落伍了，原因何在？

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落伍了，原因何在？    文◎慧心
    工作24年的我，也曾经是个梦想者。
    初为人师的我，曾有一腔热血，誓教第一不罢休，誓为好老师而奋斗。学校的图书室有不少书籍，既有工具书，也有教育教学的良策，它们统统成了我的良师益友。夜深人静，一卷在手，如醉如痴。每每听课，老师们都感觉我的方法新，思路清，设计妙。并且，初为人师的我，指导的小红花征文比赛获市级一等奖。在90年代初期，在信息闭塞的年代，能获得市级优秀辅导教师 ，对穷乡僻壤的乡村小学来说，简直就是天方夜谭。更可喜的是，初次写思想品德论文就获得了教研室彭老师的赏识，获了一等奖，并打印70份下发全区。我知道是书籍给了我灵感，给了智慧，给了我荣光。
    初次教毕业班时，手心里直冒汗。担心自己胜任不了。是校长的信任给了我勇气，接下了那个大包袱。接班容易，教起来难。留级学生的个子比我高多了，年龄比自己小不了几岁，能否让他们爱上语文，确实费了一番脑筋。
    课堂的灵感在阅读，当自己整日浸在书海中时，内在的修养，外在的气质，精通的语文知识，准确、干练的语言表达，深深地吸引了这些“大”学生。听课、学习、成绩，自不在话下，那一年，我一下成了“名人”。
    五年前教一年级，颇受薛瑞平老师的影响。誓与学生共成长。背《三字经》《弟子规》、诗歌，那种一起读、一起背、一起演的过程至今历历在目。我的班级，我的学生，我自己，感觉都取得了较大的成功。
    近日，受老公的影响，又与书拉近了距离。几天读一本，感觉特别惬意。读中思，读中悟，与名师对比，向名家看起。写感想，记日记，感觉生活的特别有意义。走进教室，看到学生我在想：今天学生学得快乐吗？布置的作业有意义吗？对学生有提高吗？站在学生的立场上去思考，去工作，感觉学生的心与自己贴近了，生活有趣了，习作写得有味了，思想纯正了，关系和谐了，生活变得多姿多彩了。闻着书香，股股暖人的教育慧流在缓缓流淌，浸润着我，感染着我，影响着我，激励着我，更改变着我！
    想来，凡是自己身心健康的时刻，与学生特别亲近的时刻，获得比较成功的时刻，必与书有缘。我坚信：与书结缘，幸福永远！
    令人遗憾的是，在反思教学方面做得不够，曾经坚持阅读，坚持写作，由于身体过敏难耐，竟然放弃了书写的念头。真是后悔莫及。现在，回头看看自己的作品，也颇耐人寻味。
    今天，看了专家的视频，聆听了徐承云老师专业化发展的故事，总觉得有似曾相识之感。因为我们有共同的梦想，共同的爱好，共同的追求！然而自己落伍了，原因何在？缺乏规划，缺乏坚持！今后，我会在教育这片沃土上，努力弥补自己的不足。我相信：想做就能成，有梦就会圆。