读《会飞的教室》有感

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读《会飞的教室》有感         ◎ 敖包相会
这本只有不足两百页的儿童文学竟然成为了世界名著，获得了国际安徒生儿童文学创作奖与国际青年图书创作奖。作为德国著名儿童文学大师卡斯特纳的代表作是当之无愧的，作者简洁的话语透出了文字功底的深厚，幽默诙谐的语句与童趣浑然天成，难怪会受到了孩子们的深爱。
说来自己与这本书结缘，要归功与儿子，一天下午放学后，我陪着孩子做完了作业，孩子突然对我说一件事答应了可是没有做。我一听就有点纳闷，在儿子面前我可是说一不二，从来没有在儿子面前失信过啊！孩子们的话让我不禁惊出了一身冷汗，赶紧询问是什么事情答应了没有做，孩子们不慌不忙的说是上个星期答应他了，就是看完了我给他买的《海底两万里》后再带领他去书店买书，结果我早就把这件事忘的一干二净了，原因是不知道他利用课余的时间早就把《海底两万里》读的滚瓜烂熟了。故此把这件事也搁浅了，在孩子的提醒下一下子明白了，赶紧带领孩子去镇上的书店。一路上孩子兴奋给我提意见，由于我没有主动完成就必须受罚，孩子说的受罚即可以自由选择两本书，不需要我给他介绍，以前总是我给他指定一本，孩子自己选择一本。这次也是为了能更加激发孩子读书的激情，就欲擒故纵装作受罚答应了孩子的要求，也可能是孩子早就心中有数还是被书名吸引，这本书就被孩子首先攥在了手中。更让我不解的是孩子一天时间就把这本书读完了，就连吃饭的间隙也要读上几页。孩子的专注也引起了我的注意，好奇心也驱使我把这本书读上一遍，可是我一翻开就有点爱不释手了，尤其是第二章的内容为了迎接圣诞节晚会，在选择节目的时候竟然让教室“飞”了起来 ，带领孩子们感知了学习的知识，木乃伊、金字塔、北极熊等，原本抽象的知识因为教室的“飞”，孩子们能轻松、愉悦的接受到学习知识的情趣，这样的学习模式不要说孩子喜欢了，就连我也是非常喜欢的。
这样，让孩子们接触到的学习的知识不就是我们数学新课标中所倡导的，让知识回到生活，利用生活经验来学习吗？如果我们在课堂前下足功夫，挖掘出本节课上的知识与孩子们的生活紧密结合点，在课堂上孩子们就会有熟人相见的感觉，学习新知的时候更容易接受，对新知的建构也才会更容易。针对新课标提出的让数学走进生活，利用数学知识解决生活中的数学问题，这与文章中作者别出心裁的创意让传统的固定的学习环境——教室，固定不变的地方能插上飞翔的翅膀，能带领孩子们走进知识，让知识环绕在孩子们的身边。使孩子们兴趣盎然的主动接受新知，更加主动的学习知识，而非被动的接受，这样的话抽象的知识也成了孩子们学习的兴趣。受到了文章的启示，我以后在教学中也要不断的尝试，争取让我的数学课堂也如文章中一样让枯燥的数学课堂演变成孩子们学习的乐园。让数学课堂也能飞起来，飞向那理想的数学课堂上。