校园里的“九○后”青春写作

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校园里的“九○后”青春写作

2011-6-27

进入发展“青春期”     梅石、南苑、花棚、南风、光风、拓野、纤夫、云帆、帆影……这一个个朝气蓬勃的中学校园文学社团，正是我市中学校园文学发展的缩影。从中心市区辐射到各县市区，从沿海岸线到山城乡村，泉州中学校园文化繁荣，校园文学社团遍地开花，硕果累累。     一个时间年轮上的重合引起了我们的注意。到今天为止，诞生较早的一些中学文学社团，如今已褪去稚嫩，青春正当时，如创立于上世纪80年代初至90年代初的泉州五中南苑文学社、泉州一中梅石文学社、惠安一中光风文学社、安溪一中云帆文学社、培元中学的花棚文学社等。而那些上世纪90年代中后期才开始起步的文学社团，也正步入意气风发的青春期。     “就在那多愁善感而初次回忆的青春……”青春，这个色彩斑斓的词语，也许只有缪斯女神的神力才能将它调和得浪漫而又美丽。对于那些刚刚步入人生成长阶段的少男少女来说，文学无异于是他们用敏感纤细的心灵感受这个世界的最佳方式，而文学社则成了菁菁校园里一片任由他们书写个性、展现自我的土壤。     二十多年的发展历程，惟一不变的是这些文学社团欢快活跃、探索进取的脚步。这些文学社团对内广招贤才、年年吐故纳新，保证新鲜血液的不断汇入；对外则广泛与外地外校开展联谊交流，取长补短充实内涵，通过文学讲座、读书报告会、专题征文活动、文学采风等等活动，不断成为学子们展示自我、以文会友的窗口和平台。     近年来，开展校际交流已慢慢成为各文学社团的共识。2001年，晋江市的侨声中学、季延中学、南侨中学、毓英中学四所学校的文学社以“海拔零点”为起点，共同组织编辑了体现其高度和容量的作品集，让我们看到了校园文学告别单兵作战的时代，逐渐在交流、融合中走向成熟。2004年举办的全市中学校园文学社文学创作大赛，成了泉州中学校园文学成果展示，而于2008年举办的首届泉州市青年教师文学创作大赛，则成了校园文学的幕后指导团队——这支同样青春的特殊创作团队集中展示的舞台。     引领作文“新革命”     相对于以往模式化、概念化的课堂作文教学，自由的创作空间是校园文学赖以生存和壮大的新鲜空气和健康环境。如今，逐渐成长的文学社团，正悄悄引领着一场课堂教学的“革命”。     在培元中学，《读者》、《思维与智慧》、《青年文摘》等报刊媒体都是花棚文学社社员们开阔视野、活跃思想的好参谋；“焦点访谈”、“艺术人生”、“东方时空”等电视栏目，更为他们捕捉时代鲜活气息提供不少的素材。在晋江侨声中学，文学社团的运作模式被语文老师充分利用并灵活改造，成为一种以阅读带动写作的作文教学形式。通过教师与学生一同参与制定写作内容和阅读材料，由小组学生合作修改，之后推荐优秀作品到文学社。作文教学的各个环节都有学生积极地参与，这种合作型的习作训练让学生不再是孤立的学习个体，而成了一项文学活动的参与者。     由学生负责，让学生在写、改、编的过程中得到写作能力的锻炼和提高，这几乎已成为各中学文学社刊物运作的“常规动作”了。通过自主的管理以及成立完整正式的机构，既培养了学生的鉴赏能力，又增强学生的主人公意识。有了文学社这个自我锻炼的平台，同学们便能自由地以各种不同的文字形式来反映生活，抒写自己的感受，写作文便不再是一件令人害怕的难事了。课堂作文中的所谓主题问题、选材问题、结构问题、语言问题等等，也都在实际写作中迎刃而解了。慢慢地，笔下便能自然流露出丰富的知觉和情感，也就能将生活中的具体感受通过自己的文章准确表达出来。     “校园文学社打破了呆板的课堂写作教学框架，让学生的笔直接指向人生、走进文本，是一种启发性的作文教育。”泉州市校园文学研究会副会长潇琴女士说。泉州七中南风文学社的池超同学说：“通过阅读和写作，学生创作思路打开了，笔下内容丰富深刻了，人物形象也丰满了，作文水平自然就提高了。”文学社开展的活动，能激发学生阅读和写作的兴趣，提高学生对文学作品的鉴赏水平，可以说这是一种无须再被争论的共识。     用真诚感受世界     “××后”，是时下对文学创作代层的取巧划分，也是中国特有语境下的时尚表述。倘若也循此道来，如今我们的中学校园文学社的成员们都属于“90后”的创作群体。在他们身上和笔下，是否也体现了一种创作上的“代际”特征呢？     有人认为，相比较于“70后”的沉稳、“80后”的张扬，“90后”的新生代文字更为注重真我的表达，是“80后”某一特点的继续和放大。永春一中帆影文学社邱鸿雨同学是这样告诉记者的：“在题材选择上，我们更多的是关注自己的生活和成长的一种姿态以及经历，基本上是以学习生活题材和家庭生活题材为主。在写作上，很大程度受了郭敬明式散文小说的影响。”     更为开放的社会，更为发达的资讯，更为多元的价值，更为全面的教育，造成了上世纪90年代以来出生的这一代人的复杂而又鲜明的青春期特征：不再“残酷”，只有平和；不再叛逆，惟有内敛；童真较少，世故较深；思维活跃，思想单纯……     当“80后”为生活抛弃文学的纯粹开始挣扎的时候，“90后”的文学车辙继其后尘而来，越来越多的“90后”被捧上了全国性的文学创作奖台。尽管张爱玲说过“成名要趁早”，但“伤仲永”的古代教训却也不可不提。全国中小学作文教学中心理事贾玲表示，对少年儿童而言，写作不是单纯的文字游戏，写作也不是为了当作家，而是用慧眼观察生活之后的一种表达自己精神世界的方式。     青春是充满幻想的，既要有强烈的个性，又要有孩童般的天真。不一样的年代，却是一样的青春脚步，一样的文学追求。不断进步的社会带来了不断开阔的眼光和心境，人们看到了文坛的“长江后浪推前浪”。“××后”的简单划分无法割断一脉相承的文学发展，只要学会用自己的眼睛去认真观察、用自己的笔去真诚地表达、用自己的心灵真正去感受，年轻的一代终将是引领未来的主力军。     而对于目前来说，最重要的是，你喜欢文学，正在写作……

来源： 泉州教育网  作者：泉州晚报