“浙派语文”与五种教育新势力

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“浙派语文”与五种教育新势力

——在浙江省语言学会中语会暨初中分会成立大会上的发言

文/涂国文【华声在线@精英博客首页推荐帖】

各位老师：

下午好！在座的大多数老师都是我的老朋友。我从事中学语文教学工作整整20周年，做中学语文报刊也开始进入第9个年头。这些年来我一直关注浙江省和全国的语文教学和语文报刊，与省内和全国各地的语文教学界、语文报刊界联系比较多，心里沉积了一些思考，有很多感慨。这几天一直瞎忙，昨晚蔡少给我打电话，要我在会上讲几句。恭敬不如从命，今天上午在来江山的路上，我在车上捋了捋，想到了下面四点，写在手机备忘录上——

一、我对浙江省初中语文教育教学的观察结论

1．气氛活跃——浙江省初中语文教育教学在蔡少的部署和主持下，整体呈现出一种活跃局面，充满生机和活力。

2．工作扎实——浙江省初中语文教育教学研究工作总体上开展得比较扎实，已进入一种常态化、系统化，活动频，层次多，动员广，有面有点，点面结合，既有普遍展开的教研活动，又有对拔尖人才的培育和推举。筹备和成立浙江省语言学会中语会初中语文分会，就是一个明证。

3．效果明显——A.全省初中形成了一种浓郁的教学研究气氛；B.论文丰赡，案例丰富，文本雄厚，成果累累；C.初中语文教学新锐在全国性教学比武中屡有斩获，多人夺得一、二等奖。

二、我对浙江省语文教师和教育教学研究主管部门的几点建议

1．从优秀走向独特。只有独特，才能被时代所铭记。独特教师永远比特级教师更有价值。

浙江教师优秀者众，若单独拎出来与其他省份的教师们ＰＫ，一个个都是一等一的高手（比如我们的蔡朝阳老师，在他生涩的青春时期就敢于枪挑教学权威魏书生），群体实力沉雄，水准很高，但缺乏具有全国性影响的人物。峰峦如聚，波涛如怒，但缺乏珠穆朗玛峰，整体呈现出一种“优秀的平庸”之状态。

2．整合主流、独立、隐逸、精英、草根五种教育新势力，形成一股合力。

目前浙江省语文教育教学改革主要有五种新势力：一是省、市、区、县教研室这一条线串起来的主流势力（我们今天成立的浙江省语言学会中语会就隶属这种势力）；二是以郭初阳为代表的独立势力（也可称民主势力，蔡朝阳、吕栋、王小庆等老师也可列入这种势力）；三是以王尚文先生为领袖的隐逸势力（王教授退而不休，仍然在探索语文教育教学的改革，近年开始带领一批粉丝研究“教育禅”）；四是以诸多特级教师为主体的精英势力；五是由很多有理想有追求有行动，但目前尚无名气和影响的普通教师组成的草根势力。（当然，还有一种传统的保守的腐朽势力，这种势力不值一提）。目前浙江省这五种势力各自为战，缺乏交流，缺乏整合。我认为，作为占据现实教育话语主导权的主流势力和精英势力，应拿出眼光与胸怀，主动联络和吸纳其他三种势力，共同凝聚“教育浙军”。

3．走向媒体，走出浙江，走向全国。

令人沮丧和羞愧的是，浙江省具有全国影响的语文大名师，如林玮彤、王尚文、王菘舟、郭初阳，等等，都不是浙江语文报刊推出的，而是由省外报刊打造的。这是浙江教育报刊界和浙江教育界的耻辱。无论你如何自诩为经济大省、文化大省、教育大省、出版大省，你的教育教学名师，要靠外省报刊来打造，都是你的一种洗刷不掉的耻辱（就好比著名作家余华，他也是在省外成名的。当初他要加入浙江省作家协会，被拒之门外，等到他成就大名了，我们浙江赶紧在西溪湿地给他弄了套房子，把他给请回来了）。

在高度信息化的方今时代，浙江语文教育教学要形成全国影响，除了浙江的教育报刊要主动增强向全国宣介浙江教育和浙江名师的使命感和责任感之外，浙江的语文教师们和教学研究主管部门，也要主动增强媒体意识，自己主动介入媒体、推广自己、营销自己和团队。在打造和推举浙江语文名师这一方面，《语文周报》浙江地区专版愿意肩负起自己的使命，有所作为。

三、关于浙江中学语文教育教学的几个问题

1．  关于“浙派语文”

中国当代语文教育有“京派语文”、“海派语文”，当下，我们有没有“浙派语文”？或者说，浙江语文教育教学是否形成了成熟的“浙派”？我个人的回答是否定的。目前浙江研究“浙派语文”的高等学府有很多，浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、原浙江教育学院，都有人在研究。但他们也是互不通气，各自为战。

我认为“浙派语文”目前还没有成熟，理由有四：

A.没有一个振臂一呼、云集响应，大家都认可的领军人物；

B.没有一个大家都认可的诠释。阐述者众，各持己见，但大都没有获得他人的认可，“浙派语文”到底有何特色，概念模糊。

C.没有形成一个集团军。我个人认为，“浙派语文”决不是一个一个的浙江语文教师的简单相加，而应该是一个有着共同语文教育教学理想和理念，有着相同或相近教育教学风格的教育军团的大凝聚。目前的浙江语文教育教学界，远没有形成这样一个集团军。

D.没有得到浙江省教育厅和浙江省政府的高度重视和大力支持。我认为“浙派语文”是一个和“浙商”具有同样量级的概念。没有主管教育的副省长或教育厅厅长牵头来做这个事情，很难获得成功。

综上所述，我个人认为，“浙派语文”正处在形成的过程中，它到底何时才能横空出世，谁也说不准。应该等它自己瓜熟蒂落，水到渠成，不能拔苗助长，不能硬性给它规定一个时间表。

2．  关于“文学教育”

我个人是个“文学教育”的坚定拥趸者和饯行者。现在有很多具有教育良知和社会良知的公共知识分子，都主张在中小学推行“公民教育”，对此我深表赞同和支持。但是，实事求是地说，具体到语文教育教学，更易推行也更行之有效的应该还是“文学教育”。文学是语文的精华、人文的精华，在语文教育教学中倡导和推行“文学教育”，能收到事半功倍的效果。

3．  关于语文教师的人生幸福（略）

四、秘书处的工作

   省语言学会中语会秘书处的中心工作就是做好服务。

1．办好会刊——《语文周报》浙江地区专版，为浙江青年语文教师的成长提供一个舞台，为浙江中学语文教育教学成果的展示提供一个平台；

2．策划、组织、开展各项交流和竞赛活动；

3．联络语文诸势力，凝聚教育新浙军。

在座的各位老师都是浙江省语文教育教学的精英，浙江语文教育教学的希望寄托在各位身上！

我的发言完了。班门弄斧，不当之处，请大家批评指正。谢谢大家！

（2013．1．20）