘴唇厚墩墩的,所以,觉得他应该是个老实人。
师:那么你觉得呢?
生:我也觉得是老实人。
师:哦,你是看相貌看出来的。嘴唇厚墩墩的都是老实人,哈哈,看起来你也是老实人,你嘴唇也厚墩墩的啊。(全场大笑。)
生:如果他是坏人的话,那么他偷来的东西换的钱,是去吃喝玩乐的。
师:嗯,同学们都很了不起,说了不少理由,我听了以后很受启发。还有的同学,观点比价复杂,说这个青年既是坏人,又是好人。来,说说你们的想法。
生:他偷了东西,他就是坏人,但他偷来的钱是供弟弟读书的,所以,他是好人。
师:好的,你是把刚才同学们的想法综合起来了。
生:他是为生活所迫才去偷东西,我们应该理解他的,但是他应该去挣钱,用自己的劳动去挣钱,不应该去偷东西。他为什么不换一种方式去挣钱的呢?
师:嗯,你又引出了一个新的话题。为什么不用别的方式去挣钱呢?明知道这样做不对的。
生:因为他小时候贪玩,没有学到很多知识,去找工作都找不到。
师:所以,他长大以后很后悔,他跟英子也说了,要好好读书。
生:我也觉得他读书没读好,所以找不到工作。
师:其实,刚才我们讨论的问题很复杂,在兵荒马乱的年代里,老百姓没有好的生活,不仅仅是读书没读好这么简单。有时候生活不是自己可以安排的。将来等你长大了,再回头读这本书,你也许还有新的认识。但是,有一点非常可喜,我们同学们知道,好人和坏人,额头上是不是都写着字啊?(生摇头,答:不是)不是那么清楚,不是这里写着一个“好”,那里写着一个“坏”,人是很复杂的,就像海与天交织在一起的时候,我们会分不清哪里是天,哪里是海。当你认识到一个人不能简单地分成好人或者坏人的时候,你就在渐渐地长大了。
◆宋妈爱不爱小栓子和小丫头子?
师:继续讨论小英子纳闷的事。呵,小英子七岁,我们十二岁了,到底比她懂得多了。宋妈是小英子家的保姆。宋妈爱不爱小栓子和小丫头子?小栓子和小丫头子是谁啊?
生:宋妈的儿子和女儿
师:宋妈爱不爱他们?
生:爱的。
师:毫无疑问地回答爱。
生:因为毕竟是宋妈的亲生骨肉。
师:说得非常好。但是我想说,既然爱,既然是亲生骨肉,为什么要抛下儿女到了英子家做奶妈?
生:因为他们家没有钱,只能去有钱的人家去干活挣钱养家。
师:生活在乡下,家里穷。还有么?
生:我觉得她应该被生活所迫,如果她不去城里干活,那她就没有钱去养活她的儿女,那就等于自己扼杀自己的儿女。
师:你觉得她这样做,是为自己找一条生路,也为她的儿女找一条生路,有道理。再说,她的丈夫黄板牙是怎么一个人?
生:好吃懒做,经常跟宋妈要钱。
师:不顺心的时候的还要打她。这就是生活在那个时代社会底层的女性的痛苦啊。宋妈受不来这样的苦,逃到了城里做奶妈,去寻找生路。
既然是爱儿女的,为什么在让英子弟弟吃药的时候,宋妈说“不要小栓子,不要小丫头子”?
生:宋妈是哄弟弟吃药才这么说的,是骗骗他的。
师:你是说这不是宋妈的真心话。你注意到没有。这里有一个细节,宋妈说这句话的时候——
生:(接)眼圈红了。
师:怎一个骗字了得啊,说这话的时候,你想想宋妈的心情吧。还有什么地方可以看出她是爱孩子的?
生:当她得知黄板牙把小丫头子送给马车夫之后,便带着英子去有马车的人家一户户找,非常着急。
师:是啊,她跑遍了整个北京的马车行去找,去问。
生:黄板牙说小栓子死了的时候,她哭了。
师:哭得非常伤心,还不能大声痛哭,毕竟在别人家里。
生:每次黄板牙来的时候,要黄板牙把小栓子带来让她看看。每次她都要问一问小栓子和小丫头子在家里生活得怎么样。
师:这就是牵挂,这就是惦记。黄板牙没来的时候,用什么方式问候?
生:写信
师:央小英子或者英子爸爸写信。在信里不断唠叨的,就是她的孩子。还有她和英子聊天的时候,有没有聊起呢?怎么聊的?要是小栓子来的话,英子啊——
生:你的小板凳可不可以给小栓子坐坐?
师:咱们家的小栓子是乡下人,他来的时候,英子啊——
生:你可别笑话他。
师:这是一个怎样的母亲啊?在爱与不爱的讨论中,我们感受到了这样一个在社会底层的女性的痛苦和无奈。
四、交流我们笔下的“城南旧事”
师:刚才我们讨论的话题,都是小英子用七岁的眼光来看,看不明白也想不清楚的事情。在小英子的城南旧事里,也有一些好玩的事情:比如在《冬阳·童年·骆驼队》里干什么啊?
生:学骆驼咀嚼草料
师:比如在合唱《麻雀小孩》里
生:她演飞来飞去的小麻雀。
师:还有和妞儿一起喂小油鸡吃米。宋妈给她唱童谣的时候,也非常高兴。宋妈的童谣的可好玩啦。你们翻出来跟着宋妈一起来唱唱——
(生读:鸡蛋鸡蛋壳壳儿,里头坐个哥哥儿,哥哥出来卖菜,里头坐个奶奶,奶奶出来烧香,里头坐个姑娘,姑娘出来点灯,烧了鼻子眼睛。)
师:多好玩啊。这是作者写在《城南旧事》里的那些快乐的童年往事。当你读着这样的文字的时候,脑海里是不是也会浮现出你的童年往事呢?上个星期天,我们都写下了自己的“城南旧事”,下面我们一起来交流。走进我们的“城南旧事”,让我们一起来回味。大屏幕上出现谁的故事,谁就上来讲给大家听——
生:要说我做的最傻的事,呵,想破你的脑袋都可能猜不到。那一次,我看着老爸拿着电动的剃须刀剃胡子,“嗡嗡嗡”,那声音真好听啊。老爸剃好胡子,就把剃须刀放在抽屉里上班去了。我忍不住好奇心,蹑手蹑脚地走到抽屉边,悄悄地打开抽屉取出了剃须刀。
怎么开动它呢?我琢磨了一阵子,按下了一个键,只见爸爸硬扎扎的胡须沫像黑芝麻一样冒了出来。我连忙关了,按下了另一个键,嘿,“嗡嗡嗡”,好听的声音响出来了。我心中大喜,学着爸爸的样子,贴着下巴移来移去,嗯,麻酥酥的,爽!但下巴本来就光秃秃的,一点成就感也没有,哈哈,我灵机一动,一个念头从我脑海里闪出来——“剃剃眉毛”。(生笑)哈,我真是天才,居然想得到这个主意。“嗡嗡嗡”,移过来,再移过去。
回头照照镜子,我的妈呀,差点被镜子里的“怪物”给吓死了,不用说,那一天,我的小屁屁遭了殃。(邱宇豪)
(屏幕出现文字投影,配乐《故乡的原风景》)
师:(掌声)你童年的时候剃过眉毛,我童年的时候用钳子卷过头发。结果头发没弄曲,额前倒是烫伤了,到现在还留着一个疤痕。(生叫着笑。)
生:童年的时候,我最喜欢做“钗子”。我做的“钗子”,不用金,不用银,用的是什么呢?用狗尾巴草打个圈,再找一朵小花插在上面。我家院旁有一个孤老太太,快八十岁了吧。每次,我到她院子里去,总喜欢给她插我的“钗子”,她也愿意让我插,每次插上了,她都说好看。她笑得像朵菊花。她的笑容永远印在我的记忆里了。(秦思怡)
师:这个八十多岁的老太太现在还在么?
生:不在了。
师:哦。我在想象你用狗尾巴草做的钗子是什么样子呢。
生:每年夏天耕田的时候,我就打开我们家的后门,搬出椅子,坐在后门前,看拖拉机耕田。拖拉机吐着烟圈,咳咳咳地来来回回忙个不停。我总是看不厌,请别笑我,我喜欢各种各样的车,我觉得拖拉机也是车,好玩的车。晚上,父母开夜工的时候,我便用长凳搭成拖拉机的样子,在“车头”后按上一个小板凳,我就坐在上面开起了拖拉机。“突突突,突突突”,我大声喊着,觉得好威风啊。(丁峰)
师:我小时候最喜欢用长凳围起来玩“开店”的游戏。你们玩过么?(生喊玩过也有喊没玩过。)我在里面做售货员,让其他小朋友来买东西。
生:小时候的我,是个活泼的孩子,也可以说是“野孩子”。幼儿园放学时,我和好朋友就跑着回家。我们约好的,谁输了,谁就是慢乌龟,还要学兔子跳。我可不想做乌龟,常常出了幼儿园就撒腿飞奔。到了家,喊一声“我出去玩了”,家里的老太太在后边追我,可她哪能赶得上我呢?夏天的田野最好玩,我喜欢到水渠里去蹚水。又怕石子刺痛脚丫子,就穿着拖鞋下。玩了一会儿,觉得不爽,干脆脱了拖鞋。光顾着在水里玩,回头却找不到拖鞋的影子了,我边哭边在水里摸,摸来摸去摸不到,我就哭得更厉害了。后来还是小伙伴帮我找到的。我就破涕为笑了。
夕阳西下,在田野里狂野了一阵的我们,全身脏兮兮的,活像个刚挖完煤的工人。(盛贤)
师:哦,问问你,有没有做过乌龟的时候啊?(生摇头。)
生:小时候,最开心的时候就是到了晚上,奶奶给我唱童谣。她抱着我,坐在竹椅上,一边摇着我,一边念:“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆桥上朵朵高,又卖汤团又卖糕……”竹椅吱嘎吱嘎地叫着,我咯咯地笑着,一遍完了,总是缠着奶奶说第二遍,第三遍……(洪辰燕)
师:你可真像小时候的我。我小时候外婆摇我,现在,外婆不在了,也再没人摇我了。
生:童年永远是最美好的。记得我小时候,最喜欢捏泥人了。在地上用一根木棍掘点泥,和点水,用手捧着到大门口捏。捏一个小人,头上弄出三根头发,用牙签点出两只眼睛,画出一张小嘴巴。经常把自己弄得一身泥,满脸黑。妈妈见了总是喊:“哎哟,怎么弄成这幅样子,脏死了。”看着妈妈闭着眼睛、捏着鼻子,一副看都不要看我的样子,我乐得哈哈大笑。(方倩萍)
师:让我想起了我的童年。我最喜欢玩泥巴,特别是用泥巴印糕饼,一边
印,一边喊:“糕饼印子出出来,到外婆屋里做客人。”(生笑)
生:我刚读小班那阵子,天天哭着不肯上学。一开始三天,每天只读半天,还得奶奶陪着我。我的心思全不在听老师的讲课,而是用滴溜溜的黑眼珠寻奶奶的身影,生怕她悄悄地溜走了。到了第四天,妈妈一定要我读一整天,她送我到幼儿园后,挣脱了我的小手跑走了。我大哭着,想要追上去,可门关着,我就把头往门上撞,还把教我小班的朱老师脖子里的项链给扯断了。现在想想真是好笑啊。(王佳欢)
师:你力气真大啊,现在还会扯张老师脖子里的项链么?(生笑着摇头)看起来,你小时候很怕生的。
生:童年的我,也和英子一样,分不清很多东西。记得那一年,我才五六岁。早上醒来,发现四周白茫茫的一片,我的脑袋瓜就转不过了:这是什么呢?是谁把我家的洗衣服全洒光了?爸爸妈妈哈哈大笑。没有见过雪,我以为是洗衣粉呢。(丁盼兰)
生:小时候,我总有问不完的问题:“为什么星星不掉下来?为什么小孩子会长大?我是从哪儿来的?”我像个影子一样跟着妈妈,总是问,总是问。妈妈总会说:“你简直有十万个为什么,等你长大了,就都知道。”长大了真会知道那么多么?我是多么渴望长大啊。(沈嘉妮)
师:我是多么盼望长大啊。这些散发这心香的文字,是我们记忆中的珍宝。捏泥人、做钗子、剃眉毛、搭拖拉机、上幼儿园大哭大叫这样的事情,也许不会再发生了。我们也在一天天地长大。这本书的最后一章是《爸爸的花儿落了》。爸爸的花儿落了,爸爸永远地走了。当骊歌响起,我们的心头是否也氤氲着一层淡淡的愁绪呢?(配乐:《送别》)
不管怎样,曾经的故事都刻写在我们的生命里。就像我们今天的这节课,若干年后,当你离开校园,在你长大成人甚至在你老了以后,是否还会记得曾经有过一位女老师,和你们一起读过一本书,这本书的名字叫——
生:(齐)《城南旧事》
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